小学地方课程中传统游戏教学与课间活动结合的实践与思考

发表时间:2019/8/22   来源:《中小学教育》2020年第374期   作者:綦姝频
[导读] 地方课程强调内容与社会发展、现实生活紧密联系,做到书本与实践相结合,书面知识与能力发展融为一体,倡导教学的开放性和生成性。
平度市大泽山镇大泽山小学 山东 青岛 266713
        摘 要:地方课程强调内容与社会发展、现实生活紧密联系,做到书本与实践相结合,书面知识与能力发展融为一体,倡导教学的开放性和生成性。依托地方课程课程目标,积极拓展课程范围,使地方课程中传统游戏教学与课间活动相结合,使两者优势互补,有机融合。这不仅对课堂教学进行了有效的补充与拓展,为教学争取了更为广阔的时空,而且能让学生更有目的和针对性地参与课间活动,在课间活动日复一日地熏陶中,切身体会传统游戏的趣味性,促进学生对传统文化的喜爱。
        关键词:地方课程 传统游戏教学 课间活动 结合
        地方课程是各个不同地方对国家课程的必要补充。地方课程可以针对不同地方、社区学生发展水平的差异及时做出调整,切实照顾学生的兴趣、爱好和特长,从而极大地丰富、拓展教育内容,保证国家教育目标的实现,有效地促进学生自主全面的发展。游戏是童年生活不可缺少的一部分,丰富多彩的游戏活动不仅可以促进学生的身心健康发展,而且能增长学生的知识,发展智力,是对学生进行全面发展教育的重要形式。若能将踢毽子、投沙包、跳皮筋、跳房、老鹰捉小鸡等传统游戏根据学生的各年级段的身心发展特点和每位学生的自我发展需求融入地方课程的教学内容中,则能使各年级段学生都能感受到传统游戏的趣味,使传统游戏教学更具有层次和梯度,更能促进学生对传统文化的热爱。目前小学地方课程中的传统游戏教学更多地是在课堂中进行,缺少真正的实践活动,学生很难切身体会传统游戏带来的趣味。若能把课堂教学的传统游戏与课间活动相结合,让学生时时能把课堂教学的传统游戏在课间活动中实践探索,日积月累他们定能感受到传统游戏带来的趣味,从而逐渐喜爱传统文化。
        一、小学地方课程中传统游戏与课间活动结合的必要性
        1.教材倡导综合学习,注重实践体验。地方课程更具有即时性与变动性,它应在开发实施的过程中不断调整、变化、更新,不断吸收有益的崭新内容,以完善和补充自身。地方课程的开发设计及课程内容,应根据现实社会发展的多元性和开放性,具有可容纳多种问题解决取向的开放性。同时,地方课程注重学生深入社会、服务社会,目的在于增强学生的社会责任感、使命感及介入意识,这也就决定了地方课程的实施不再是一个封闭的过程,不能再把学生活动的空间设定在学校内甚至教室内,而应以开放的态度扩大学生的发展视野。
        2.符合小学生身心发展特点。我国传统游戏根植于社会文明,来源于艺术生活。传统游戏文化源远流长,其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰,它项目种类繁多,游戏内容丰富多样, 涵盖了技巧、速度、力量和智能等类型,具有趣味性、健体性、教育性和可操作性等特点,且有着极大的适应范围,若能与课间活动有效结合,对于最喜爱游戏的小学生会起到不可估量的作用。
        3.传统游戏与课间活动优势互补。

地方课程中具有灵活性和开放性特点,因此传统游戏不仅可以在课堂教学中进行,也可以根据现实需要与课间活动相结合,进行课外拓展延伸,节约了课堂教学时间有效利用课外拓展时间,使教材与实践相结合,学生的书面知识与生活能力发展相融合。课堂教学的传统游戏在课间活动中得到拓展延伸,课间活动结合传统游戏使学生的课间活动具有针对性、安全性和目的性,两者优势互补,从而达到珠连壁合,相得益彰的效果。
        二、怎样使传统游戏与课间活动有效结合
        1.科学选择,有效整理。教师可以根据班级的不同,各时段学生心理的变化等灵活运用传统游戏,使学生通过传统游戏能获得角色扮演、合作机会、胜利和失败的情感体验并懂得自定规则,遵守约定等社会契约,从而能以冷静和坦然的态度对待胜负,进而促进对个人与社会关系的思考。他们也能根据游戏中伙伴的评价,主动进行自我调整,自觉按照游戏规范和游戏角色进行调试,开展批评和自我批评等,达到自我教育的目的。
        2.规范管理,制定要求。以校本课程实施领导小组的领导、地方课程专职教师及外聘的专家顾问为研讨组,根据学生身心特点、学校实际情况、传统文化与课间活动有效结合的目标、措施及意义,积极开展交流、研讨活动,从理论到实践,再由实践到理论,不断验证、调整、丰富和课间活动中的传统游戏的指导原则、途径、方法和操作策略。
        三、传统游戏与课间活动有效结合的初步成效与反思
        1.传统游戏与课间活动有效结合的初步成效。传统游戏多为集体游戏,学生们在游戏竞争中合作,也在合作中竞争,既需要个人的技巧和智慧,也需要集体的合作,游戏规则始终伴随。丰富多样、趣味盎然的传统游戏,让学生的课间十分钟得到了真正的放松,在玩乐中锻炼了身体,掌握了技能,也让他们懂得尊重游戏规则,提高了课堂的纪律。传统游戏集体游戏让学生真切地感受到如何进行人际交往,如何适应集体,为今后进入社会如何遵守社会规则和法律,如何进行人际交往等打下了一定的基础。总而言之,传统游戏与课间活动的结合促进了学生的身心发展。
        2.课间活动与传统游戏有效结合的不足与问题。传统游戏简单易学,趣味性强,对促进学生的身心发展有着不可低估的作用。对学生特别是小学生的发展来说,游戏和学习都是极其重要的。游戏促进学生的自然发展,课程学习则促进儿童有目的的发展。将地方课程的传统游戏与课间活动有效结合促进学生身心发展,也让学生了解了传统游戏,了解传统游戏背后劳动人民的智慧,促进学生对传统文化的热爱。
        
        
        
        
        
       
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