浅谈在小学数学课堂教学中新课的导入方法

发表时间:2019/8/22   来源:《中小学教育》2020年第374期   作者:夏德福
[导读]
吉林省前郭县王府站镇蒙古族学校 吉林 松原 131101 
        新课导入作为课堂教学的基础,不仅影响学生的学习兴趣,同时还会影响教学质量与教学效果,这就意味着,良好的新课导入可以使教学效果事半功倍。因此,在小学数学教学中,教师如何进行有效的新课导入,是每一个数学教师应该思考的问题。我对小学数学教学中新课导入的有效方法进行了分析,希望以此提高学生对数学的学习兴趣,促使小学数学教学取得理想效果。
        一、运用多媒体教学设备导入新课
        在互联网+时代的背景下,多媒体教学设备在教学中的应用程度逐渐加深,因此,在小学数学教学中进行新课导入时,教师要充分利用多媒体教学设备,为学生带来新颖的新课导入。小学生的注意力时间十分有限,导致学生不能快速融入到教学过程中;运用多媒体教学设备开展新课导入,学生注意力被迅速吸引,学生能够自主参与到小学数学教学中,真正提高小学数学教学内容。例如,在学习《圆》时,教师运用多媒体教学设备为学生展示生活中的圆形,如车轮、太阳、月饼等生活中常见的物体,让学生猜一猜本节课的教学内容,从而引导学生学习“圆”的相关知识。通过这样的方式不仅有效激发全体学生的学习兴趣,还可以帮助学生快速融入到教学中,为学生营造轻松、愉快的教学氛围,帮助学生更好地理解小学数学知识,使学生真正体会到学习数学的乐趣。
        二、利用趣味活动导入教学内容
        教师要明确兴趣是学生参与教学的基础。因此,开展良好的新课导入,教师应充分考虑学生的兴趣爱好,结合学生的实际需要,运用相应的新课导入方法,真正激发学生对数学的学习兴趣,使学生掌握小学数学知识。在小学数学教学中,教师应打破传统小学数学教学方式,利用趣味活动将小学数学教学内容导入其中。相较于传统的教学方式,学生对参与教学活动的兴趣是十分高涨的,教师为学生设计富有趣味性的活动开展新课导入,有效培养学生的学习兴趣,使学生快速参与到教学中。

例如,在学习《位置与方向》时,教师可以将学生分为三人一组,两位学生变化位置,另一位学生记录位置,通过这样的方式使全体学生都参与到教学中,有效地激发学生的学习兴趣,并且学生在新课导入的过程中可以积极主动进行思考,真正掌握教学内容。教师在为学生组织新课导入教学活动时,应该根据学生学习兴趣,同时注重教学活动的趣味性,不要为了新课导入而导入,进行影响新课导入的质量与效果。通过开展趣味性活动,使学生真正参与到小学数学教学中,教师引导学生感受教学内容,真正培养学生的发散思维,使学生在小学数学教学中真正发挥主观动能性,有效提高小学数学教学质量与教学效率。 
        三、借助旧知识复习导入新知识
        数学本身就是连贯性较强的一门科目,因此在新课导入的过程中,教师可以利用数学学科的这一特点,在进行新课导入的过程中应充分借助对旧知识导入新知识。通过这样的方式不仅可以对小学数学旧知识进行有效的复习,同时还可以激发学生对相关新知识的探究欲望,帮助学生更好地理解与掌握新知识,并且借助对旧知识的复习导入新知识,学生可以在此过程中充分发挥自身想法,对新知识产生一定感悟,使学生真正形成属于自己的小学数学知识体系。例如,在学习《长方体与正方体》时,教师可以先带领学生对长方形与正方形相关知识进行复习,使学生真正对长方形以及正方形知识产生深入了解后,教师开始学生讲解长方体与正方体相关知识。学生对旧知识进行巩固,十分容易理解新知识,从而有效地促进小学数学教学质量与教学效率的提高。
        四、通过创设教学情境导入新课 
        在小学数学教学中开展新课导入时,教师应为学生创设相应的教学情境,使学生快速融入到情境之中,进而开始小学数学知识的学习。教师为学生创设问题教学情境,激发学生的探究欲望,使学生在教学过程中快速参与到教学中,并且通过自身的积极思考,掌握小学数学知识。教师还可以为学生创设生活情境,根据学生的实际生活,创设相应的教学情境,拉近数学知识与生活之间的距离,使学生真正感受到数学知识,进而使学生将数学知识与生活进行有效联系,学生自主进行思考,从而理解与掌握小学数学知识。通过为学生创设相应的教学情境开展新课导入,学生可以快速参与到教学中,并且可以有效把握教学重点,在促进学生综合能力得到提高的同时实现小学数学理想的教学效果。 
        综上所述,在小学数学教学中实施新课导入,教师可以通过多媒体教学设备,利用趣味活动,借助旧知识复习以及创设教学情境的方式开展新课导入,真正使学生快速参与到小学数学教学中,帮助学生理解及与掌握教学内容,真正提高小学数学教学水平,促进学生数学学习上不断的进步,实现学生更为长远发展。
        
        
       
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