信息化背景下的高职计算机教学改革分析

发表时间:2019/8/15   来源:《信息技术时代》2018年12期   作者:杨洪梅
[导读] 伴随着社会的不断进步与发展,信息化正在不断进入到我们的日常生活中来,这对不同阶段的教学产生了一定程度上的影响。在高职院校中,教学内容更偏重于学生工作能力以及专业素质的训练,因此信息化教学对高职院校有着尤为重要的意义。在本篇文章中,我们就主要针对信息化背景下的高职院校计算机教学模式进行讨论,发现问题并制定合理的教学计划,以期望对高职院校的计算机教学改革作出恰当的分析改革。

(重庆信息技术职业学院,404000

摘要:伴随着社会的不断进步与发展,信息化正在不断进入到我们的日常生活中来,这对不同阶段的教学产生了一定程度上的影响。在高职院校中,教学内容更偏重于学生工作能力以及专业素质的训练,因此信息化教学对高职院校有着尤为重要的意义。在本篇文章中,我们就主要针对信息化背景下的高职院校计算机教学模式进行讨论,发现问题并制定合理的教学计划,以期望对高职院校的计算机教学改革作出恰当的分析改革。

关键词:信息化;高职院校;计算机教学;改革创新

 


高职院校的教学与普通高等学校的教学存在一定差异。普通院校的学生学习的主要是各类学科知识,重点是为了提升能力通过高考进行下一阶段的学习;而高职院校的学生更多面对的是社会需求,因此就需要在教学中不仅要学习文化知识,还要针对所学专业进行技能强化。计算机应用作为当代社会发展必备的一项技能自然就是教学的重点。

一、信息化的具体含义和重要性

1、信息化的具体含义

信息化主要指的是培养和发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,并使其造福于社会的历史过程,智能化的工具所带代表的是信息化的生产工具,普遍具备着信息获取、信息传递、信息再生、信息利用等功能。信息化具有着庞大的体系,能够为人们的生产需求提供源源不断的材料,帮助人们进行有效的生产工作,对社会整体的发展有着重要的意义。

2、信息化所具有的社会内涵以及重要意义

信息化和计算机技术是最为符合当前社会进步速度的重要生产力,在网络和大数据下可以为工作者提供较为具体的数据信息,很大程度上简化了工作的复杂性,为提升工作效率提供了非常大的帮助。而且因为信息技术本身的特点,对各个行业的都有一定的辐射范围,可以为众多行业和产业提供支持,例如现代工农业、管理体制、政策法律、信息咨询以及文化教育等方面。信息化是社会发展的重要驱动力,是一项高职院校学生必须掌握的技能,对学生发展提供很大帮助。

二、现阶段高职院校在计算机教学方面存在的缺点和不足

1、高职院校对计算机教学重视程度不够

在当今社会,大部分专业都需要有计算机技术的支持,然而在高职院校的教学过程中,一部分教师认为与本专业无关的知识不需要学习,忽视了对专业的拓展。这种忽视导致了学生不能接受到新的知识,在学习时也产生一定的困难。学生不能够学习到较为发达的技术手段,即使自身的技术过硬,也不能很好的适应社会生产的需求,还是可能会被社会淘汰。

2、学生对计算机技术的学习积极性不高

不仅仅是教师没有将计算机教学重视起来,学生自身在学习时也是更加注重专业课和文化课的学习,对计算机的学习并没有展现出浓厚的兴趣。由于这些学生本身就出生在当今的信息时代,都或多或少掌握基本的计算机知识,因此在教学过程中学生会觉得教学内容是自己已经掌握的,从而忽略了学习,导致在讲授重要的知识时发现自己早已经跟不上教学进度,对教学影响非常大。

3、教师的教学方法过于传统古板

计算机作为新时代的新型技术,在教学过程中自然也需要更加灵活,但大部分教师受到传统教学观念的影响,导致了在教学过程中教师无法灵活的将知识传授给学生,并且呆板的教学方法还禁锢了学生的学习思维,这对信息技术的学习是十分致命的,导致了学生不能完全消化这些信息技术知识。

三、在信息化背景下进行高职院校计算机教学改革的方法和策略

1、教学方式的改革

我们常说“兴趣是最好的老师”,传统教学中“机房加多媒体”的方式扼杀了学生的开放性思维,因此对计算机教学方式必须进行重大改革,为课堂注入更多的活力。在教学中教师需要贴近于学科本身特质,发挥出计算机教学的实践性。在授课时教师要将重点放在实际性操作的教学上,让学生有更多自行操作的空间,以保证学生的课堂带入感以及知识学习的融合性。同时可以利用计算机上不同的功能,为学生创造出更加积极的学习环境,为课堂增添更多的趣味性。这样非常有利于吸引学生的学习注意力,并且让学生能够更好的开拓自身思维,创造出更大的学习价值,为日后的发展打下坚实的基础。

2、提升教师队伍的教学水准

计算机技术发展日新月异,教师需要不断的针对自身能力进行提升和发展。因此要对计算机教学进行改革,提升教师队伍水平也是非常重要的部分。在日常的教学工作中,学校应该对教师建立起适当的考核制度,以一定的时间段作为考核周期,利用不同的方式在实际操作以及理论知识各个方面对教师进行全面的考察,来保证教师队伍始终保持较高的教学水准。学校还应该定期的组织教师队伍进行进修,让教师可以实时掌握现阶段的计算机技术发展方向,帮助教师掌握正确的教学角度,为学生提供最适合个人能力提升的教学计划,这对教学发展有着重要的促进作用。

3、改变考察方式,准确掌握学生学习程度

对学生学习程度的考察不能单单依赖于学生的学习成绩或计算机方面的证书考核,要着眼于学生整体的学习素质。教师要在日常学习过程中对学生实时检测,课堂上利用一些有趣的问题设置来从侧面对学生的学习情况进行考察,掌握学生的基本学习情况。这样一来,教师就可以针对不同的学生制定出相关的教学计划,同时也让学生在接受考察的同时不产生对学科的抗拒感,激发学生的学习兴趣。这种有效的考察很大程度帮助了教师掌握学生学习状况,并从不同角度出发来进行教学。

四、总结语

综合概括以上的所有观点,不难看出高职院校计算机教育所具有的重要意义,在信息化的大时代背景下,高职院校为了学生日后的工作学习顺利发展,必须利用合理恰当的方式对学生的计算机技术进行强化训练,同时对教学方法进行大面积的创新改革,融合计算机技术的特点,让学生接受到更加新颖、符合时代发展的知识内容。计算机教学改革迫在眉睫,对高职院校影响深远,希望有关院校能够重点关注计算机教育,及时进行改革,为学生提供更好的学习发展环境。


参考文献

[1]康耀冬.信息化视角下高职计算机教改研究[J].信息记录材料,2018,(7).

[2]林桂雄.推进计算机教改发展提升计算机教学成效[J].电脑知识与技术,2018,(5).

[3]唐旭,陈蓓.信息技术环境下职业院校计算机教学改革研究[J].电脑知识与技术,2018,(17).

[4]祝旭.基于网络发展下的计算机教改探讨[J].科教导刊-电子版(下旬),2017,(6).



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