初中农村体育教学中遇到的问题

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:路铭 张玉发
[导读] 目前,我国的新课改在不断的完善,作为青少年成长的黄金时期,在初中阶段,无论是青少年的心智,还是体态、心肺功能都将得到较为迅速的发展。初中作为我国九年义务教育至关重要的阶段,也直接影响着学生今后的发展。因此,为了令初中学生具备良好的体能素质,为今后的发展奠定基础,无论是学校、教师,还是家长、学生都应该对初中体育教学给予充分的重视,致力于不断提高初中体育的教学质量。

(大港第十中学,天津市 滨海新区 300270

摘要:目前,我国的新课改在不断的完善,作为青少年成长的黄金时期,在初中阶段,无论是青少年的心智,还是体态、心肺功能都将得到较为迅速的发展。初中作为我国九年义务教育至关重要的阶段,也直接影响着学生今后的发展。因此,为了令初中学生具备良好的体能素质,为今后的发展奠定基础,无论是学校、教师,还是家长、学生都应该对初中体育教学给予充分的重视,致力于不断提高初中体育的教学质量。

关键词:初中体育;主要问题;教学创新

 


引言

长期以来,由于我国国情和历史遗留的问题,传统教育都以学习为主要目标,“万般皆下品,唯有读书高”的思想对现代教育仍有不小的影响,这种影响在某些方面给初中体育教学带来困难。然而,随着新课程改革进程的不断深入,传统的教育理念得到了很大程度的改变、体育教育开始在学校被重视起来了,但一般来说,在初中体育教育中,学生跟随老师进行被动学习练习,这不仅降低了学生的主观能动性,而且也降低了学生的积极性。由此可见,体育还没有达到学生参与的作用,学生的主动性不高,因此在如何提升学生参与体育教育为出发点,讨论如何提升学生主动参与的相关策略。

1、当前初中体育教学中存在的主要问题

1.1体育课被挤占情况严重

根据对当前初中体育课程发展实际情况的调查可以得知,虽然各个初中学校都开始了体育课程,基本符合了国家教育部门对体育课程的基本要求。除此之外,初中院校还设置了课间操、课外体育活动,以此来丰富学校的体育活动形式。但不能忽视的是,体育课被其他主要学科挤占的情况却十分普遍。虽然当前我国教育部门要求实行素质教育,但是由于各方给予的巨大压力,教师还是存在着“唯成绩论”的情况,导致初中教育出现了“重智育,轻德体”的问题,很多家长还是更加看重学生在学校的成绩。面对这样的现实情况,初中体育课程便不得不做出让步,导致原本就不多的课堂时间变的更少。值得一提的是,出现这样的情况与学校不重视体育教学也有着很大的关系。多方面的因素最终导致我国初中体育教学存在较大问题,教育质量难以真正提高。

1.2学校体育场地器材不完善,存在磨损老化问题

体育教学与其他学科的教学有着很大的差别,它需要走进户外,需要基本的体育场地与设施器材,因此场地、设施器材的配备情况在一定程度上也影响着初中体育的教学质量。当前,我国初中学校虽然都配备了基本的场地与设施,但无论是场地还是设施都存在磨损严重、过于陈旧等问题。其中,塑胶跑道及篮球场等场地设施因为上体育课及学生的课外锻炼,导致磨损尤为严重。除此之外,由于一些场地的保养十分昂贵,场地消耗也很快,所以并未对学生长时间经常性的开放,在非课程期间几乎不对外开放。再加上,学校体育经费有限,使学生只能在有限的场地进行体育活动。以上这些问题都对初中学生的体育训练效果造成巨大的影响,阻碍了我国素质教育的发展步伐。

2、初中体育教学改进方法研究

2.1树立阳光体育教学信念

初中学校在开展阳光体育教学时,应该树立好信念,提高阳光体育教学的重视力度,推进阳光体育教学的持续性发展。学校应该对阳光体育教学进行相应的宣传,教师也应该对阳关体育教学引起重视。教师应该指导初中生积极参与体育运动,让学生了解运动的意义与好处。通过良好的体育教学模式,提高学生运动的积极性,提高体育课堂的生动性,活跃课堂氛围。此外,体育教师也应该提高教学能力,优化教学模式,引导学生投入到体育锻炼中,营造生动的体育课堂氛围,多与学生交流沟通,掌握学生的兴趣,有针对性地给出教学方案,促进阳光体育教学的发展。

