小学语文教学创新的实践思考 孙玮

发表时间:2019/9/18   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:孙玮
[导读] 依据当前我国在小学语文教学中设定的标准,小学语文教学学科需要起到的作用就是培养学生的创新能力和基础素质等相关方面。
山东省济南市济阳区曲堤镇中心小学 251412
  摘 要:小学语文教学是小学教学中的重要组成部分,其承担着帮助小学学生获取认知能力和理解能力等相关方面能力的重要任务和目标,由此可见,小学语文教学对于小学学生的成长有着重要作用。当前,小学语文教学出现了很多问题,严重影响了小学语文的教学效果。为了改善教学效果,则需要对小学语文教学进行相应的改革和创新,因此本文重点探讨小学语文教学创新相关内容。分析当前存在的问题,并依据当前问题来给出相应的策略,从而为未来的发展提供思路。
  关键词:小学语文 教学创新 实践思考
  一、当前小学语文课堂教学创新的意义分析
  依据当前我国在小学语文教学中设定的标准,小学语文教学学科需要起到的作用就是培养学生的创新能力和基础素质等相关方面。
  一般在教学过程中,教师往往将教学的重点放在学生对于基础语言学习方面,比如如何运用学习到的语文知识,如何在社会实践中利用所学习的语文知识来去沟通和交流。基于这个层面,语文教师往往要求学生要注重于好词好句的积累,加强对学习的语文知识的理解运用,从而能够更好地和他人进行交流。
  而小学语文的创新,则是要强化语文的实用性,具体就是能够应用于和他人的沟通交流,由此可见小学语文创新则非常重要。一般来说,语文教学要以培养创新人才为终极目标,这就不仅要求学生努力学习,同样也是要求老师在教育手段、教学思想、教育方式中取得更大的突破和创新。
  二、小学语文教学创新课堂教学的相关策略分析
  1.努力营造自由、平等、宽松、创新的语文课堂氛围。新课标强调教师由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,教师要设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、创新想象。比如,在导入课时,我经常创设丰富的教学情境,播放歌曲、视频、观看图片等激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使学生愿学、乐学。
  2.运用小组合作探究的学习方式,尊重孩子们的自由表达和创新思想。低年级学生比较爱动,对游戏活动情有独钟。例如,我在教学生字时,用到这样的游戏方法:教师先出示基础字“十”,让学生先加一笔,可组成“土”或“千”。继续加一笔、两笔,可组成“王”、“主”、“玉”等字。

教学“日”这个字时也可以用这个方法来教学,加一笔可以变成“白”“目”“田”“电”“旦”“旧”等字。这样,学生学起来比较有兴趣,使学生在游戏中享受到乐趣,也达到了识字的目的。
  3.加强互动,灵活选材,激发学生学习兴趣。对于小学生的教育来说,除了教会学生文化知识外,还需要在协作和思考能力方面进行启发式教学。这样不仅需要完成知识教学任务,同时也需要在相关基础能力的铺垫上打好基础。对于语文教学来说,传统的教学内容形式单一,知识死板,因此导致学生学习兴致不高,严重影响了语文教学效果。基于此,首先要求教学过程中要以学生为中心,加强学生与学生之间以及学生和老师之间的紧密互动,采用角色互换的方式来实现有效的互动,使学生成为学习的主人,从而充分地激发学生的主观能动性,积极参与到课堂学习和互动中,激发学生的思考能力,从而实现具有深度的学习过程。这样不仅教会了学生相关的语文知识,同时也拓宽了学生获取新知识的能力和途径,从而有助于学生的长远教育。这对于教学目标的实现有着至关重要的意义。
  4.课堂创新“活”起来,巧爱每一个孩子,在创新激励评价中诠释爱的艺术。教育爱是无声的语言,尤其是课堂上,我们老师的每个眼神,每个动作都是表达情意的方式。学生有着敏锐的感觉力,只要我们在一些细节上给予修饰和强化,我们就能让这些巧妙的“爱”发挥出它们的作用。例如,上课时称呼学生为“孩子们”,把学生当作自己的孩子一样,这是一种爱;实施有效的激励评价也能提高他们学习的热情,这也是一种爱。
  5.开展翻转课堂教学,拓展学生视野。为了更好地培养学生的核心素养,小学语文教师不能仅仅局限在课堂上的有限时间和空间,还应该延伸到课外,语文知识本身就具有广泛性,所以教师可以借助网络平台将其延伸到课外的生活之中,开展翻转课堂教学,充分发挥学生的自主性,帮助他们拓展视野,最终实现教学效果的进一步强化。在现代教育的过程中,教师要关注学生的主体地位,充分发挥学生学习的主动性,引导他们自主学习探究,充分发挥信息技术对促进学习的积极价值,这样才能真正实现学生核心素养的培养。
  小学语文教学是小学教学中的重要组成部分,其承担着帮助小学学生获取认知能力和理解能力等相关方面能力的重要任务和目标,由此可见,小学语文教学对于小学学生的成长有着重要作用。当前小学语文在教学过程中由于缺乏创新导致出现了很多问题,严重地影响了小学语文教学的效果。因此本文基于此,重点分析当前小学语文教学过程中存在的主要问题,并就小学语文课堂教学创新提出了几点策略,从而为小学语文教学的改革和创新提供思路。
  参考文献
  [1]陈芬 小学语文教学创新实践的思考之我见[N].山西科技报,2017,03,16,(015)。
  [2]张梅 关于小学语文教学创新实践的理性思考[J].课程教育研究,2016,(38),23+37。
  
  
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