如何调动学生的学习积极性

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:余冰 陈海燚 曾鸣
[导读] 在目前的一些课堂上,存在着学生学习动力不足,内驱力不够,积极性不高的现象,在一定程度上,极大的影响了学生的学习效果,影响学生学习水平,更影响了教师教学的方法。本文通过三个大的方面1.兴趣是最好的老师2.从视觉的角度调动学生的积极性3.提供丰富的学习材料这三大点来阐述本文的观点。

(重庆师范大学初等教育学院,重庆 北碚 400700

摘要:在目前的一些课堂上,存在着学生学习动力不足,内驱力不够,积极性不高的现象,在一定程度上,极大的影响了学生的学习效果,影响学生学习水平,更影响了教师教学的方法。本文通过三个大的方面1.兴趣是最好的老师2.从视觉的角度调动学生的积极性3.提供丰富的学习材料这三大点来阐述本文的观点。

关键词:学习;兴趣;积极性

 


一、兴趣是最好的老师

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。研究表明:如果一旦将学生学习的积极性调动起来,那么在课堂上的学习效果就会成倍的增加,也就是我们所谓的事半功倍的意思。一旦将学生的兴趣调动起来,他们的注意力,思维的专注度,凝聚度也会成倍的增加,学习的情绪以及学习的方法就会朝着好的方面去发展,学生掌握知识,就更加的方便,快捷,高效。从另一个方面来说,学生的学习效果好了,就会反作用于教师,教师的教学压力也会变小,会腾出更多的时间去做其他事情,这就是平时我们所谓的教学相长的过程。

综上所述,学生学习兴趣的调动对我们的教学以及学生的学习有着举足轻重的作用,特别是新教师应该在此方面多做一些研究与探讨。接下来我将从几个方面来叙述如何开发学生的兴趣。

1.上好第一节课,留下“首因”效应。对于新教师而言,一定要重视与学生的第一次交道。这个交道可以是很多的场合与地点,比如第一次与学生见面,第一次给学生打招呼,第一次给学生上课等等,无论怎样,一定要重视与学生的第一次。特别是第一次上课,这直接关系到以后学生对教师的印象,讲的有趣?讲的无聊?讲的浅显?讲的深奥?还是讲的有逻辑还是杂乱无章等等,都会给学生留下不可磨灭的印象。

2.讲究教学的艺术。这个艺术可以是多方面的,可以是语言艺术,可以是肢体语言艺术,可以是神态语言艺术。特别是对于教师而言,语言艺术是尤其的重要,开口说话,学生就能听到你的强调,并由此感知你的状态如何。如果你的语言啰嗦,混乱,不干净,学生就会被带偏,一会听你讲这个,一会听你讲那个,根本抓不到学习的重点,这也给学生带来了许多的困惑,学习不明确,学习不知道路在哪里,这也会给他们造成极大的困惑。

3.注重联系实际生活。生活中有丰富多彩的,贴合学生实际的例子。将符合我们主题的社会,日常生活等素材引入到我们的课堂教学中来,可以使我们的教学更加有趣,调动学生的积极性。以小学数学课强震球老师的课《角的测量》为例,在开篇强老师就以咱们来玩一个数学游戏引入课堂。击中目标与什么因素有关,学生在学习探究的过程中,也会逐渐的体会到,击中目标与角度的大小有关,接着就慢慢的引入到本节课要教学的内容中来。以这样的游戏形式引入,更加调动,激发了学生的学习兴趣,在开头,学生的好奇心与求知欲就被调动了起来,为后面的学习也做了铺垫,更加有利于教学。

二、从视觉的角度调动学生积极性。

视觉角度也就是我们用眼睛去看,这个看的内容很多,有黑板,有投影仪,有教师,有教学环境等等。在这个方面我们应该去考虑。接下来我分为三个点来补充。

1.调整教学环境。一般来说,学生都在教室学习,这时候我们就应该布置好教师环境,营造一种舒适,愉悦的氛围,带给学生们一种安全感,使他们身心放松下来,这样才能更加有利于学生知识的吸收率,学习效果的提升。布置教室学习环境时,也有多种方法和手段,有时候我们也会讲究色彩上面的搭配,比如冷色调的和暖色调的,暖色调给人以舒适的感觉,冷色调点给人以冷漠,平静为主,教师在布置时,应当注意此类问题。从这个上面说,这是物质类的环境的营造。

2.调整教学语言环境。在教学中,我们应该以鼓励学生,激励学生为主,营造一种良好的人文环境,使学生们勇于举手回答问题,大胆回答问题。反之对应的就是一味的抨击学生,打压学生,无限放大学生的缺点,忽视学生的优点。如果一直这样下去,学生的学习积极性不但不会提高,还会下降,更严重的给学生的心理带来一定的影响,造成一定的阴影,使学生畏惧回答问题,不敢回答问题,一旦回答错误就会招致同学们的嘲笑,老师的讽刺。

3.从教学素材来看。我们应该提供生动形象的教学素材。这个素材可以是“活的”,也可以是“死的”。对于学生而言,能够亲自看到,摸到相应的实物素材,给学生一定的体验,肯定比学生“远观而不可亵玩焉”要好的多。学生亲自去体验,肯定带来的刺激更多。特别是一些必须动手的课程,一些动手的课时,比如小学的科学课,大量以探究活动为主,在小学科学阶段,探究活动是学习科学的主要方式,那么在这类型的课程中,必定涉及到很多动手活动,被动的涉及到很多的素材,在处理这类型课程时,一定要把握素材的选择以及使用。

三、提供丰富的学习材料。

学习材料有多种多样,比如有实物的,有抽象的,有动画,有平静的,有一维的,也有多维的。在处理教学与此类关系时,一定要丰富多元化的学习材料。还比如可以有听觉的材料,视觉的材料,嗅觉的材料。其中又以现代化教学值得一提,在日益现代化的社会,信息化技术的使用和电脑技术的使用也给我们教学带来了极大的变革,其中又以多媒体课件的制作教学为我们的带来了不一样的体验,再结合本学科的相关特点,更加能调动学生学习的积极性。多媒体课件以不同方式,不同手段,不同方法对教学内容的呈现内容进行加工处理,再以相关形式生动有趣的呈现给学生,起到了吸引学生学习,注意力,化繁为简,更加有利于我们的教学。

当然多媒体教学还有其他的好处,给传统教学带来了极大的变革,丰富了教学手段。在教学过程中,我们要善于利用多媒体教学。

四、总结:

学生学习的积极性对于学生学习的效果有着举足轻重的作用,一旦我们把学生的学习兴趣调动了起来,那么学生就会学来事半功倍,对于教师的教学也有极大的裨益。


参考文献

[1]魏艳玉.在小学数学教学中发挥学生积极性的探讨[J].学周刊,2017,(7):109-110

[2]刘娜.小学语文学习兴趣的激发与培养[J].学周刊,2012,(12):107

[3]蔡璞,秦玉明.如何提高小学语文课堂教学效率[J].延安教育学院学报,2007,(1):80-81.



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