浅谈当地传统文化与中职英语教学的融合

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:卢苗
[导读] 英语作为一门语言教学,也是一种技能教学,它是人们交际过程中的重要手段,也是表达一个国家文化的一种标志。语言离不开文化,英语的教学是以文化为基础的教学,融合当地传统文化的教学更能够激发动力,促进产业的发展,提升教学质量,实现教学意义。
(潮州市职业技术学校,广东 潮州 521000)
摘要:英语作为一门语言教学,也是一种技能教学,它是人们交际过程中的重要手段,也是表达一个国家文化的一种标志。语言离不开文化,英语的教学是以文化为基础的教学,融合当地传统文化的教学更能够激发动力,促进产业的发展,提升教学质量,实现教学意义。
关键词:传统文化;语言;中职英语教学

 
           自古以来语言作为文化的载体,它是文化的一种传承,是文化的一种延续。更是当代文化之间相互交流的一种重要工具。一个国家的发展,一个国家的文明能够世世代代的流传下来,语言起到了一个很重要的作用。教育是为了更好的传承和发展,语言的教学是在一定的文化背景下进行的。
           一、文化与语言密不可分
           人类的文明与语言的发展渊远流长,语言是人类伟大的发明,它的作用,不仅仅体现在人与人之间的交际上,而是人类探索世界文明,考察古今文化,甚至未来发展的重要途径,是文化与文化、人与人之间、人与世界之间进行交流学习的重要工具。不同的文化有不同的语言,文化与语言密不可分,甚至文化的发展需要赖以语言为载体延续,可见语言的力量之大。
           英语作为目前国际交际通用的一门语言,在经济全球化和国际交流中发挥着重要的语言角色。在我国的教育课程设置中,英语是其中重要的一门课程。同样的在中职教育教学中,英语这一门语言的学习也同样承担着重要的课程。可见语言是一个国家的发展、政治、科技、文明的重要组成部分。文化的意识,借助语言的表达贯穿于教育的始终。
           二、中职英语教学文化缺失的现状
           语言是文化的优秀传播者,英语的教学自然而然把西方的文化带进了中国的课堂。由于学习者的好奇心、新鲜感、困惑,促使学习者想要更多的了解西方的文化,因此,在学习的过程中,我们不知不觉地把英语的教学定格为只适合西方文化知识传播的教学,而忽视了培养传统文化在英语教学中的重要作用。英语语言的教学应该是保持自我文化的根本,借鉴学习它长而增长自我认知能力的过程。语言教学的目的也是为了培养学习者拥有交际、认知的能力,而不是崇洋媚外,更应是民族自信心的培养。
           文化是语言教学的灵魂,是语言教学的思想。中职英语职业教学包括基础课程和专业课程的教学,而这两种课程在学习的过程中普遍也是以实现某一职业技能为出发点。技能培养是为了应用到职业生活中为产业带来发展,而国家对传统文化产业的重视,促使我们需要对传统文化与英语教学进行融合,把文化教学渗透的语言教学中,将两者有机的结合起来,实现最终的教学意义。


           三、当地传统文化与中职英语语言教学的融合面临的挑战和机遇
           (一)明确中西文化的差异
           在我国英语教学的过程中,主要侧重于对语音语调、词汇、句型、语法和段落篇幅结构等的教学,而忽视了语言文化的意义。学生虽然掌握了基本的语言知识,但却失去了语言的色彩。中西文化的差异,主要体现在价值观的差异、思维语言的差异和生活方式的差异。这种文化的差异直接造成了语言的差异性,如英语中的black tea(红茶)不是按字面直接翻译过来黑茶;lover不是爱人而是情人;见面互相问候不是“你吃饭了吗?”,而是“Hello!How are you?”这种差异体现在呼、介绍、个人隐私、禁忌、生活习惯等的语言表达方式。在英语教学中必须让学生明确语言的差异性,让语言的教学在一定的文化背景下进行,正确对待中西文化的差异,树立自我的价值观。
           (二)具有地方特色的传统文化
           传统文化是历史发展过程中,形成和发展起来的具有持续性。近几年世界非物质文化遗产申请竞争激烈,更能体现文化在国际竞争形势下的重要地位,它代表的是一个国家的国际形象,是一个国家软实力的主要内容,更是新一代人才必须具备的精神和智慧的凝聚。中职教育应兼具这一种地方特色文化的传承使命。教育是为了更好的发展,中职教育教学就是为国家培养适合发展需求的人才,而迎合地方特色发展的人才更是社会所实际需求的。中职英语教学要引导学生树立正确的价值观,正确对待文化的差异性,博采众长,树立民族自信心,让语言学习变得更加主动性、积极性,甚至是创造性。
           (三)当地传统文化与语言教学的融合促进产业发展
           中国地大物博,文化渊远流长,各个地方有各个地方的特色文化代表。当地的传统文化在主流的文化的基础上进行发展,为主流文化注入力量。中等职业技术教育教学就是为快速地给国家提供具有创造力、综合职业能力、高素质劳动者的人才,不仅是需要技能上的能力也需要精神上素养,特别是一些高级的跨国际的知识人才,都离不开传统文化的培养。特别是在语言教学应用中应该大力提倡,所以中职英语教学与当地传统文化的融合能为当地的传统产业发展提供强而有力的支持,具有区域的效率性、实用性。让教育与文化融合为社会创造财富,创造人才,带动区域发展,促进国家发展。
           经济的的全球化发展形势下,国家传统文化的传播已成为全球各语言教育的共同价值取向。中国传统文化在世界文化中占有举足轻重的地位,是人类文明的巨大财富。弘扬中国传统文化,树立我国优秀的国际形象,是教育刻不容缓的使命。语言的发展促进文化之间的相互交流,促进传统文化产业的发展。传统文化应当在教学的各个环节进行推动,在语言的教学中更应主动融入,特别是英语的教学。通过这一种互相交融,增强民族的自信心,增强学生学习英语的兴趣和动力,提高教育教学的质量,实现中职英语教学的价值。

作者简介:卢苗(1988.12-),女,广东省人,本科,助理讲师,潮州市职业技术学校,教育教学。
 
 
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