中职学校机电专业自主学习教学模式初探

发表时间:2019/9/17   来源:《教育学文摘》2019年11月总第317期   作者:刘浩盛
[导读] 在自主学习的模式下,能够秉持尊重学生的原则开展教学活动,可显示出学生在课堂中的主体地位。
山东省寿光市职业教育中心学校 262700
  
  摘 要:本次研究对自主学习模式、中职学校机电专业自主学习教学情况实行分析,对中职学校机电专业促进学生自主学习的对策进行探析,对中职学校机电专业自主学习模式应用情况加以研究,旨在合理运用自主学习教学模式于中职学校机电专业之中,转变以往教师教、学生学的灌输式教学模式,凸显出学生在课堂中的主体地位,从而为社会培养出更多综合素质较高的人才,满足用人单位的实际要求和需求。
  关键词:中职学校 机电专业 自主学习教学模式
  一、自主学习模式、中职学校机电专业自主学习教学情况的分析
  在自主学习的模式下,能够秉持尊重学生的原则开展教学活动,可显示出学生在课堂中的主体地位,坚持一切以学生为主的原则组织活动。首先,学校方面会按照机电类招生。然后,由学生家长、学生选择具体的专业。进入学校后可选择对应的课程模块。在实际开展教学活动时,教师可以对学生自主学习和探究式学习加以指导,这样一来利于学生选取适合自己的教学模块,而教师则能为学生提供良好的学习环境,并创设轻松的学习氛围,激发学生学习的兴趣。
  二、中职学校机电专业促进学生自主学习的对策探析
  1.加强和学生的沟通。机电专业教学活动中,教师需要发掘学生深层次的潜力,使学生能不断地提高自身理论知识水平、专业技能。因此教师可在课余时间和学生沟通,以便与学生构建良好的关系,及时地了解并解答学生存在的疑虑,采取学生可理解、接受的方式沟通,切实帮助学生解决当前学习过程中遇到的困难。
  2.帮助学生正确看待提高自主学习能力的意义。为培养学生自主学习方面的能力,应使学生树立学习的自信,这就需要教师平时开展教学活动时,给予学生多一些鼓励、支持,善于捕捉每名学生的优点,对所有学生表示关注。引导学生找到和其他学生在学习方面的差距,从而使学生养成良好的学习习惯,提高学生的综合素养。
  3.合理运用多媒体软件。积极调动学生参与到教学活动中,将枯燥、乏味的教学内容,以视频、图片、文字等多种形式展示,从而培养学生对学习内容的兴趣,促使学生养成良好的学习习惯。此外,可鼓励学生通过借助网络的作用查阅相关的学习资料,以此为提高学生的学习水平、自主学习能力,奠定坚实的基础。


  三、中职学校机电专业自主学习模式应用情况的研究
  1.有助于不同维度指导、解答疑惑。开展教学活动时,因为每名学生均为独立的个体,存在一定的个体差异,所以在理解、接受新知识方面有着较大区别。因此,要求教师组织教学活动时不可盲目地追寻教学进度授课,应结合教学内容的难易程度、学生对学习知识掌握情况组织教学活动,对学生学习予以针对性指导、引导。与此同时,可通过布置教学案例的方式引导学生自主思考,然后及时实行点评,旨在明确教学案例的重点内容。日常教学活动中以个人答疑、小组答疑,以及集体答疑等不同的方式,解答学生提出和存在的疑虑,从而帮助学生更好地理解教学知识。
  2.有助于交互教学、辅导。在设计课堂教学时,需要明确学生为课堂中的主体,教师在适当的时机进行指导。通过结合机电知识体系将课堂教学设计为交互形式,通过不同层次设计教学内容和目标。教师联系教学内容,积极调动学生参与到自主学习活动中,适时予以适当的指导、辅导。课堂教学经启发式教学组织活动,而为凸显出机电专业的特点,在每章内容完成后建议采取举例方式处理,以此促使学生能合理运用所学习的知识。值得一提的是,辅导教学为比较关键的部分,需要深入对教学内容的检查、评判,利于课堂教学内容延伸。此外,教师定期应调动学生参与到知识讲座中,旨在开拓学生的知识面,使学生及早接触新技术。
  3.有助于合理运用自主学习模块。机电专业可融合新技术、理论、应用领域,因此教师应联系行业的具体状况、需求,并考虑到学生的个体差异、课程性质等,合理设置教学模块,使学生明确合理地使用接触器继电器控制、电力电子,以及调试、编程等方面技术是非常必要的。模块设施能结合各个专业设置必修课、选修课,学校方面将课程模块上传于学校教育平台,以供学生选择适合的模块自主学习。与此同时,应安排专人进行辅导,以便促使学生可以自主,积极调动自主学习的兴趣。
  4.有助于弹性实验实习。实验实训教学活动为理论教学的延伸,和理论教学为相辅相成的状态,有助于学生更好地掌握理论知识。在自主学习模式下进行机电实验,应转变以往的思维模式,要求学生在规定时间内完成课题内容,然后提高难度设置新的课题。趋于该种教学模式下,学生可以合理运用业余时间,教师能对学生探究方面的精神加以培养。
  自主学习模式可将知识模块化,将理论知识、实践相互联系起来。同时,能显示出学生在课堂中的主体地位,构建相应的教学机制。值得一提的是,该教学模式涉及得较多,故此需要学校和教师方面深入研究、分析,从而更好地开展教学活动,满足学生的实际学习需求。
  参考文献
  [1]张娜 中专学校机电专业自主学习教学模式[J].考试周刊,2017,(65),17-17。
  [2]孙卫萍 中职机电专业学生自主学习能力的培养[J].现代职业教育,2017,(23),22-22。
  [3]张莉 浅谈中职学校机电专业教学模式改革[J].教育现代化,2017,(20),47-48。
  
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