中职班主任班风建设的“大”掌控和“微”管理

发表时间:2019/8/30   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:金新建
[导读] 随着时代的不断变化,科技的不断发展,社会上对于人才的需求不断增加,中职学校要向社会输出实用性的创新人才。中职学校要想对学生进行有效培养,需要班主任的管理,在管理中班风建设是重点,班风可以影响学生在班级中的学习,好的班风可以给学生积极的引导,促进学生走向成功。因此本文主要从中职班主任班风建设的“大”掌控和“微”管理进行探讨,从班级整体到个人都应该进行有效的管理,培养更多优秀的人才。
(浙江省永嘉县第二职业学校,浙江省 永嘉县 325100)
摘要:随着时代的不断变化,科技的不断发展,社会上对于人才的需求不断增加,中职学校要向社会输出实用性的创新人才。中职学校要想对学生进行有效培养,需要班主任的管理,在管理中班风建设是重点,班风可以影响学生在班级中的学习,好的班风可以给学生积极的引导,促进学生走向成功。因此本文主要从中职班主任班风建设的“大”掌控和“微”管理进行探讨,从班级整体到个人都应该进行有效的管理,培养更多优秀的人才。
关键词:中职班主任;班风建设;管理

 
             现代社会的发展速度加快,对于人才的需求逐渐上升,中职学校担负起了培养人才的重任,对于中职学校而言,要想让学生成为对于社会有用的人才需要班主任对学生进行有效的管理,对于中职学校的人才培养至关重要。班主任在管理的过程中需要对班风进行管理,班风建设要对班级整体进行大掌控,掌握整个班级的风气,并且辅助微管理,对于学生做出的行为及时指正,正确的态度对待学生,让学生可以真正意识到自己的错误并加以改正。
             1 明确育人目的
             不论是何种学校,在教学时都应该对育人目的进行明确,可以有效保障人才的培养。学生在学习的过程中具有道德素养,学会的做人的前提下学会做事时非常重要的,因此要加强对于学生的素质培养。学生在学习生涯中,拥有乐观向上的态度,积极面对生活以及学习中的各种问题,以阳光的心态对待生活,在未来的生活中不畏艰难。因此学校要培养对于社会有用的人才,学校对学生进行积极的引导,教导学生礼貌待人,具有责任感,勇于担当。中职学校对于学生的教育和培养也应该向着这个方向进行,班主任对学生进行严格的管理,在丰富学生知识的前提下,给学生树立正确的价值观,让学生心理健康,具有良好的素质。
             2 设定班级目标
             班主任在设定班级目标时,需要根据班级的具体情况,对于学生的学习、品行各种方面制定目标,目标应该分为短期目标以及长期目标,短期目标通过对学生在短时间内学习的情况以及对于学校纪律的遵守情况进行评判。长期目标是指对于学生的发展放眼长远,学生在学习过程中要认真学习,对于知识的把握要灵活,同时班级学生应该执行学校的规章,将班级打造成高素质的班级。学生对于班级的目标应该详细了解,对目标共同努力,提高自身的集体荣誉感,建设优质的班集体。
             在对班级班风的建设中,需要学生的共同努力,学生增强集体荣誉感可以有效推动班风建设。对于集体荣誉感的养成不是一朝一夕的,需要班主任对学生的引导,在培养学生集体荣誉感时需要先对学生灌输思想,转变学生的观念,可以有更好的效果。班主任可以从自身做起,通过带领学生参加集体活动,让学生感受到集体的重要性,通过共同参与,有效提高学生的集体荣誉感。同时参加学校的活动以及竞赛也是建设班风的重要时刻,通过参加竞赛可以增进学生之间的交流和合作,并且树立竞争意识,或者在班级举办各种比赛,比如演讲比赛等,让学生在活动中增强了解,调动学生对于及竞赛以及学习的积极性,并且通过演讲比赛了解同学中的优势和特长,发现闪光点,达到学生之间互相学习的目的。比赛可以将班级同学融为一体,不论是班主任还是同学都可以在一起互相交流,平等的沟通,增进彼此的了解,最终推动班级的进步。
             积极参加比赛不仅可以对学生的集体荣誉感以及竞争力进行培养,同时也可以对学生将来不如社会打下坚实的基础。中职学生相较于同龄的孩子步入社会的年级较小,因此对于为人处世尚处于学习阶段,在学校的比赛中多参与,可以有效提高学生对于合作以及处理事情的能力,在未来步入工作岗位可以提高人际关系处理能力,因此要对学生的综合素质进行培养。近期目标也包括学生对于学习成绩的提高,遵守相关规定,按时上学。

