健康教育对社区糖尿病护理的影响分析 赵梅根

发表时间:2019/8/16   来源:《中国保健营养》2019年第3期   作者:赵梅根
[导读] 【摘 要】目的:分析健康教育对社区糖尿病护理的影响。方法:选择本院在2017年9月~2019年1月收治的社区糖尿病患者90例,将90例患者采用随机数字表法分成研究组(n=45)与常规组(n=45),常规组开展常规护理干预,研究组开展健康教育干预, 比对两组患者血糖改善情况及药物服用依从性。结果:研究组患者血糖改善情况及药物服用依从性与常规组临床指标数据比对有医院(P<0.05)。
(长风社区卫生服务中心  上海  200062)
【摘  要】目的:分析健康教育对社区糖尿病护理的影响。方法:选择本院在2017年9月~2019年1月收治的社区糖尿病患者90例,将90例患者采用随机数字表法分成研究组(n=45)与常规组(n=45),常规组开展常规护理干预,研究组开展健康教育干预, 比对两组患者血糖改善情况及药物服用依从性。结果:研究组患者血糖改善情况及药物服用依从性与常规组临床指标数据比对有医院(P<0.05)。结论:健康教育在社区糖尿病患者中应用,可以有效改善患者血糖水平,提高患者药物服用依从性,促进患者康复。
【关键词】健康教育;社区糖尿病;护理
【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484(2019)03-0169-01

内分泌科中多发且常见的疾病之一就是糖尿病,其属于需终生治疗的疾病,其属于以高血糖为特征的代谢性疾病,临床症状为疲乏无力、消瘦、多食、多尿、多饮等,严重威胁患者身体健康及生命安全。临床常采用药物、运动、饮食等方式治疗糖尿病,但患者因病程较长导致治疗依从性较差。经研究,有效的护理干预可提高治疗依从性,改善患者血糖水平。基于此,本次选择本院在2017年9月~2019年1月收治的社区糖尿病患者90例临床资料作为研究指标,分析健康教育对社区糖尿病护理的影响。
1 资料与方法
1.1 一般临床资料
选择本院在2017年9月~2019年1月收治的社区糖尿病患者90例,将90例患者采用随机数字表法分成研究组(n=45)与常规组(n=45),常规组开展常规护理干预,研究组开展健康教育干预。纳入标准:经本院伦理委员会批准;年龄超过18岁;符合糖尿病诊断标准[1]。排除标准:排除合并严重基础性疾病的患者;排除合并严重脏器疾病的患者[2]。研究组最长病程15年,最短病程为1年,中位病程(8.5±1.2)年;最大年龄为79岁,最小年龄30岁,中位年龄(46.5±0.7)岁;男性患者24,女性患者21;常规组程14,最短病程为1年,中位病程(8.41.2)年;最大年龄为79岁,最小年龄31,中位年龄(455±0.7)岁;男性患者25例,女性患者20例。两组患者在一般资料比对中无意义(P>0.05)。
1.2 方法
常规组开展常规护理干预,研究组开展健康教育干预:
心理健康护理。护理人员需耐心与患者沟通,针对患者存在负性情绪制定针
对性心理疏导方案,缓解患者负性情绪,减少患者心理负担;组织患者开展病友交流会及专题讲座,使其可互相交流经验,提高患者自护能力,通过交流改善患者负性情绪。
用药健康教育。护理人员需指导患者药物服用的方法,指导患者按时按量服用药物的租用及私自增减药物的副作用,提高患者药物服用依从性,改善血糖水平。
行为健康教育。护理人员需纠正患者不良生活习惯及饮食习惯,使其保持良好的生活习惯,进而有效改善患者临床病症;护理人员需告知患者运动与疾病康复的关系,使其提高对运动的重视,针对患者实际康复情况为其制定针对性运动方案,遵循循序渐进的的原则,提升患者免疫力,改善患者血糖水平,促进患者康复。
饮食健康教育。护理人员需向患者讲解饮食与血糖水平的关系,指导患者遵循少食多餐的原则,不可食用刺激性食物,指导患者多吃富含高纤维素、高蛋白、高维生素、低盐、低碳水化合物、低脂、清淡、易消化的食物;针对患者病情按需在进餐时间注射胰岛素及口服降糖药。
1.3 评定指标
比对两组患者血糖改善情况及药物服用依从性。
1.4 统计学分析
将本院收治的社区糖尿病患者90例临床指标数据使用SPSS20.0软件进行分析,卡方检验,以%形式展开患者药物服用依从性,t检验,以形式展开血糖改善情况,两组患者组间差异存在统计学意义以P<0.05展开。
2 结果
2.1 对两组患者血糖改善情况
研究组患者血糖改善情况与常规组临床指标数据比对有意义(P<0.05)。
表1 比对两组患者血糖改善情况(
分组
例数
糖化血红蛋白(%)
餐后2h血糖(mmol/L)
空腹血糖(mmol/L)
研究组
45
5.9±0.6
7.5±0.9
5.9±0.7
常规组
45
9.7±0.6
12.6±0.7
10.1±1.0
t
 
30.0416
30.0057
23.0814
P
 
<0.05
<0.05
<0.05
2.2 比对两组患者药物服药依从性
研究组患者药物服用依从性与常规组临床指标数据比对有意义(P<0.05)。
表2比对两组患者药物服用依从性{例(%)}
分组
例数
依从
基本依从
不依从
满意度
研究组
45
18(40.00)
25(55.55)
2(4.44)
95.55
常规组
45
12(26.66)
18(40.00)
15(33.33)
66.66
X2
 
 
 
 
12.2562
P
 
 
 
 
<0.05
3 讨论
临床多发且常见的疾病之一就是糖尿病,该病会诱发患者出现多种并发症,严重威胁患者身体健康及生命安全[3]。糖尿病诱发因素主要与饮食、生活环境、用药等因素有关,即患者若缺乏规范性、科学性的药物习惯,若私自增减药物可影响最终治疗效果。经临床研究显示有效的护理干预可提高患者治疗依从性[4]
本次所采用的健康教育干预可纠正患者生活习惯及饮食习惯,改善患者负性情绪,提高患者治疗依从性,增加患者体育锻炼的意识,提高患者免疫力,强化患者药物依从性,促进患者血糖趋于正常水平,促进患者康复[5]。经过本次数据研究可见:研究组患者血糖改善情况及药物服用依从性与常规组临床指标数据比对有医院(P<0.05)。
综上所述,健康教育在社区糖尿病患者中应用,可以有效改善患者血糖水平,提高患者药物服用依从性,促进患者康复。
参考文献
[1]王博.健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用探讨[J].糖尿病新世界,2016,19 (18):148-149.
[2]孙娟,张会敏,朱丽丽.以家庭为中心的健康教育对社区糖尿病患者自我管理水平的影响[J].中国老年学杂志,2016,36(17):4194-4196.
[3]张淑美,李霞.社区护理干预对老年糖尿病患者自我管理行为的影响[J].糖尿病新世界,2016,19(15):169-170.
[4]韩军,吴雪,张然, 等.社区护士胰岛素知识水平及其影响因素分析[J].中国护理管理,2016,16(7):968-972.
[5]曾立平.老年糖尿病患者应用社区护理干预的效果分析[J].医学信息,2016,29(19): 154-155.
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