新课改下初中物理课堂教学创新思路研究 霍秀敏

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:霍秀敏
[导读] 新课程改革改变了原有的教学模式,也改变了对人才培养的要求。物理作为一门理科学科,它的发展对社会至关重要,在新课改的背景下,只有不断创新才能适应时代的要求。本文从目前初中物理教学的主要现状入手,然后提出物理课堂教学的创新思路。
(广东省广州市第十六中学实验学校,广东 广州 510000)
摘要:新课程改革改变了原有的教学模式,也改变了对人才培养的要求。物理作为一门理科学科,它的发展对社会至关重要,在新课改的背景下,只有不断创新才能适应时代的要求。本文从目前初中物理教学的主要现状入手,然后提出物理课堂教学的创新思路。
关键词:新课程改革;物理教学;创新思路

 
           引言
           时代在发展,教育也在不断地改变,为了培养出适应现代化竞争模式的人才,为我国教育事业的发展舔砖加瓦。我国实施了新课程改革,全面推进素质教育。何谓素质教育?就是不再是应试的填鸭式教育,而是更关注学生个人,关注他们的兴趣爱好和特长以及将来的个人发展。用在教育事业中就是要在教学中培养学生的能力,让知识不只是理论知识,它更是可以帮助我们生活得更好的东西。
           一.新课改下初中物理课堂教学概述
           初中物理是学生最开始学习物理的阶段,这个阶段的物理教学至关重要,如何让学生在充分掌握物理基础知识的同时,也对物理学习产生兴趣,这是一个值得老师们思考的问题,特别是新课程改革背景下,教学不再倾向于知识的传授,而是注重学生的长远发展和能力的培养。这时,创新物理课堂的教学思路对于形成高效课堂和学生学习物理知识非常有帮助。
           二.现阶段初中物理教学现状
           1.单向度教学模式
           细看当今的物理课堂的教学模式,我们不难发现许多地方仍然采用单向度的教学模式,即老师单方面向学生输出知识,学生被动地接受知识,整个教学过程没有过多地体现学生和老师的互动,也没有过多的学生参与行为。这样的教学模式其实是很不利于学生思维成长的,学生没有课堂参与,思维没有得到充分有效的调动和锻炼,只是被动地接受知识,容易形成刻板思维,自主解决问题的能力会逐渐减弱,很不利于以后的学习。
           2.脱离生活教学
           物理是一门与生活息息相关的学科,作为物理老师,物理教学应该联系生活实际来进行。然而现实中很多老师都只是拿着一本教科书在讲学,偶尔引用书本中的教学例子,没有联系生活进行过多的拓展,殊不知,这样的教学方法既不利于老师的教学,也不利于学生的学习。只是应付考试的教学,并没有发挥出知识应有的作用。


           三.新课改下初中物理课堂教学创新思路
           1.理论课程与实践课程相结合
           新课程改革要求教学要联系实际,开展实践性教学[1],加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技之间的联系。就物理教学来说,理论课堂和实践课堂各有优点,都是学习物理的好方法。理论课程帮助学生了解物理基础知识,使学生对物理知识有一个全面而系统的了解;而实践课堂则起着加深学生认知的作用,通过动手实验,让学生深刻地了解到物理知识的奥妙,体会到探索的乐趣。因此,物理老师要合理安排理论课堂与实践课堂的比例,做到理论课堂与实践课堂相结合,更高效地完成教学目标,帮助学生充分了解并掌握物理知识。更重要的是,要在教学中帮助学生养成学习物理的兴趣。常言道,兴趣是最好的老师,当学生们对学习物理产生了浓厚的兴趣的时候,学生学习物理的效果就会事半功倍。这是因为有了兴趣,学生就会主动学习,主动探索,所以,老师应该要在帮助学生掌握物理知识的过程中也培养学生学习物理的兴趣。
           2.注重探究式教学模式
           新课程强调以学生为主体的学生观,老师在课堂上只是一个建设者和引导者,学习的主体还是学生自己。初中物理知识结构处在物理入门阶段,因此要注重探究式学习[2]。探究式的教学模式很好地发挥了学生作为学习主体作用,改变了学生单一的接受学习、死记硬背以及机械训练的学习现状,让学生真正地参与到学习当中,自己动手动脑去主动探究物理学习的奥秘,提高了学生搜集和处理信息和分析解决问题的能力。例如在学习串联和并联的时候,两种电路方式有些许差别,老师在讲解之前可以先让学生自主探究,然后再进行讲解,在学生有了一定了解之后再讲解知识点,有利于学生了解自己的难点,使知识掌握得更快,理解更到位。
           3.开展合作式教学
           一个人单打独斗不如有同伴并肩作战,对于物理学习来说也是如此。合作式教学就是指老师要在教学当中鼓励引导学生们相互之间进行合作,以求使得学生学习更高效的模式。合作式教学符合新课程改革要求的培养学生合作与交流的能力,有利于锻炼学生的表达与沟通能力,还可以在交流当中,产生思维的碰撞,学习到不同的思维方式[3]。更好地解决课本上的学习难题。而且,在整个过程之中,学生的思维反应能力可以得到很好的锻炼,对于当前的物理学习来说很有助益。比如老师在讲课时,可以组织小组讨论,也可以组织小组合作进行实验并得出实验结果。
           四.结束语
           事物要向前发展唯有创新,只有创新才能符合时代发展的需要。创新物理课堂教学思路不仅是使得学生学习更高效的一个方法,还是提高教师教学能力的方法,有利于形成物理高效课堂,培养出适合时代发展的人才。
参考文献
[1]崔涛.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].新课程学习,2014.
[2]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育(中旬刊),2015.
[3]梁东升.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究,2015.
 
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