当代大学生诚信缺失的现状及原因探究

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:朱一梅
[导读] 诚信作为中华传统美德之一,它在中国伦理体系中历来备受推崇。大学生是祖国的未来、民族的希望,担任着复兴中华,实现中国梦的重要使命。然而随着对外开放的不断扩大,社会主义市场经济的深入发展,大学生思想观念、价值取向日渐多元,一些大学生道德失范,诚信意识淡薄,失信行为时有发生。因此研究大学生诚信状况,深究大学生诚信缺失原因,加强大学生诚信教育,事关高等教育人才培养质量大局,是大学生思想政治教育的紧迫时代课
(西北师范大学,甘肃 兰州 730070)
摘要:诚信作为中华传统美德之一,它在中国伦理体系中历来备受推崇。大学生是祖国的未来、民族的希望,担任着复兴中华,实现中国梦的重要使命。然而随着对外开放的不断扩大,社会主义市场经济的深入发展,大学生思想观念、价值取向日渐多元,一些大学生道德失范,诚信意识淡薄,失信行为时有发生。因此研究大学生诚信状况,深究大学生诚信缺失原因,加强大学生诚信教育,事关高等教育人才培养质量大局,是大学生思想政治教育的紧迫时代课题。
关键词:大学生;诚信缺失;现状;原因

 
            诚信是中华民族的传统美德,也是公民的基本道德要求之一。然而近些年来,随着社会竞争的加剧、利益分配的不平衡,诚信缺失的表现已渗透到人们生活的方方面面,考试作弊、学术造假,有毒大米等不一而足。俗话说,人无信而不立,业无信而不兴,国无信而不强。作为中华民族的接班人,社会主义国家的公民,我们当代大学生更应该从自己做起,树道德之新风,立诚信之根基。
            1.诚信的内涵
            说文解字中说道“诚,信也,从言成声;信,诚也,从人言”。诚信,即诚实无欺,信守承诺。它是中国伦理体系中的重要组成部分,是我国思想道德建设中的重要内容。“横看成岭侧成峰”,诚信从不同的角度出发,也有不同的含义。从传统伦理来看,它是指人们的言行统一,是一种道德规范;从法律意义上看,它是诚实立法,尊重司法,是一条法律原则;从经济学来看,它是指履行约定,承担合同,是一种契约精神。
            2.当代大学生诚信缺失的表现
            诚信缺失,简单来说就是指社会上大量地表现出不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假。而大学生诚信缺失则是大学生因对事物产生了错误的看法或对事情理解有所偏颇,为了满足自己利益而采取一些伤害他人或欺骗他人的措施。大学生相比较同龄人而言处于较高的思想道德水平,在各个方面都有较好的信誉状况,但不得不承认的是在某些方面有些大学生诚信状况确实令人堪忧。
            2.1拖欠学费与助学贷款
            当前,高校大学生恶意拖欠学费,助学贷款不按时归还的经济诚信缺失问题日益突出,而此问题也成为了各大高校的一个烫手山芋。
            首先是拖欠学费的问题。面对大量的农村生源和众多的家经济困难的学生,学校无法一一核实其经济状况的真实性,这就给一些学生创造了可以有意欠费的机会。有些学生,明明在开学初期是有充足的金额用于扣取学费的,但是由于学校未能即时扣款或者未能一次性扣清学费,导致了部分学生将银行卡上的钱用作它处,或是用于平常的花销或是转至它处做一些投资,因此,学费就被消费掉了,当学校要扣款时,银行卡上余额不足,因此扣费失败,而此时学校催缴学费的通知在学生眼里就无足轻重了,这就导致学校出现大量学费未缴人员,大学生拖欠学费现象也随之诞生。
            其次是助学贷款造假、违约问题。这里存在两种状况,一种是假报家庭信息申请助学金的,另一种是不按时偿还助学贷款,恶意拖欠的。面对大量的贫困生,学校不易摸清其困难程度的真假,于是有些人就认为白给的钱不要白不要,出一份假证明,白拿一笔钱,两全其美。还有部分高校生,出现不履行贷款合同,恶意拖欠贷款或者直接不还款的现象。这类学生,毕业后更换电话与家庭住址,却不及时通知银行,使得银行追缴欠款十分困难,在破坏了自身诚信状况的同时也给银行、学校甚至社会带来了不良影响。
