小学数学课堂中游戏教学法的运用

发表时间:2019/8/21   来源:《中小学教育》2020年第373期   作者:唐杏梅
[导读] 本文对小学数学教学中应用教育游戏方式的实施进行了研究和分析,同时提出了建议。
广西壮族自治区河池市都安县东庙乡地同小学 530700
        摘 要:数学是小学的基础学科,具有枯燥性和逻辑性,小学生进行数学学习时,因为教学方式单一枯燥而没有学习兴趣。把教育游戏应用在小学数学的教学中,能有效调动学生学习热情和积极性,对有效提高数学质量有重要作用。本文对小学数学教学中应用教育游戏方式的实施进行了研究和分析,同时提出了建议。
        关键词:小学数学 教育游戏 应用
        小学数学的教学中,要应用相应的教学方法,以激发学生的学习兴趣,促使小学生积极主动地学习。具体数学教学时,把游戏融合到其中,能活跃课堂氛围,调动学生学习数学的积极性,有效提高学生的学习质量和数学教学效率。
        一、小学生数学教学中应用教育游戏的作用
        教育游戏属于严肃游戏,是根据教育目的进行开发的游戏,同时具有娱乐和教育两个特点,把游戏作为教育方式和手段。教育游戏与小学数学教学关系密切,在数学教学中应用游戏教学能有效提高教学效果,对教育发展有重要意义和作用。不管是传统教学,还是现代教学,把游戏合理地引入到课堂中,对教学效果和质量的提高都具有重要作用,可以看出游戏和教育有密切关系。小学数学的游戏通常都是依据数学知识和相关内容开发设计的,是进行某个知识点教学时,老师对其分析和研究,利用游戏的形式降低教学难度,缓解学生学习厌烦的感觉,进而有效实施数学教学,并且,应用游戏教学能更好地调动学习兴趣和提高学生数学思维能力。游戏和数学知识结构有相似性,应用游戏可以确保学生对数学知识更好地理解,进而使其数学思维能力有效提高。小学数学的具体教学时,应用教育游戏,要在数学知识基础设计和开发相应游戏,教育游戏能够使学生在具体游戏时提高学习积极性和动力。
        二、教育游戏在数学教学过程中的有效应用
        1.以益智类游戏开展数学教学。益智类游戏经常和数学教学相结合,老师把相应的数学知识内容融入到游戏中,进而使学生进行相应的游戏时,要解答相应问题,才可以顺利实施游戏,这样的过程可以锻炼学生的数学逻辑思维能力,增强学生的理解能力。比如,进行计算能力和综合知识应用能力训练时,老师设计去郊游的游戏。老师把学生分成三个购物准备小组,组织学生进行模拟购物,要求购买饮料和面包,老师给出参加郊游人数、各种饮料和面包的单价,让学生进行合理组合,使其够买的食品经济实惠,并要说明购买的依据和思考过程。

这个游戏要考虑学生和老师的人数,对比饮料和面包价格,比较其重量单价等,进而使其购买饮料和面包能满足郊游需要,而且花钱最少。在这个游戏过程中,学生学会了数学知识,同时培养学生全面的思考分析能力,并感受到数学知识学习给其带来的喜悦和趣味,进而有效巩固了数学知识,并培养其灵活应用能力。
        2.应用动作类游戏开展数学教学。小学生的天性是活泼好动,因此也非常喜欢动作类游戏。这种游戏简单流畅,并有相应的刺激性,在游戏中对学生有挑战性和竞争性,学生通过游戏可以感受成功的喜悦,也会培养学生积极探究和竞争意识,所以,把小学数学的教学和动作类游戏有效结合,能够获得良好效果。加减法学习和运算是学生学习的基本内容,老师为使学生巩固相应知识,锻炼学生的计算能力,可以在教学课堂应用游戏的形式,以加深学习印象。比如,在数学教学课堂中,老师可以把学生分成学习小组,在老师给出相应的加减运算题时,学生以队形表示数字结果,这期间学生要快速计算,迅速反应和变换位置,小组获胜,老师要对其奖励。这样的游戏能提高学生的计算速度,也会锻炼学生身体素质,实现了对学生的全面锻炼的目的。
        3.应用扮演角色类的游戏开展数学教学。在小学数学的课堂教学中,老师可以设计相应的活动场景,组织学生对活动中的角色进行扮演,进而在模拟场景中以其人物身份完成活动任务,这样的游戏活动要求场景具有真实性和生活性,让学生有参与的兴趣。学生如果进入相应场景,进行其游戏活动人物的扮演后,以活动实际体会数学知识的作用,进而能更好地提高其对数学知识掌握和应用能力。比如,学习了人民币和相应的计算知识后,老师可以组织学生开展开办商店的活动,让学生扮演顾客和老板,其中有顾客来购买货物,老师要求学生做简单介绍,这里有单价、货物品质等,有的购买交易计算等;顾客购买了多种物品,回到家要对自己的所有购买的物品进行规整,计算一共花了多少钱,剩了多少钱;在客户都离开后,老板要对货物进行整理归纳,计算卖出了多少物品,卖了多少钱;给学生提供其进货资料,让学生分析这一天赚了多少钱等等。这种游戏活动教学,可以根据数学教学需要灵活增减游戏内容,让学生进行不同知识学习和锻炼,进而学习相应的数学知识。
        综上所述,在小学数学的教学过程中有效应用教育游戏开展教学,对课堂教学质量和效率的提高、对学生学习效果的提升、对教育的发展等都有重要意义和作用。这种方式灵活多样,具有相应的趣味性,实践教学中,能使学生掌握和巩固数学知识,同时也会锻炼学生思维和其他方面的能力,有效调动学生学习兴趣。
        参考文献
        [1]赵树芳 教育游戏在小学数学教学中的应用分析[J].西部素质教育, 2017, 3,(3),215-215。
        [2]方乐乐 教育游戏在小学数学教学中的应用分析[J].教育现代化,2017,(10),0178-0178。
        [3]李琳 游戏化教学在小学数学课堂教学中的有效运用[J].西部素质教育,2016,2,(24),274-274。
        
        
        
       
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