课外阅读在小学语文教学中的重要性 韦桂梅

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:韦桂梅
[导读] 素质教育背景下,课外阅读对于小学语文教学有着重要意义,一方面使得语文教学课堂内容更丰富,不断拓展并延伸语文教学活动;另一方面促使学生积累更多的知识,激发了学生课堂学习的兴趣。在小学语文教学要激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯;组织多样化的课外阅读活动,强化课外阅读的积极意义;重视课外阅读方法的指导,引导学生吸取更多知识,从而不断提高学生的语文素养。
(广西南宁宾阳县露圩镇中心学校,广西 南宁 530400)
摘要:素质教育背景下,课外阅读对于小学语文教学有着重要意义,一方面使得语文教学课堂内容更丰富,不断拓展并延伸语文教学活动;另一方面促使学生积累更多的知识,激发了学生课堂学习的兴趣。在小学语文教学要激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯;组织多样化的课外阅读活动,强化课外阅读的积极意义;重视课外阅读方法的指导,引导学生吸取更多知识,从而不断提高学生的语文素养。
关键词:课外阅读;小学语文教学;重要性

 
           小学语文教学要重视学生各方面素质的培养,因此语文教师要培养学生养成良好的课外阅读习惯,帮助学生积累更多文学知识。可是,当前很多语文教师还是比较重视课内文章的教学,很少能组织有一些课外阅读活动,导致了学生们的阅读范围比较狭窄,不利于学生文学素养的提升。所以,小学语文教师一定要重视课外阅读,拓展学生阅读范围,认识课外阅读的重要性,以合理方式组织课外阅读,引导学生养成良好阅读习惯,为今后的语文学习奠定基础。
          一、课外阅读在语文教学中的重要意义
          站在小学语文教学实践工作来说,合理运用课外阅读有着非常重要的意义,丰富了课堂教学的内容,并且推动语文教学质量提升,具体可以总结为以下几个方面:
          (一)使得语文教学课堂内容更丰富
          小学阶段的语文教学,课堂上所开展的教学活动,一般都依附于教材内容,也就是以教材为基础,开展教学活动。这种模式不利于语文课堂教学的拓展,单一的教学内容,不利于学生多样化发展。但是,借助课外阅读,可以运用一些课本之外的内容,将这些融合到课堂教学中,课堂上有更多内容与学生交流和讨论,学生可以掌握更多知识。
          (二)拓展并延伸语文教学活动
          为更有效地实践素质教育,提升语文教学时效性,所以必须要拓展和延伸语文教学活动,不但要横向地拓展,还要在纵向上延伸。通过课外阅读,能够让学生掌握到一些新知识,补充课内没有接触到的内容,学生掌握的知识更加饱满,明显提升了学生文学素养,从而提升有更全面地发展。
          (三)促使学生积累更多的知识
          语文学习就是一个积累知识的过程,只有积累丰富的知识,进而不断提高学习质量。知识积累是字词的积累,也要积累一些写作方法、写作技巧、其他语文元素,进而能够提升文章创作的能力。课外阅读能够让学生接触到多个层次的知识,了解很多语文素材,学生积累范围越来越大,不断提升知识积累的高度。
          (四)激发学生课堂学习的兴趣
          课外阅读有着更丰富的内容,阅读的文章多种多样,教学内容丰富,教学环节更生动,不同于传统教学流程与模式,使得学生有一种新颖感受与体验,对于教师教授的内容更加感兴趣,也就不断提升了学习的兴趣。


          二、小学语文教学组织课外阅读的途径分析
          (一)激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯
          小学生年龄比较低,因此对于有意思的事物,非常感兴趣,所以在课堂上教师可以通过有趣的手段激发学生对于阅读的兴趣,逐渐渗透阅读意识,进而培养学生养成自我课外阅读的习惯。小学生活泼好动,不能长时间集中注意力,为此教师要从学生爱好方面着手,渗透阅读意识,让学生认为课外阅读不是一种负担,而是一个快乐行为。所以,语文教师先要激发出学生对于课外阅读的兴趣,逐渐让学生养成自觉阅读的习惯。例如,先在课堂上以故事的形式,为学生讲一讲名著中的内容,像《伊索寓言》、“中国神话故事”、“希腊深化故事”,或者冰心的文章、国外著名作家的文章等等,通过生动地讲解,让学生对其中的内容感兴趣,才会在课下的时候,继续探究其中的奥妙,逐渐养成课外阅读习惯。而后以著名作家生平为引导,让学生对著名作家感兴趣,形成敬佩的感情,教师以此为突破口,鼓励学生多读一读名人名著,这样就接触到更多课外文章,通过阅读文章,学习到知识,了解到书中的价值观,影响学生的价值观,促使学生形成正确的价值观。最后,学生们接触最多的就是家长和教师,所以教师要学生树立课外阅读的榜样,教师可利用闲暇时间带领学生进行课外阅读,与学生交流课外文章的内容和人物特点,以此让学生感受到阅读的快乐,也就能积极地阅读课外文章,养成良好的课外阅读习惯。
          (二)组织多样化的阅读活动,强化课外阅读的积极意义
          课堂教学过程中融合一些课外阅读活动,同时要组织一些专门性的课外阅读活动。例如,第一种形式:语文教师可以每个月设置一节课外阅读交流会,专门拿出一节课带领学生进行课外阅读,并对主要问题进行交流和探讨。第二种形式:教师在课下为学生布置课外阅读任务,然后在课堂上就文章的内容和主题思想,以及学习到的知识,进行交流和讨论。第三种形式,在教师带领下,学生在课堂上积极发言,说一说自己课下阅读的文章,说一说该文章的优点,推荐给其他学生,而后通过投票的形式,选取一篇文章或一本书,学生们都要阅读,这种形式激发学生课下阅读的激情,从而更能体现出课外阅读的积极意义。第四种形式:课下将学生分成不同小组,每个小组有一个课外阅读任务,积累相关素材的文章,然后在课堂上不同小组,将收集到的阅读素材相互交换,以进行更有效的课外阅读。这种方式下,学生阅读一种课外读物,却能收获到更多的内容,积累更多文学素材,不断提升语文素养。
          (三)重视课外阅读方法的指导,引导学生吸取更多知识
          虽然小学阶段的课外阅读,更加重视阅读体验,但是教师也要指导学生进行正确的课外阅读,通过合理地阅读,才能收获到更多知识。教师要指导学生怎样去选择合适自己阅读的文章,怎样正确阅读文章,阅读要抓住文章的那些内容。课堂教学中,教师指导学生进行正确阅读,而用督促学生将正确阅读方式运用到课外阅读中,丰富阅读经验和数量,告知学生边读边记,边读边思考,双手和双脑一起使用。学生要将其中美好的语句摘抄到本子上,并简要写出自己的一些读书心得。通过让学生学会正确阅读方法,使得学生养成正确课外阅读习惯,开阔文学视野,积累更多知识。
          结束语:
          综上所述,小学语文教师要激励并引导学生进行课外阅读,并激发学生课外阅读兴趣,提高其阅读积极性,选择自己喜欢和有用的文章或者书籍,吸取更多文学知识,发挥出课外阅读的积极意义,促进学生更好地发展。
参考文献
[1]陈芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析[J].中国校外教育,2019(13):108+110.
[2]韦丽芬.浅谈课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].课程教育研究,2019(10):95.
[3]徐慧玲.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究,2019(10):98-99.
 
 
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: