小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

发表时间:2019/8/22   来源:《中小学教育》2020年第374期   作者:张山山
[导读] 本文主要介绍了情感教育在小学语文教学中的主要作用,并对其实施策略进行了探讨。
山东省阳谷县西湖镇中心小学 山东 聊城 252300 摘 要:小学语文是整个语文学习最基础的一个阶段,能够让小学生对语文这门课程产生一个初步的认识,进而在实际交谈中运用到一些语文知识。语文教材中的一些课文也能够影响到学生的学习和生活态度,丰富学生的生活体验,情感教育能够让语文课堂变得更加灵活且有感染力,教师应该注重情感教育的实施。本文主要介绍了情感教育在小学语文教学中的主要作用,并对其实施策略进行了探讨。
        关键词: 小学语文 情感教育 实施策略
        随着教育改革的不断深化和推进,情感教育已经成为了现阶段非常普遍的一种教学方式,教师能够在情感教育的过程中认清自己在教学上起到的作用,并与学生产生更加密切的交流。在小学语文的情感教育中,学生能够将语文教材中的课文与实际生活联系在一起,并对一些重要的文章提出自己的思考,使得学生能够更加熟悉文章作者的人物性格和人物情感,所以教师在小学语文的教学过程中要贯彻情感教学的策略,推动小学语文教育进程。
        一、在小学语文教学中实施情感教育的主要作用
        1.帮助学生带来更加丰富的情感体验。一般来说小学生接触的环境是比较有限的,而小学语文则是帮助小学生更快地理解世界的一个重要的工具,在苏教版语文教材中就包含很多形式的课文,比如“去打开大自然绿色的课本”一课描写了丰富的自然风光;“陶校长的演讲”让学生更加了解并且激励自己,这些丰富形式的课文都会为学生带来更加丰富的情感体验。
        2.让教师更快实现情感方面的教学目标。教师在进行课文讲解的过程中要设置很多类型的教学目标,比如教学任务上的目标、考试成绩上的目标,也包括情感方面的教学目标,教师在教学过程中并不是单纯地对知识进行讲解,也在讲解的过程中投入了自己的情感,所以情感方面的教学目标也是评定教学效果是否理想的一个重要因素。
        3.加强教师与学生的情感沟通和理解。在教学过程中不仅要保证学生之间的沟通,还应该确保教师和学生之间能够保证足够的交流,这样教师才能够定期了解到学生对教学方式的意见以及想法,并针对学生对教师的反馈来进行相关教学内容和方式的调整,而情感教育能够帮助教师与学生之间进行足够的交流,让师生之间的相处方式更加真诚。
        二、小学语文教学中情感教育的实施策略
        1.在课前引入适当的情境导入环节。情感教育不仅渗透在课堂教学过程中,在课前的引入环节也应该充分实施情感教育,上文中提到了大部分小学生的情感体验都比较单调,不能够真正理解很多课文中蕴含的感情,阻碍了小学语文的教学进程,而课前导入环节能够让学生提前调整好自己的学习态度和学习方式,所以教师可以通过导入环节对学生进行情感上的教育。

比如在苏教版《长江之歌》一课的学习中,教师可以通过多媒体播放描绘长江的电影,让学生对课堂内容有初步认识,这也是情感教育重要的一个环节。
        2.深度解读教材中课文包含的情感。情感教育的主要目的就是让学生获得更加丰富的情感体验,从而在今后的语文学习中能够理解作者写作时蕴含的情感,通过这种对文章理解的锻炼,学生能够认识到情感教学的重要意义,进而使自己的理解能力不断得到锻炼。
        3.通过多媒体帮助学生认识人物形象。在苏教版语文教材中有很多描述人物形象的课文,比如《詹天佑》、《师恩难忘》等,通过对这种类型课文的学习,学生们能够对身边的人或者一些对国家做出重要贡献的人物有更加深入地了解,这也是情感教育中的一个关键环节。学生对文章刻画的人物有充分地了解,才能够更快地理解文章中蕴含的复杂情感,所以教师可以通过多媒体等教学资源帮助学生刻画更加生动的人物形象,并通过一些播放软件将人物的主要事迹进行展示,在充分了解人物形象的基础之上再进行情感的理解。
        4.让学生认识到课文与生活的共同点。在小学语文教学过程中学生对课文的理解有一部分是来自于教师对知识的讲授,还有大部分来自于学生生活中的实际经历,由于学生的情感体验还不够丰富,自然也就不会对文章有比较深刻的理解。所以教师在情感教育的过程中应该将课文内容与实际生活紧密联系,让学生感觉到语文与自己的生活离得很近,从而对语文学习产生更多的想法,这种教学方式能够增加教师与学生在语文教学上的共鸣,使得师生之间产生很多交流的机会,有利于情感教育的推进。
        综上所述,小学语文是整个小学阶段相对比较重要的教学环节,不仅对学生的语言能力和理解能力进行锻炼,还能够让学生养成良好的品德素养,像教材中的优秀人物学习健康积极的学习和生活态度,让教师对学生的学习情况有更深的了解,教师应该积极实施情感教学,在课前对教学氛围进行营造,创设合适的环境教学,让学生认识到语文的重要作用,帮助学生更加全面地提升自我,使得自己的语文能力得到加强。
        参考文献
        [1]杨幸敦 如何在小学语文教学中有效实施情感教育[J].教育理论研究,2016,(6),55。
        [2]王海侠 小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].教学研究,2019,(11),37。
        [3]许益宏 小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].美术教育研究,2016,(32),36。
        [4]刘学辉 语文教学中情感教育的实施策略[J].汉语文教学,2019,(4),63。
        
        
        
       
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