远期目标学生需要努力争取奖学金,并且提高素质,成为全面发展的人才。
             3 制定班规班纪
             班级纪律是对学生的一种约束,可以促进班风建设。因此制定合理的班规班纪是非常必要的,在制定班规班纪的过程中需要注意一下几点:1、应该以教育和引导为主要目标。在制定班规班纪时应该加强对于学生的引导,不能只重视处罚,处罚视为教育服务的。中职学校的学生年级还小,自尊心强,应该在保证学生自尊心的前提下对学生进行适当的惩罚,让学生从中了解到应该遵守规定,班主任对学生也应该多付出一些耐心,包容学生身上的缺点,委婉的加以纠正。如果班主任本末倒置以处罚为主要目标,就会激起学生的逆反心理,在以后的学习中缺乏自信,造成心理上的缺陷。并且对班主任会产生不良情绪,这样对于学生未来的发展不利,同时对于整个班级的向好发展带来影响。
             应该积极发挥班干部的作用,班干部在班级中可以帮助班主任管理同学,班干部应该充分发挥自己的作用,对同学中违反纪律的现象进行监督,可以有效保证班风建设。在班主任照顾不到的地方,班干部应该对班级中存在的问题及时向班主任反映,防止影响的进一步扩大,将班级中的不正之风及时制止。同时班主任应该鼓励学生之间要互相监督,互相督促,共同进步。另外,在纪律的执行上也应该遵守人性化原则,对于个别家庭较远,或者遇到天气不好的情况堵塞了交通,应该对这种情况予以适当的宽容,给学生纠正的机会。
             4 组建和培养班干部队伍
             班干部队伍对于一个班级而言非常重要,班干部与班主任不同,班主任的管理会让学生产生距离感,属于一种震慑作用,而班干部对于班级的管理,是从学生的角度进行,更加贴近学生的生活,因此更加高效,对班主任也起到了辅助的作用,减轻了班主任的负担。在对于班干部的选拔时,在刚开学就需要建设一支班干部队伍,但是班主任对于学生的了解不深,因此对于用人毫无头绪。此时需要学生的自荐,通过让学生递交简历,查看以往学生的经验,并且对自荐的学生班主任在平时进行认真的观察,了解学生的综合素质,是否具备当班干部的条件。条线班干部应该选择品行得当、具有一定威信,学生欢迎的人。当选定了人选时班主任要对班干部进行培训,告诉他们管理班级应该注意的问题以及经验,让班干部可以快速的进入状态。班干部不仅要受到班主任的监督,也要受到学生的监督,如果在以后的管理中存在言行失当,不利于继续担当班干部的情况,应该及时对人员作出调整。
             在管理学生时班主任需要与学生拉近距离,多于学生进行交流,了解最新的动向,青春期的学生正是内心较为敏感的时候,因此要多加关心,让学生感受到班级的温暖,同时也可以让班规班纪得到更好的遵守。班主任拉近与学生的距离,彼此成为朋友,通过自己的言行举止为学生树立榜样,学生在良好的班级氛围下,会在潜移默化中实现成长,更加富有集体观念,这样的班级可以对学生的未来发展更有帮助。
             5 结语:
             综上所述,为了更好的让中职学校培养更多的技能型人才,需要对班级进行有效的管理,班主任起到了关键的作用,班主任对于班级应该从大局出发,推动班级整体的进步,同时对于管理应该细化,制定相应的规则,监督学生执行。通过“大”掌控和“微”管理相结合,可以有效促进班风的建设。在班级中建设干部队伍,通过班干部与班主任的共同监督,对班级中存在的小问题及时处理,防止影响的扩大,培养更多高素质人才。
参考文献
[1]崔云峰.班风建设是推进教育事业发展的动力中职英语教学的现状及其对策[J].中国校外教育,2011(19)
[2]邹群,王琦.教育学[M].辽宁:辽宁师范大学出版社,2009.
 
 
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