            2.2人际交往功利化,网络交往不诚实
            许多大学生在迈入大学后注重人际交往,参加学生会,同乡会等等活动,但在参加这些活动时总是怀着一些功利主义。就拿竞选学生会干部来说,许多大学生在竞选活动时不惜拉选票、请客吃饭,试图与相关老师、同学打好关系,说服他们为自己投票,而在竞选成功之后只谋取个人利益,缺乏奉献精神。这种做法,违背了社会公平与正义,极大地挫伤了部分想要真正干实事的学生的积极性。
            此外,信息化时代的到来在给与人们极大方便的同时也带来了一些消极的影响和道德的沦陷。由于网络言论的匿名性和虚拟性,人与人之间的交往从现实社会向网络社会的转变中,传统道德规范的约束作用在“网络社会”中出现“失灵”,这使得某些大学生利用网络进行撒谎、盗窃、诈骗等丑恶行为,新闻上关于互联网交往不诚信的消息也是俯拾即是,这给网络安全造成极大不良影响。
            2.3求职履历虚假,就业合同随意毁约
            近年来,由于种种原因,大学毕业生面临的就业压力越来越大。大学毕业生由于缺少相关经验,就在求职简历上“绞尽脑汁”。求职简历是应聘者根据公司要求在分析自身状况后将个人信息以书面形式提交给用人单位的求职资料,是应聘者通过资料来获取用人单位兴趣进而得到面试机会的非常重要的证明材料。然而,现实中普遍的存在的现象是大学生简历作假,他们涂改成绩、谎报和“镀金”自己的履历、甚至“偷梁换柱”、“移花接木”,制造假证件和假荣誉证书、更有甚者在自己的“实践经历”栏上添了许多无可考证的实习经历和打工经历以达到用人单位提出的“具有相关实习或工作经验”的要求[1]。
            面对“就业难”、“待遇低”、“失业率高”的社会现状,求职心切的大学生们在遇到想与之签约的单位后就不假思索地答应,可时间一久,他们又发现其实自己可以去的工作单位有很多,就不守承诺地要求与原签约单位解约;也有的人出于嫉妒心理和虚荣心作祟,在看到自己同学找到的工作比自己好时就毁约,想寻求一份更好的工作;还有少数毕业生存在“脚踏两只船”,的状况,他们与多家用人单位签约,然后从中删选,已达到找到最好的工作的目的[2]。面对以上种种状况,有两种结果在毕业生就业诚信缺失的作用下产生了,一是高校毕业生就业诚信度不断下滑;二是用人单位对大学生产生信任危机,这无疑增加大学毕业生尤其是应届毕业生的就业难度,进而加剧了社会信用危机。
            2.4考试作弊,伪造学术成果
            近年来考试作弊现象层出不穷,我国各大高校为应对此类问题也是制定了严格的监考制度与考试规范,但“道高一尺,魔高一丈”,大学生考试作弊现象还是屡屡发生。考试作为一种检验学生学习和教师授课情况的方式,是高校教育活动中非常重要的环节,本应该体现其真实性。可是由于学生的虚荣心和出于给家长一个交代等心理,现在大学生考试作弊现象屡见不鲜,手段也是多种多样,令人防不胜防。这严重违背了设立考试的初衷,同时也是对那些真正学习的人的不尊重。
            大学期间,除了考试以外,教师给学生留的作业和论文,都要求学生要有自己的见解,要独立思考完成,但大多数学生为求便利,不愿动脑,借助于网络资源的丰富性与多样化,他们对自己所需内容就加以抄袭,进行整合,当成自己的想法提交上去;还有学生就整段或者整篇的抄袭他人的成果,以完成自己的作业,甚至连别人的名字都明目张胆的复制上去,完全不假思索;还有的学生甚至都不愿意自己动手复制粘贴,而是付钱找枪手雇佣这些人为自己写作业或者设计论文,完全不计后果。种种这些做法,都导致了现在大学生普遍抄袭成瘾,随便盗取他人学术成果的现象。


            3.当代大学生诚信缺失的原因
