浅析小学生语文阅读技能培养的对策

发表时间:2019/8/22   来源:《中小学教育》2020年第374期   作者:张贤华
[导读] 小学语文教学的主要内容就是阅读教学,其也是开展小学语文教学活动的主要方法。
青岛市西海岸新区泊里小学 山东 青岛 266409
        摘 要:小学语文教学的主要内容就是阅读教学,其也是开展小学语文教学活动的主要方法。在小学语文教学过程中,新时代小学语文教学的重点与难点就是有效地培养学生的阅读能力。阅读能力的培养,主要通过采取多媒体技术、创建阅读氛围、培养阅读习惯等对策。
        关键词:小学语文教学 学生阅读能力 培养
        小学语文教学的主要方向之一就是阅读能力的培养,学生阅读能力的培养不但与学生识字能力与认知能力的培养有关,还有利于带动学生在其他科目上的进步。在小学语文教学的进程中,学生阅读能力的培养有利于提高小学语文的教学效果与工作品质。
        一、转变教师教学地位,引导学生阅读语文材料
        在以前的语文教学形式中,课堂教学的主体就是语文教师,而在课堂教学进程中,很多语文教师都采用照葫芦画瓢的模式来讲解语文知识,这在很大程度上忽视了小学生掌握语文知识的情况。假如还是采用这种照葫芦画瓢、欠缺师生互动的教学模式,那么就难以培养小学生自主阅读的能力,最后会造成语文课堂教学品质的不断降低。于是,在未来的教学任务中,语文老师要创新与改革已有的教学形式,使所有学生在语文课堂中占据主导地位,合理科学地引导小学生开展自主阅读,为小学生提供充足的空间与时间来总结与分析所学到的知识,不仅能够培养小学生的自主阅读能力,也有利于小学生拥有一套适合自己的学习策略。
        二、采取多媒体技术,调动学生对语文材料的阅读兴趣
        教师能够使用信息技术对语文课堂教学内容进行拓展,教师能够突破书本知识的约束,采用网络信息技术来拓展语文课堂内容,合理利用网络信息技术的新颖、全面等优点,为学生讲解更加丰富的知识,这样就能最大程度地扩大学生的视野、思路等。在使用信息技术开展教学的进程中,使学生对事物具有一个更加全面的认识,这样不仅对语文课堂内容进行了拓展,更主要的是调动了学生对语文材料阅读的兴趣。例如,在讲解《火烧云》这篇课文时,课本内容是经过云的颜色、形态变化来分析天气变化与云的关联,可是在现实的教学中,这些云是什么形状、颜色等,学生没有一个全面的认识。可利用信息技术,从网上搜索出很多关于天气变化与云的图片,并且做成一种教学软件,利用多媒体给学生进行展示,使所有学生能够清晰地看到天气变化与云的联系。同时,教师也可以让学生在网上搜索到有关资料,这样就能把书本知识拓展至课外,进一步强化了课堂教学内容。


        三、创建阅读的氛围与环境,并开展科学的阅读引导
        在日常的语文教学活动中,首先,要创建一种平等和谐的师生关系,在语文教学活动中更多地开展师生互动,创建一种和谐平等的课堂学习氛围,调动小学生的语文学习兴趣,进一步培养小学生的自主阅读能力;其次,学生和学生之间、学生和老师之间要时常开展沟通。在每一次讲解新课之前,教师可以让小学生先开展自主阅读,并让每一名学生在阅读以后说出自己对于新课的思考与认识,同时让所有学生也开展一个阅读后的沟通与交流,这在培养小学生的自主阅读能力方面拥有重要的意义;第三,要充分重视与尊重所有学生的疑问,可以让小学生多提问题。在日常的教学活动中,语文教师要创新与改革已有的教学模式,让小学生对于自己不明白的问题要更多地询问老师,并与所有学生一起来探讨疑问,最终得到答案,这样就能进一步培养小学生的自主阅读能力。
        四、培养学生良好的阅读习惯,奠定良好的阅读基础
        提升学生阅读能力的主要前提就是具有一个良好的阅读习惯,在小学语文教学进程中培养学生的阅读习惯。第一,培养学生仔细阅读的良好习惯。根据课本内容来安排学生的角色,让学生通过角色扮演进行朗读,还可以开展朗读比赛,使学生把焦点放在课文内容的阅读上。比如在《狼牙山五壮士》的教学中,能够通过角色朗读使学生体会到革命烈士的英雄壮志;第二,培养学生主动聆听他人朗读的习惯。因为小学生专注力有限,当其余学生开始朗读的时候,一些学生会在讲堂上走神或者开小差,针对这一情况,老师可以让学生自己当评委,经过聆听其余学生的朗读,然后进行评判,进一步强化参与度。在这个进程中,让学生学会尊重、学会聆听。此外,在指引学生朗读的时候,让小学生培养一种边思考边朗读的良好习惯。
        总而言之,小学语文教学的一项主要工作就是培养阅读能力,老师要注重这一环节,主动对教学模式进行改进,很好地利用学生自身的特点调动学生的阅读兴趣,营造良好的学习气氛,进一步增强学生的阅读理解,让学生在学习进程中自觉地形成良好的阅读习惯,进而提升自身的阅读能力。在新课改的环境下,伴随着社会各界逐渐重视小学语文的阅读教学,我国小学语文的阅读教学一定会迎来一个全新的发展时期。
        参考文献
        [1]孙继英 小学语文教学中学生阅读能力的培养探究[J].中华少年,2016,(26)。
        [2]马红梅 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016,(43)。
        [3]王绍雨 优化教学模式,引发阅读兴趣——小学语文教学中学生阅读能力的培养分析[J].小学生作文辅导:读写双赢,2017,(7),7-7。
        [4]柳海云 小学语文教学中学生阅读能力的培养研究[J].现代农村科技,2017,(7),84-84。
        
        
       
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