项目教学法在中职物流专业教学中的应用研究

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:郑王卉
[导读] 随着我国经济与社会的不断发展提高,互联网已经成为了人们生活当中不可或缺的一个要素,越来越多的人开始进行网络购物,而随着网络购物的发达,相关的物流产业也呈现出飞速的发展态势。作为专业技能应用型人才的培养摇篮,我国众多的中职院校中已经广泛地开设了物流专业。
(浙江省温州市瓯海职业中专集团学校,浙江 温州 325016)
摘要:随着我国经济与社会的不断发展提高,互联网已经成为了人们生活当中不可或缺的一个要素,越来越多的人开始进行网络购物,而随着网络购物的发达,相关的物流产业也呈现出飞速的发展态势。作为专业技能应用型人才的培养摇篮,我国众多的中职院校中已经广泛地开设了物流专业。但是在中职的实际教学中,由于教学方法等落后,使得教学质量较差,作为新兴的教学方法,项目教学法可以应用在中职物流专业教学中,提高教学质量。基于此,本文对项目教学法在中职物流专业教学中的应用进行研究。
关键词:项目教学法;中职院校;物流专业;教学应用研究

 
            在当今时代,物流行业产业已经成为了我国服务业中的一个重要组成部分,有着巨大的经济收益和社会效益。我国专业的物理人才相对较少,已经远远不能满足我国物流服务业发展的需要,积极培养相关物流专业人才,成为了社会中一个关键、亟需解决的问题。培养专业应用型人才是中职院校的一个重要教学目标任务,因此,诸多的中职院校为了相关物理业的发展和社会的需要,开设了物流专业。项目教学法是一种新兴的教学方法,将其应用于中职院校物流专业的教学中,可以提高教学质量水平,对此进行研究,有着现实的价值和意义。
            1当前中职物流专业教学中存在的问题不足
            在中职物流专业教学中引入项目教学法,其背景是当前我国中职院校物流专业的教学中存在问题和不足,需要创新的教学方法对专业的教学进行改进优化。文章本部分将对我国当前中职院校物流专业教学中存在的问题和不足进行研究。
            1.1师资力量不足,教师专业素养较低
            物流专业作为一门新兴专业,许多的中职院校内相关的专业教师人数明显不足,师资力量缺口大,部分院校在开设物流专业后采用教师兼任兼职的方法开展相关的物流教学,毫无疑问,这样的师资力量是不足以撑起中职院校的物流专业教学的。中职院校物流专业教师不足,专业素质不高,缺乏教学经验,在很大程度上影响了教学质量和教学水平。
            1.2学生学习兴趣不足,主动性积极性差
            虽然从社会角度看,物流专业备受瞩目,相关人才也是社会所急需的专业人才。但是从学生角度看,物流专业作为新兴专业,其就业和专业的未来发展并未有很好的先例,同时在中职院校中,诸多院校的物流专业是从其他专业转变而来,其教学模式和质量没有保障,这就会使学生在学习物流专业知识时产生一部分抵触心理。除此之外,物流专业是一门与实际生活和学生实践能力高度结合的专业,传统的书面教学忽视了学生动手实操能力的培养,也会使得课程变得枯燥乏味,更磨灭了学生学习的热情。学生对于专业知识学习兴趣不足,主动性积极性差,会严重地影响物理专业教学的效果和质量。


            2项目教学法在中职物流专业教学中的应用策略
            上文对我国中职院校中物流专业教学中存在的问题和不足进行了研究,通过研究对比可以看出采用项目教学法优化改进中职物流专业教学的必要性和重要性。文章本部分将对项目教学法在中职物流专业教学中的应用策略进行分析阐述。
            2.1加强师资队伍建设,提高教师专业素质水平
            师资力量的强弱和教师专业素质水平将直接决定着专业的教学质量和效果,在项目教学法中,教师可以通过先行对相关的项目教学进行设计,准备相应教案,以此提高自身的物流专业知识素养,除此之外还应把握机会,积极主动参加相关培训,不断提升自身的素质。同时,学校需要加强师资队伍的力量建设,着力引进具有高水平、高素质的专业教师,并搭设相关平台,给予教师提高自身的机会,将项目教学同教师水平提升相融,在项目专项教学中邀请专家指导教师,提高中职院校物流专业教学质量水平。
            2.2组织学生开展合作,提高学生实操能力、学习兴趣
            在学生方面,学习中面对项目教学法,学生需要根据教师的指导和引领,积极进行项目学习的合作,教师帮助学生,根据学生具体情况和不同特点,结合项目教学计划,成立不同项目组。在实际项目教学法开展过程中,组织学生开展合作,可以有效帮助学生提高其实际动手操作能力,激发学生学习的兴趣和热情,提升学生学习的主动性和积极性,从而使得项目教学法取得事半功倍的效果。
            2.3制定评估方案,提高项目教学效果
            教学评估是项目教学法中一个尤为关键和重要的环节部分,在项目教学法课堂教学任务结束后,学校和授课教师需要结合学生学习情况和教学大纲目标计划,制定相应的评估方案,总结教学中出现的问题,听取学生建议意见,并对项目教学法的优势不足进行深入分析,制定评估方案,可以加强师生间沟通交流,不断改进优化项目教学法,提高项目教学的质量效果。
            3结语
            总而言之,在我国社会飞速发展,物流服务业相关产业行业快速成长发展的背景下,我国物流专业人才缺口巨大,社会对物流专业人才的需求量激增。中职院校作为专业应用人才培养的主要场所,承担着艰巨而重要的任务,项目教学法的出现和普及,为中职院校物理专业教学质量的提高提供一种新的方法思路。文章对项目教学法在中职物流专业教学中的应用进行了分析,希望能够帮助物流人才的培养发展。
参考文献
[1]刘明.浅谈中职物流专业教学中的项目教学法[J].科技致富向导,2014,(18):344-344.
[2]张炜文.浅析项目教学法在中职物流教学中的应用[J].科学与财富,2016,(12):531-531.
[3]袁旦.项目教学法在职校物流教学中的应用实践[J].中国市场,2014,(40):156-157.
 
 
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