            当前大学生诚信的缺失,既是当前人们对中华传统道德诚信观的意识淡化所造成的,也是我国在市场经济发展过程中所表现出来的负面影响及当前教育忽视对大学生的道德教育所致的。由此来看,大学生诚信的缺失既有客观因素的影响,也有主观因素的作用。
            3.1诚信制度、机制的不完善
            中国改革开放以来经济得到空前发展,然而在市场经济迅速发展的过程中,由于过度追求经济快速发展,而相应的市场机制与法律制度却又与之不同步,这就导致市场经济下人们拜金主义、功利主义、个人主义思想滋长,道德失范因此诞生,这种错误思想严重破坏了市场经济良好运行的环境、败坏了社会诚信氛围,极大影响和制约了中国社会各项事业的健康绿色发展。
            我国现行的诚信教育以道德教育为主,多为公序良俗,约束机制普遍较少,与此同时个人信用评估体系、失信惩罚机制以及相应的立法规范也不完善,在公民诚信体制这方面,国家的立法、司法、执法没有达到很好的统一。因此,当有失信行为产生时,我们不能很好地判断这是否属于违法行为,因为往往失信行为只是不符合道德要求,没有实质性的惩罚机制,这就导致很多人明明知道不可为,却因为不损害自己利益,就做出一些失信行为。面对我国这种诚信制度缺失,诚信法规不足,执法力度不强的状况,失信之风很难得到有效遏制,进而间接地造成了大学生对诚信认识的模糊,淡化了部分人的社会责任意识,对处于价值观,人生观、世界观形成发展黄金时期的广大学生产生了消极影响[3]。
            3.2高校诚信教育与管理的不足
            高校诚信教育的不足是大学生诚信缺失的一大主要原因。学生呆在学校的时间是很长的,学校教育将对学生产生深远的影响,然而出于各方面的因素,现阶段我国高校德育工作并不成熟,这就使得大学生在诚信教育上有所欠缺。
            首先是诚信教育的欠缺。在教育内容上,因为思想道德教育课程的有限性,高校思想道德教育往往注重爱国主义、集体主义、奉献精神等高层次的道德要求,忽视对学生进行诚信教育这一最基础的德育教育。与此同时,诚信教育的内容过于理论化和原则化,不能联合实际情况,内容枯燥,教育附带“政治功能”缺少时效性与趣味性[4]。教育观念上学校普遍存在重智轻德、重智轻情的现象,片面强分数的重要性,忽视了诚信素养、价值观、职业道德观的教育。
            其次是学校诚信管理不足。一方面,学校诚信机制的制定与学生切身的利益不符合,机制建立也过于混乱与滞后,这就使得大学生缺乏诚信机制的有效监管,造成诚信意识与社会要求的脱节,为达到社会要求,大学生诚信就容易走上错误的道路,比如就业合同毁约,伪造简历等问题。另一方面,在高校一些管理服务部门规章制度简单、粗暴,没有操作性,部分高校往往只是对教育部文件稍加改变复制,遵从本本主义,纸上谈兵,不将理论运用到实际操作中,例如班会和思想道德教育的展开,往往上级部门下发指令后,学校管理者通常只是简单传达信息,不落实和核实执行情况,这就导致许多人其实并未能积极将此类教育很好地传递给学生,长此以往,学生脑海就会留下形式主义的映像,这或多或少地影响着学生的诚信培养与建立。
            3.3家庭诚信教育的不到位、不全面
            家庭是孩子认识社会的最重要的因素,是个人道德形成与培养的最早场所,是孩子诚信教育的启蒙学校。都说父母是孩子的第一任老师,可想而知家庭教育对孩子是多么的重要,它对孩子的影响如涓涓细流,期初并不起眼,但胜在日久天长,润物无声,可以对孩子的整个人生产生深远的影响。多数大学生在进入大学后离开了家庭,步入了宿舍生活,然而家庭教育不可能终止,有的也只是在内容和行式方面的调整,但这并不妨碍家庭对大学生的教育意义,对于处在由学校向社会转型期的大学生而言,家庭应该是孩子诚信教育的基地[5]。
