健康教育在传染病预防控制中的作用探讨

发表时间:2019/8/13   来源:《中国医学人文》2019年4月4期   作者:井宗萍 冯念玲
[导读] 观察分析健康教育在传染病预防控制中的作用。
    井宗萍  冯念玲
  (临沂市兰陵县坞镇层山卫生院;山东临沂277734)
  
  【摘要】目的:观察分析健康教育在传染病预防控制中的作用。方法:选取笔者所在地区的疾控中心(在2018年1月-2019年2月)搜集的720名进行健康体检的人群一般资料,按照研究对象有无接受传染病预防健康教育分为实验组和对照组,每组均为360例。对照组接受常规指导,实验组在对照组基础上接受健康教育。采用统计学分析两组研究对象对传染病的认知程度、总满意度评分。结果:实验组对传染病的认知程度评分、总满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育在传染病预防控制中具有重要作用。
  【关键词】健康教育;传染病;预防控制;作用
  传染病的发生对社会带来极为不利的影响,传染病主要通过以下要素进行传播:其一,易感人群;其二,传染源;其三,传播途径[1]。随着传染病的发生率越来越高,对广大人民群众进行传染病知识的预防显得尤为重要。我国现阶段对传染病的措施以预防为主,治疗为辅。在疾控中心开展工作过程中,部分工作人员忽略对个人人员的防护知识讲解。
  1.资料与方法
  1.1一般资料
  选取笔者所在地区的疾控中心搜集的720名进行健康体检的人群一般资料,按照研究对象有无接受传染病预防健康教育分为实验组和对照组,每组均为360例。实验组中有260例男、100例女;平均年龄为(38.14±2.68)岁。对照组中有255例男、105例女;平均年龄为(38.22±2.71)岁。
  1.2方法
  对照组未接受传染病预防健康教育,而是应用常规干预措施,实验组接受传染病预防健康教育,具体包括:
  (1)详细讲解与传染病相关的知识。由于不同年龄以及不同阅历的研究对象对疾病的认知度存在显著差异,因此在疾控中心的工作人员需根据研究对象的具体情况再制定针对性地讲解方法,对不同文化程度的研究对象采取不同地教育方针,确保教育工作具有高效性。对文化水平较高的人群,可以以讲座的形式或者发放健康手册教育方式来进行,对文化水平较低的人群,可进行一对一的传染病知识讲解。一对一教育具有针对性,主要以口头教育方式为主。书面教育主要通过社区公示或者板报等形式加以传播,具有内容丰富和易于传播等优势。新媒体教育则通过视频或者电影等方式来进行健康教育,具有生动且传播面广等优势。在讲解相关内容过程中,可使用口头和书面结合方式来宣教。在讲解传染病的健康内容中,需与当地的传染病具体情况和人们群众的精神面貌互为结合,保证内容的真实性和实用性,重点讲解传染病对人民群众所造成的危害以及如何预防传染病;
  (2)心理辅导。由于传染病的种类比较多,所以会加重人民群众的心理负担,最终影响到传染病知识的有效开展。在健康教育过程中,需高度重视已经患有传染病人员对于传染病的识别能力,学会自我治疗和自我调节,继而降低疾病对自身的影响。通过传染病的预防手段以及政府的相关政策来让人民群众树立预防意识,加强社会责任感;
  (3)生活习惯指导。传染病会降低机体免疫力和抵抗力,除此之外,传染病还会降低研究对象的食欲,导致营养日渐缺失。健康教育进行过程中需对其进行饮食指导,以结核病患者为例,需叮嘱其忌吃油腻刺激食物,避免剧烈咳嗽;合理调整休息时间,保证结核病患者能够有足够的睡眠时间;
  (4)行为指导。传染病患者需注意多多休息,但是也需要开展相关活动,注重劳逸结合,便于提高自身的免疫力和抵抗力。
  1.3观察指标
  分析两组研究对象对传染病的认知程度、总满意度评分。
  1.4统计学方法
  采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析。
  2.结果
  实验组对传染病的认知程度评分、总满意度评分显著高于对照组(P<0.05),见表1。
  表1:两组研究对象对传染病的认知程度评分、总满意度评分(分)
  
  3.讨论
  现阶段的医疗工作中,传染病的预防和控制是非常重要的一项工作[2]。医院和疾控中心均可以借助健康教育手段来对传染病加以预防,继而保证人民群众免受传染病的侵袭[3]。传染病相比起普通疾病而言,具有特定病原体,在临床中具有季节性和流行性特点。为了加强传染病的预防,相关工作人员必须对人民进行健康教育,注意健康教育的有效性。健康教育在传染病的预防控制中具有显著价值,健康教育可以让人民意识到传染病的发生原因以及传播途径等,最终让人民避免受到传染病的侵害,提高自身生活水平,降低传染病感染率。本文研究结果显示实验组对传染病的认知程度评分、总满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。对人民群众进行健康教育能够显著提高其对传染病的认知度以及总满意度评分,部分确诊患有传染病的患者,必须对其进行生活指导和行为指导等,从而降低传染的可能性。
  参考文献
  [1]申洋,赵芳红,常春等.北京市2886名服务业从业人员传染病预防素养水平及其影响因素分析[J].中国健康教育,2016,32(1):32-35.
  [2]陈亚娜.健康教育在传染病预防控制中的应用价值分析[J].基层医学论坛,2017,21(35):5019-5020.
  [3]任学锋,孙建国,胡秀琼等.健康信念模式在传染病健康教育核心信息开发中的应用[J].中国健康教育,2016,32(8):760-762.
  
  
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