小学数学教学中逆向思维能力的培养探究

发表时间:2019/9/18   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:陈利龙
[导读] 要想形成严密的逆向思维,不是一朝一夕能形成,需要老师长时间的指引和引导。
宁夏回族自治区中卫市沙坡头区常乐镇水车小学 755000
  摘 要:小学阶段是思维逻辑形成的最重要阶段,在这一阶段,如果老师能很好的引导学生形成严密的逻辑思维,学生将受益一生。因此,小学阶段,学生能否形成严密的逆向思维,老师是至关重要的,老师能否有效的有效的引导或者为学生规划,对学生将来数学方面的学习十分有利,这就对小学数学老师的要求比较高。
  关键词:数学教学 小学阶段 培养逆向思维
  要想形成严密的逆向思维,不是一朝一夕能形成,需要老师长时间的指引和引导,这就对小学老师的要求较高,要求老师不仅自己拥有严密的逆向思维,而且还要求老师能指导学生培养逆向思维。严密的逆向思维不仅可以帮助学生学习好数学,还可以帮助学生在生活中仅仅有条的处理生活中的事情。我们对孩子逻辑思维的培养还存在一定的误区,学校往往喜欢让学生做题,找到考试的捷径,却忽视了对数学本质的讲解。所以当我们没有将数学应用在生活中,这些定理和公式也会随着时间的流逝慢慢被淡忘。因此,老师要能够为学生讲解清楚每一个公式的来龙去脉,而不是让学生死记硬背这个公式。并且,老师可以和家庭联系,让学生不仅仅只在学校中培养逆向思维,回到家中之后,在父母的引导下,也可以进一步的进行逆向思维的培养。学校和家庭教育紧密联系,可以有效的提升学生的逆向思维。
  一、小学数学教学培养学生数学思维能力的必要性
  逻辑思维的锻炼对于学生来说至关重要,因此,教师要多注重这方法的培养,不能仅仅只是关注学生做了多少道题,更多的应该是评估学生有没有真正的理解,所以,老师需要更多的关注学生的理解和思维的能力,而不是做题的速度。学生也要注重理解和实践的能力,而不是仅仅局限于做题的数量。因此,数学的启蒙是很重要,老师对学生的引导也十分重要,老师要教会学生如何使用数学思维解决问题,而不是仅仅是如何使用数学中的公式解决课本中的问题。
  思维的训练对于小学生来说至关重要,因为小学生对外界的敏感性,观察力都远远弱于成人,因此对于小学生应该更加注重于感知方面的训练,进而提高小学生的逆向思维,逆向思维的形成可以激发学生学习数学的兴趣。因此,锻炼培养逆向思维十分重要,老师要通过一定的方法,训练和锻炼学生的逆向思维,进而提高学生对学习的兴趣,主动积极的学习。


  小学生在小学的学习阶段中,仅仅只是学习表面现象,这是由于小学生的思维能力不完善,对生活的观察不一致,理解只停留于表面,不懂深入的进行理解。因此,小学教师要着重培养学生的观察力。
  二、小学数学教学培养学生数学逆向思维能力的要点
  1.数形结合教学。老师要灵活的选择教学的方法,不能局限于一种方式,发散性思维更有利于学生的成长,并且学生可以自行锻炼思维。老师在教学过程中,不能只是死板的教学,可以运用图画,或者是线条的方法进行数形结合教学,进一步提升学生学习的兴趣和培养学生的逆向思维,通过这种方法的培养,调动学生学习数学的积极性,引导学生主动学习,主动思考。
  2.利用教学工具。互联网教育的普及使学生更加有兴趣学习,教师不能只运用以往的教学方法教学,要传统方法与多媒体教学相结合,使学生更加有兴趣学习。教师如果仅仅是通过黑板板书为学生教学,学生在学习的过程中难免会产生厌烦的情绪,最终使学习的效果不佳,但是如果教师可以结合多媒体进行教学,或者是通过视频结合,PPT结合的方式,可以更大限度的提高学生对学习的兴趣,引导学生主动思考,主动学习,主动锻炼逆向思维。形成严密逆向思维之后,不仅可以帮助学生学习好数学,还可以帮助学生在生活中仅仅有条的处理生活中的事情。我们对孩子逻辑思维的培养还存在一定的误区,学校往往喜欢让学生做题,找到考试的捷径,却忽视了对数学本质的讲解。所以当我们没有将数学应用在生活中,这些定理和公式也会随着时间的流逝慢慢被淡忘。因此,老师要能够为学生讲解清楚每一个公式的来龙去脉,而不是让学生死记硬背这个公式。这种方法,可以让学生对于数学的学习更加有兴趣,更加愿意学习。
  3.创设教学情境。多做多练,一定要全方位的去分析和理解遇到的书中的每一句话,还要有自己适合的学习方法和窍门,要站在不同的场合说不同的话,会提高你的表达能力。俗话说:“  学无定法,贵在得法”适已方可,所以,找好属于自己的方法、再去多做练习、不用捧着书本天天练,可以在平常生活实际中多说多做多练、比如说提高表达能力、多与他人沟通就可以逐步提高自己的思维速度,认知能力[3]。这样想、也是样做的、思维就能有所改善。老师要通过情景演示,加深学生对公式的学习记忆。
  本文研究逆向思维的形成过程,为教师如何发散学生逆向思维提供了一定的方法。严密的逆向思维不仅可以帮助学生学习好数学,还可以帮助学生在生活中仅仅有条的处理生活中的事情。我们要通过一定的手段和方法,培养学生的逆向思维,引导学生自行主动去培养自身逆向思维,老师还要有机的与家庭进行联系,与父母共同培养学生的逆向思维,家校结合,可以最大限度的培养学生的逆向思维。因此,老师要学会锻炼学生的思维能力,发散学生思维。
  参考文献
  [1]刘媛媛 浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育,2019,(13),51-52。
  [2]马生彦 小学数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].课程教育研究,2019,(18),168-169。
  
  
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