网络平台提升小学数学课堂德育效能的研究与实践

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:张小桐
[导读] 随着教育改革力度的不断加大,小学教育在整个教育体系中逐渐体现出重要性,小学教育工作者不仅要促进学生基础知识的学习、学习技能的培养,同时需要帮助学生建立正确的价值观,养成社会责任感,具备道德情操,即在教育过程中既要重视智育更要重视德育。小学数学是小学生必须要接受的基础教育之一,因此在小学数学课堂上,除进行课本知识教学外,应当逐步渗透德育教育,促进学生在创新能力

(山东省日照市东港区涛雒镇滨海湾小学,276800

摘要:随着教育改革力度的不断加大,小学教育在整个教育体系中逐渐体现出重要性,小学教育工作者不仅要促进学生基础知识的学习、学习技能的培养,同时需要帮助学生建立正确的价值观,养成社会责任感,具备道德情操,即在教育过程中既要重视智育更要重视德育。小学数学是小学生必须要接受的基础教育之一,因此在小学数学课堂上,除进行课本知识教学外,应当逐步渗透德育教育,促进学生在创新能力、实践水平以及道德情操等多方面的综合发展。随着现代信息技术的不断进步,在小学教学中利用网络平台能够有效改进教学质量,而对于数学课堂中的德育渗透更是能够起到一定的辅助作用,本文将基于此进行基本的分析探讨。

关键词:网络平台;小学数学;德育教育;研究实践

 


一、网络平台提升小学数学课堂德育效能的基础研究

1.1 德育效能概述

随着教育改革的深化进行,德育的概念更为广泛的被提出,在教育过程中,除对学生进行知识教育以及技能培养之外,还应当注重学生政治觉悟、思想情操等方面的培养,使得学生在掌握基本的知识之外还能够拥有完善的人格,树立正确的价值观、人生观和世界观。尤其是在信息技术高速发展,社会经济飞速进步的当代社会背景下,社会对于综合型人才的需求更甚,现代化的人才既要求实用型、知识型,更是要求其具备良好的道德修养素质,能够在社会发展中适应时代需求,因此在现代小学教学中更应当重视德育效能,促进学生的全面进步。

1.2 网络平台对小学数学教育德育效能的提升

数学是小学生必须接受的课程之一,作为一门基础学科,数学教育更加注重逻辑能力的培养,对于小学生的基本能力训练意义重大。而课程改革对于小学数学教育提出了全新的要求,既能够确保小学生接受足够的数学基础知识,能够基本解决简单的数学问题,同时在数学课堂上进行德育渗透使得学生的道德素养得到提升,因此在小学数学教学中应当对德育效能加以重视。而要想提升小学数学课堂的德育效能,就要集中于道德和政治两个层面,使得学生的身心健康发展,同时在基础知识学习完善之余实现道德层面的提升,培养出的人才也更加适应新时代社会的需求。教师在课堂教育中应当对德育教育给予重视,而随着信息技术的发展,课堂中逐渐引进了先进的多媒体技术,借助于多媒体技术,课堂教学的效果得以提升,这也为德育效能的提升提供了新的途径,利用先进的多媒体设备,小学数学教学的实例选取等都更加的贴合德育教育的需要,而就网络平台对小学数学教育德育效能提升的实践性研究下文将展开探讨。

二、网络平台提升小学数学课堂德育效能的实践

2.1建立班级网络平台,实现德育实例共享

计算机信息网络的发展使得人们的交流平台得以扩展,除现实中的交流沟通之外,借助于网络平台,人们可以进行意见交流与分析,并实现很多如图片、视频等信息的共享。因此,在小学数学教学中,利用计算机网络可以在班级内建立网络平台,在该平台上,教师可以进行具体例子的分享,在具体的事例中体现出道德教育,让学生在事例学习的过程中潜移默化的接收德育教育,建立良好的道德修养。例如在进行加减法教学时,可以给学生安作业收集自己家中每一天的用水量,然后进行汇总得到每个月的总用水量,在学习加减法基础知识的同时能够建立一定的节约用水的意识,而信息收集的结果可以在网络信息平台交流共享,从而进行对比,建立节约用水的观念。

2.2 高效数据收集,对比产生思考

现代信息技术中网络平台的应用可以更加高效的进行数据收集与分析,而数学教学中数据的分析能够起到很好的教学作用。因此,借助于网络平台,教师可以更加高效的收集数据并制作统计表格,并在网络平台上进行数据共享,使得学生能够更加全面的了解到数据背后的信息,引发思考。如上文所述的加减法学习中节约用水的事例,教师可以利用网络平台将每一个学生收集的数据进行统计整理,将结果在平台展示,进行对比学生可以对自己日常的用水行为展开思考与反思,使得数学教学与生活的联系更加紧密,提升德育效能。

2.3 利用多媒体设备进行网络图片展示,加深学生直观感受

书本上的知识归根结底是较为抽象的,对于处于小学学习阶段的学生而言,更加适应直观的信息接收与学习,因此在小学数学教育中,要想提升德育效能,需要借助网络平台进行数据分享与比对,在平台上展示图片、视频等信息,让学生直观的感受到教师想要传达的信息。如在五年级上册学习章节“绿色家园——折线统计”时,可以向学生展示祖国的大好河山以及美丽的景色,学生在欣赏图片的过程中感受到大自然的美丽,在欣赏完毕后教师开始数学知识教学,对景区的垃圾量进行统计并做出折线统计,在这一过程中学生可以感受到垃圾乱扔现象对景区的强力破坏,经过思考认识到环境保护的重要性,培养学生在实际生活中更加注重生态保护,养成垃圾回收处理的习惯,在学习到折线统计知识的同时树立了环保意识,提升德育效能。

三、结语

综上所述,教育深化改革对于小学教学愈发的重视,而小学数学对于学生的逻辑观念培养以及思想道德教育有一定的促进作用,而随着信息技术的发展,网络平台在小学数学教学中德育效能的提升作用逐渐体现出来,借助于网络平台可以进行信息共享与交流,同时进行直观的图片、视频等信息展示,使得教学效果提升的同时,促进德育教育渗透。


参考文献

[1]史建福,庞立凤.关于网络平台提升小学数学课堂德育效能的探讨与实践[J].中文信息,2017,(2):139.

[2]李丹.网络平台提升小学数学课堂德育效能的探讨[J].新课程·小学,2019,(2):117.

[3]胡小丽.网络平台提升小学数学课堂德育效能的研究[J].新课程学习·上旬,2015,(1):20-20.



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