            时下的大学生绝大部分为独生子女,家长大多过于疼爱,在孩子进入大学后将更多地精力转移到经济支持上,大多家长只关心孩子的学习成绩和日常起居生活,忽视或根本不进行对子女的道德品质方面的引导,甚至有的家长不但没有以身作则给孩子树立良好的诚信形象,还对其一些不诚信行为置之不理,任其发展,长此以往,孩子就形成了错误的诚信意识与诚信行为[6]。
            3.4大学生自我认知能力与意识水平不足
            一切问题的发生是内外因共同作用的结果,大学生诚信缺失的原因不仅仅是社会,学校,家庭的影响,更多的是自身的原因。
            第一,大学生缺少正确判断力。大学生从年龄上来看处于18-24岁,这段时期,一方面他们身体逐渐发展成熟,社会性渐渐增强,自我意识与个体意识都处于上升阶段,往往会以自己的主体意识去行为处事;另一方面,青春期的学生价值观,人生观与世界观都尚未成形,需要得到正确的引导与指引,但处于叛逆期的他们,通常会对他人的引导产生抗拒,这就造成了他们在一些事情上的判断失误。基于以上两点,大学生进入校园后,由于缺乏理性判断与价值观的引导,对出现的各种问题就缺乏清醒的辨识力,很多大学生对媒体特别是网络中传播的信息都有着片面的认识,甚至对于身边发生的人和事也缺乏正确的认识[7]。
            第二,大学生个人发展与社会要求之间的矛盾导致失信行为的产生。大学生进入大学,开始用进入社会、适应社会的要求来归正自己的发展,当他们的发展与社会要求有矛盾时,为了使自己符合要求,就会产生一些违背诚信要求的行为。以大学生应聘为例,当大学生自己与用人单位的要求不符合时,为了找到工作,这时候学生就会篡改自己的简历,甚至不惜造假经历、获奖情况等来使自己符合要求。除此之外,还有很多大学生诚信缺失的现象都是因为这个原因,归咎起来主要就是大学生自身发展与社会环境之间存在矛盾,而此时为了解决矛盾就采取了一些不恰当的手段。
            第三,大学生本身责任意识淡薄。一是社会历史责任意识不浓。一些大学生对自己所要承担的历史重任不明确,大学生是未来社会主义现代化建设的接班人、是民族复兴的希望,不能正确认识当前复杂的国际国内形势,局限于狭隘的视野,片面注重个人利益、不懂吃苦耐劳,艰苦奋斗精神是大学生的一大遗憾。二是社会责任意识模糊。部分大学生不明白学习才是首要任务,在学习上三天打鱼两天晒网,甚至出现网络成瘾、兼职赚钱,不务正业、专职爱情“事业”而荒废学业等本末倒置的情况。三是社会行为责任意识不强。部分大学生的行为责任意识不强,他们做事莽撞,不顾后果,没有为自己行为负责的明确意识。当发现自己做出了不当的行为后,有些大学生的往往采用尽量去隐瞒、躲闪和推卸责任的方法,不愿承当后果,为自己的所作所为负责。以上种种,都是大学生自身不足而导致的诚信缺失,大学生应从本体出发,从内因上解决大学生诚信问题。
            总而言之,当代大学生诚信缺失问题的解决是我国高校道德教育必须重视的问题,是家庭教育不可忽视的难题,也是我国建设新时期社会主义不能逾越的课题,它的研究与解决,是教育工作者的责任,也是全社会的重担。
参考文献
[1]彭蓉.论当前大学生就业诚信缺失的原因及对策[J].教育与职业,2013(24):90-91.
[2]胡捷.高校毕业生就业诚信缺失的原因及对策[J].教育与职业,2006(23):80-81.
[3]苏盾.中国传统诚信观与当代市场经济[M].北京:中国社会科学出版社,2006.
[4]张莹.新时期学生诚信缺失的原因及教育对策[J].教学与管理,2010(21):50-51.
[5]王晓娥.论诚信缺失的原因及对策[J].商场现代化,2007(16):295-296.
[6]杜炜静.论大学生诚信缺失的原因及对策[J].教育理论与实践,2008(28):107-108.
[7]李文山.当前大学生诚信缺失的原因分析及对策[J].河南大学学报(社会科学版),2005(04):163-165.
 
 
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