如何培养中职学生的数学学习兴趣

发表时间:2019/8/22   来源:《中小学教育》2020年第374期   作者:郭青霞 莫玲梅
[导读] 数学是人们生活和工作中不可或缺的工具,因此,数学不论在普高还是职高都是一门重要的必修课。
丽水市职业高级中学 浙江 丽水 323000
        摘 要:数学是人们生活和工作中不可或缺的工具,因此,数学不论在普高还是职高都是一门重要的必修课。但是,中职生普遍存在数学基础薄弱、学习困难,数学成绩不佳的状态。通过对学生进行调研,我们将这种状态归于学生对数学的学习兴趣淡漠,甚至大部分学生把数学归结为最枯燥、最讨厌的一门课。皮亚杰说过:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”所以,要提高中职生的数学成绩,最有效的策略就是培养他们对数学的学习兴趣。
        关键词:中职学生 学习兴趣 教学手段 学习氛围
        一、学习数学的重要性
        著名哲学家培根说:“数学是打开科学大门的钥匙。”学习数学真正的目的和效果不是为了应试教育,而是为了提高个人自身的脑力思维,学习数学的过程是从简单到复杂的思维的锻炼。其实数学知识在我们实际生活中的运用范围不大,如果不做与数学相关的学术研究,在将来的生活中基本用不到多少数学课堂上所学到的知识。但是,数学好的人在日常处理事情上,往往比数学差的人的思路更加清晰、逻辑更加连贯、主观能动性上更胜一筹,而且更会利用反向思维和变换性思维解决问题。
        二、在数学学习中中职生普遍存在的问题
        1.大多数中职生的数学基础较差,甚至有一部分学生还未完成初中的学习内容,因此导致一些稍微难一点的数的运算都还存在问题。
        2.中职生对于学习数学知识在以后生活中的重要性以及数学在所有课程中所处的重要地位认识不到位。大多数的中职生潜意识里认为,学习数学的用处不大,在以后的生活中只需要会基本的加、减、乘、除就足够了。
        3.数学是一门比较枯燥的学科,它不像语文,充满诗情画意;不像美术,充满艺术色彩;不像科学,能与大自然亲密接触。它不仅需要很强的理论性、逻辑性,还必需要有一定的抽象思维,这就导致了很多学生对其缺乏学习兴趣。
        综合上述原因,让中职学生明白数学的重要性和提高他们对数学的兴趣成为了提高他们数学成绩的必经之路。
        三、培养中职生对数学的兴趣途径
        1.做一个让学生喜欢的数学老师。在很多时候,学生往往会因为一个老师而爱上一门科目,但是,也会因为一个老师,而让他们厌恶一门学科。所以,如果你是一位让学生很喜欢的老师,即使他们不是很喜欢数学这门课,也会因为喜欢老师而多一分地认真,多一分地喜欢。如何做一位让学生喜欢的老师?首先,得拉近和学生之间的距离,不要让学生感觉你是高高在上的老师,而更像他们的朋友,他们的哥哥姐姐。在课堂上要以鼓励为主,过多的批评只会增大学生与你之间的距离感。不仅要多关心他们的学习情况,也要多关心他们生活情况,对于他们所遇到的困难,热心地给予帮助。在学生与你慢慢走近的时候,再潜移默化地引导他们热爱数学这门学科。
        2.中职生的注意力和自觉性都还有待提高,但是他们有对事物的好奇心以及作为孩子的童心,所以适当地增加课堂的趣味性,不要一味地照本宣科也是提高他们上课兴趣的有效途径。

例如:在课堂中将知识点与游戏穿插在一起,利用分组学习、知识竞答、积分奖励制等形式来调动课堂气氛。此外,以故事调动学生的求知欲也是一个好的方法。其中,数学史为数学教学提供了丰富的教学资料,用史料来导入新课,让学生对数学概念的来源有一个更加清晰的认识;有些数学史生动有趣还可以活跃课堂氛围,提高教学效果,陶冶他们的人文修养和道德情操。
        3.中职生对于数学的实用性缺乏感性认识,所以要提高学生对数学的兴趣,就要让他们懂得数学的实用性价值。例如在讲解数列的时候,可以将等差数列与电影院的位置设计联系在一起,等比数列与人体的细胞分裂联系到一起;讲解二次函数以及抛物线的时候与他们最喜欢的篮球联系在一起。将数学知识与生活实例相连接,让学生明白,任何知识都源于生活并且运用于生活,从而改变他们“学数学无用”的观念。
        4.教师及时地接受学生的反馈信息,让学生来评价一节课的课堂效果。可以大到一节课的整体评价,也可以小到一个知识点一个练习题的评价。例如:在讲解完一道练习以后,让学生来评价这道题的解题方法,这个过程中你往往会有意想不到的收获,因为学生是充满想象力和创造力的,经过他们的点评,教师不仅可以得到新的启示,了解到自己解法的繁琐性,还可以深入地了解学生的思维习性,以便下一步的教学。
        中职数学教学的改革已经迫在眉睫,这是一个长期而艰巨的任务。身处教学一线的中职数学教师应该不断地创新,不断地改进,努力地激发出学生对于数学的学习兴趣,让国家一线的技术性人才更加的优秀。
        参考文献
        [1]黄另竹 对中职学生数学学习兴趣培养的探讨[J].中等职业教育(理论),2010,(09),30-32。
        [2]张颖丽 中职学校学生数学学习兴趣的培养[J].山西经济管理干部学院学报,2008,(02),113-115。
        [3]安欣震 培养中职学生数学学习兴趣的策略探讨[J].职业,2017,(16),109-111。
        [4]白雪峰 浅谈中职学生数学学习兴趣培养[J].群文天地,2012,(18),180。
        [5]邵奇 戎海武 数学史融入高中数学教学研究[J].现代商贸工业,2019,40,(08),149-150。
        
        
        
        
        
        
        
        
        
        
       
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