将流行音乐融入到初中音乐教学的方法分析

发表时间:2019/9/18   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:梅青
[导读] 音乐课作为校园教学的重要内容,它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。
山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学 256651
  摘 要:流行音乐已经成为校园的一道另类的风景线,深深触动着学生年轻骚动的心。如何正确有效地利用好这一大资源,成为了初中音乐教师需要认真思考的问题,本文就对该问题做了详细的分析。
  关键词:初中音乐 流行音乐 融合
  音乐课作为校园教学的重要内容,它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。而作为音乐中必不可少的元素:流行音乐,对于中学生来说更是一种必不可少的生活内容。它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。在这种前提下,流行音乐如何融入中学课堂,怎样才能更好地推动中学音乐教育等一系列问题就摆在了我们面前,因此对其可行性进行研究是具有重大意义的。
  一、中学音乐教学存在的问题
  1.教材导向与学生审美需求之间存在矛盾。大多数学生喜欢音乐,却不喜欢音乐课,现行的中学音乐教材,其中一部分音乐作品政治色彩过分浓重,艺术技巧过分深奥,学究气强,学生味弱,这就必然影响学生学习音乐的兴趣。他们更愿意欣赏曲调通俗易懂、歌词直接明了、歌唱亲切自然的流行音乐。
  2.社会需求与教学目标之间不协调。现行的教材中,贴近现实生活,适应青少年身心特点,旋律又新又美的歌曲、乐曲较少,教材的编排有的还不够生动、活泼,使得学生对它兴趣不浓。而在社会上,学生们所接触和接受的绝大多数是大陆、港台与欧美流行音乐。
  3.在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育。所有的中学都把升学率看成学校声誉和生命力的标志,凡是高考科目之外的课程一概受到冷落。正因为这样,音乐课就显得无足轻重了。
  二、流行音乐对中学音乐教教学的影响
  1.流行音乐对中学生的影响。

中学阶段的学生朝气蓬勃、风华正茂,在各方面都显示出积极向上的特点,个体开始越来越多地关注和思考“自我”。他们开始用自己的语言或行为来表达对客观世界的主观认识,希望用自己的方式来确认自我,流行音乐的出现恰恰满足了这种归属感的需求。对中学生抽样调查的数据表明,90%以上的中学生喜爱流行音乐,对在音乐课堂上学习其相关内容表现出了浓厚的兴趣。虽不一定十分精确,但其他学校可能也存在这种现象。不可否认,流行音乐在广大青少年中的影响无疑是巨大的。
  2.流行音乐对中学教育的影响。自从流行音乐踏入中国,人们对它的争论就一直没有停止过,但不论是褒是贬,是喜是厌,都不可否认它在广大青少年中的影响是巨大的。显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战,也是一个不可避免的过程。面对流行音乐对学校音乐教育的强势冲击,教师应该主动地去认识流行音乐、熟悉流行音乐,并引导学生正确地对待流行音乐。
  三、将流行音乐合理地运用于音乐教学中的方法
  1.明确引入流行音乐的目标。首先是情感和态度,要让学生通过流行音乐的学习,体会到作品中所蕴含的丰富情感,激发他们的情感体验,使他们对于音乐、学习和生活,有一个正确的情感和态度。其次是过程和方法,古典音乐和民族音乐,无论是内容还是形式上,都有较高的难度,体验教学法、对话式教学法等新型的教学方法,开展起来都有一定的难度,但是流行音乐就相对简单一些。最后是知识和技能,最直接的目标,是让学生了解歌曲的含义,能够演唱歌曲。发展的目标,是在直接目标的基础上,能够让学生对歌曲进行适当地改编和创造。
  2.认证做好作品的筛选工作。首先,对于艺术性和思想性较高的作品,要大开绿灯;对于内容粗俗,甚至不健康的作品,要予以坚决地抵制。这种评价的标准,是和中学生的身心特点和思想水平紧密结合在一起的,青少年有着青春的懵懂、有着对爱情的向往、有着对理想的不懈追求。教师就要对众多的流行歌曲,予以辩证的认识,取其精华、去其糟粕,尽可能多地发挥他们的正面教育功能。对于那些内容粗俗、带有消极和颓废性质的歌曲,要予以坚决地抵制。其次,要注重所选作品的音乐性和风格性。流行音乐有着其自身的艺术特点,在筛选时,不能严格按照古典音乐或者民族音乐的标准来要求,在选择时要尽可能照顾到作品的音乐性和风格性,流行音乐节奏强烈、清晰、单纯而富有变化,伴奏多以电子乐器为主,配器灵活,演出方式多样,所以我们可以从旋律、音响、色彩、和声等多方面来衡量所要挑选的作品的音乐性,同时更应展现流行音乐风格多样的特点,培养学生的个性和创造性。
  教师要紧跟时代潮流,不断学习新理念、新事物,开阔欣赏视野,加强自身音乐素养,寻找传统音乐与流行音乐的最佳衔接点,引领学生步入音乐殿堂,让学生欣赏音乐、享受音乐。
  因此,在校园环境中学生对流行音乐的疯狂喜爱,我们不能视若无睹,而是应该积极地将流行音乐运用到课堂教学中来,实现古典音乐与现代音乐的完美结合。
  参考文献
  [1]吕红 “再论流行音乐进课堂”[J].东方艺术,2002,(6)。
  [2]金兆钧 “光天化日下的流行一亲历中国流行音乐”[M].人民音乐出版社,2002年3月。
  
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