小学语文教学创新精神的培养

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:王进琴
[导读] 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当代社会对创新型人才的需求日益增加,所以我们更要从基础教育入手,培养学生的创新能力。小学语文课堂蕴含着培养学生创新精神的无限潜能,在培养学生创新精神的过程中,教师要采用正确的方法,充分发挥学生的主体地位,深度挖掘语文教材,提高学生的综合素质。

(甘肃省靖远县五合镇田窝小学)

摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当代社会对创新型人才的需求日益增加,所以我们更要从基础教育入手,培养学生的创新能力。小学语文课堂蕴含着培养学生创新精神的无限潜能,在培养学生创新精神的过程中,教师要采用正确的方法,充分发挥学生的主体地位,深度挖掘语文教材,提高学生的综合素质。

关键词:小学语文;创新精神;教学方法

 


引言:

创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它的工作重点与目标是培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力。小学语文是其它学科的基础,小学阶段也是培养学生创新意识的重要阶段,因此,教师在教学过程中必须采用正确的教学方法,将创新教育与小学语文知识充分融合在一起。在实际的教学过程当中,教师要时刻确立学生的主体地位,将提高学生思维和综合素质作为教学目标,才能更好地培养学生的创新能力。

一、影响小学生语文创新精神培养的因素

(一)教师的教学方法

在小学语文课堂上,教师应该与学生多沟通、多互动,了解每位学生的实际学习情况,观察他们的听课状态,为每位学生制定科学的、合理的、有效的学习方案,从而激发他们的学习兴趣,引导学生主动动脑思考问题,为他们提供发挥想象力的空间。不仅如此,教师在备课的过程中,要深度挖掘教材的内容,整理好学生必须掌握的知识点,不断丰富并完善教学方法,提升教学效果。其中较有效的方法就是根据学生的不同学习状态和不同性格特点,创建出适合大多数学生的教学方法,针对个别学生再稍加改变,使每位学生都能被顾及到,进而激发学生主动学习的热情,引导学生去思考和探索新事物,有助于培养他们的创新精神。

(二)学生的素质培养

新课标中规定语文教学应加强对学生素质的培养,重视对学生个性和特长的培养,促进学生综合能力的发展。尽管大多数的教师都是按照新课标的要求进行教学,但是教学过程中依然存在着一些问题。比如:教师对新教材的研究还不够彻底,导致教学内容不够深入,无法提高教学效率;教师受固有思维的禁锢,太过注重某些学生某些方面的特长,导致学生偏科严重等[1]。作为小学语文教师,必须要以长远的眼光看待问题,要注重学生综合素质的发展与提升,着重培养学生的综合能力,促进学生创新精神的形成。

(三)学生的主体地位

在教学过程中,教师应把学生放在主体地位。语文课堂教学效果的好坏,很大程度上取决于占主体地位的学生们。因此,在小学语文课堂中,教师应主要以学生对知识的需求为出发点,根据学生的实际学习情况,丰富教学内容,制定教学目标,完善教学计划,营造出良好的学习氛围。同时,教师应鼓励学生积极参加各项教育课外活动,充分发挥他们的主体地位,激发他们对语文的学习热情,主动融入到语文的学习当中,培养他们敢于思考、勇于创新的优良品质,为祖国培养更多创新型人才打下基础。

二、培养学生创新精神的有效途径

(一)设置悬念,激发学习兴趣

心理学家拉扎勒斯说过:“兴趣比智力要能促进学生勤奋学习。”赞可夫也说过:“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”由此可见兴趣在学习当中的重要地位。在语文教学过程中,教师在确立学生的主体地位的同时,还应积极引导学生站在发现者的角度去学习,去发现学习中存在的乐趣与问题,寻找新知识,激发自己的思维。因此,教师在课堂上可以适当地为学生设置悬念,以这样的方式激发学生的创新精神,巧设谜题不失为一种有效的方式。在学习新内容时,巧设疑问,让学生带着问题去学习课文,能够引起他们的好奇心,激发他们的学习兴趣,这样一来,学生便会热情高涨,大大提高了学习效率。

(二)解放思维,启迪创新观念

现阶段,还有许多小学语文教师仍在使用传统的教学理念与教学方法,教学思路不够宽泛,对学生思考问题的方式和教学效果有很大的影响,比如说学生解决问题思路单一死板,不会变通。因此,在教育改革不断深入的今天,教师要实事求是,与时俱进,在确保学生在掌握基本知识与技能的同时,对他们情感生活和道德情操进行渗透,让学生们能尽早适应社会的飞速发展[2]。说到让学生解放思维,但也不能不管不问,放任自由,这样一来就会产生“众鸟乱飞”的情况,达不到真正的创新。正确做法就是让学生在解放思维的同时,教师加以引导,适当点拨,培养学生的创新思维和能力。

(三)联系实际,与实践相结合

创新精神是指将自身已经充分掌握的知识和信息方法运用到某个事物上,从而提出新想法、新观点的思维能力;或者是体现出一个人发明创造、改革创新的意志、信心、勇气和智慧[3]。因此,在小学语文教学过程中,教师必须要联系生活实际,使学生能够在生活当中感受到,进而促进学生进行创新性思维的发展和学习。

结束语

综上所述,在小学语文教学中,教师必须要注重学生的创新能力培养,跟随课程改革的步伐,完善教学方法,改变教学观念,以学生兴趣为基础,以发散思维为主要方式,使语文课堂充分发挥出培养学生创新精神的价值。


参考文献

[1]禤达广.浅议小学语文综合性学习教学[J].教育现代化,2017,427:295-296.

[2]杜凌.试析小学语文阅读教学中如何渗透创新思维[J].华夏教师,2017,07:22.

[3]龙海群.在小学语文教学中培养学生自主创新精神研究[J].课程教育研究,2018,08:44.



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