2.2完善丰富教学方法与考核模式

首先,教师要注意及时变化教学方法,以健美操为例,该运动开放性极强,在课堂教学中,要采用多样的教学方法来对学生进行教学。教师要善于发掘各种具有现代化气息的、新颖、科学的教学方法,来提高学生的课堂参与积极性。另外,在健美操授课过程中,可以运用现代化的教学设备来辅助教学,活跃课堂气氛,营造生动课堂。另外,关于体育课程的考核与评价方式上,教师要注意一点的是,教学评价要结合学生的健美操理论知识掌握情况、实训技能、身体素质和学生的学习态度等方面,不能过于片面化。充分结合学生的认知特点,制定出更加科学可行的考核方法,保证学生身心全面健康发展的同时,推进体育事业的先强发展。部分特殊学校的学生个性鲜明开朗,自尊心强,教师要注意方式方法的变换。对于体育基础较差,身体素质不过关的学生而言,教师不能将他们和身体健康、体育基础良好的学生放到一起进行考核,这样会挫伤他们的体育学习积极性,不利于教师后续教学工作的顺利开展。

2.3采取用多媒体辅助体育教学的策略

在初中体育教学中,教师可以充分利用直观的多媒体情境,形成多维、立体的体育训练情境和情景,对学生有很强的刺激作用,更好地调动学生在体育课堂上的学习情绪,较好地融入到初中体育多媒体教学情境之中,提升自己的体育水平和能力。例如,在多媒体视频或图片的帮助下,学生可以展示和呈现特定的体育图片,以更好地纠正学生的体育技术技能,也可以辅以背景音乐,使学生感受到强烈的视觉刺激。在排球运动教学中,我们可以利用多媒体视频资料向学生展示排球运动相关的技术动作,帮助学生纠正错误的坐垫、传球等技术动作,在丰富生动的视频画面中感受到强烈的刺激,加深对体育动作的记忆和理解。随着现代科学技术的发展,现代体育教学不仅适用于户外活动和体育教学,而且也适用于多种体育教学的兴起,可以向学生传达更生动的画面、听觉、视觉需求,使学生更直接地面对体育相关知识,加深学生对体育学习的兴趣,深化教学,学习知识的记忆效应,提高学生对体育学习的热情和欲望。初中阶段体育课程的教学对培养和锻炼学生的身体素质和其他综合素质具有十分重要的作用,因此在初中体育教学改革的过程中,提高初中体育教学活动的质量和效率是一个重要方面,学生的积极参与和对教学活动的兴趣,可以有效地促进学生体育技能、身体素质等方面综合素质的提高,为初中体育课程的改革和发展提供良好的条件。

2.4教学观念的革新

体育教师在课堂中应该摒弃传统思想,以学生为本,营造平等的教学环境,使学生能够在课堂中更好地展示自我,推进自身的发展。在轻松的教学氛围里,学生的主观能动性才能较好地展示,从而提高其创新思维。采取多元化的教学模式,调动学生积极性;体育教学并不只是体育锻炼以及学生身体素质的培养,应该还有团队合作精神的体现,毅力和决心等思想的展现。学生的个体差异,受到心理等相关因素的影响,若是采用统一的评价指标会有明显的不科学现象。体育教师在进行阳光体育教学中,应该根据学生的实际情况以及兴趣,开设更多的体育项目,使学生能积极参与到课堂的锻炼中,确保每位学生都能较好地锻炼。此外,还要依据学生的实际情况采取针对性的评价。为了实现教学目标,初中学校应该给体育课程多些时间,确保学生有充足的时间进行运动,依据学生的实际情况,提升学生的运动热情。当然,学生在体育课堂锻炼中,体育教师也应该普及相应的安全意识与相关的安全知识,以平等课堂的形式展开教学,让学生有主动权。

结语

总的来说,初中体育教学是国家新课程改革的重中之重。体育教学质量的提高,不但可以锻炼学生的身体素质,还能够帮助学生养成坚韧不拔的优秀品质,培养学生的社会适应能力,促进学生的全面发展。因此,针对当前初中体育教学中存在的问题,学校与教师都应该担起发展的重要责任,通过改善教学现状等形式,来不断提高初中体育的教学水平。


参考文献

[1]肖建忠,邓映民,邓荣.初中体育班级教学与选项教学相结合的组织形式的应然研究[J].体育师友,2017(2):77-78.

[2]袁爱民.初中体育教学中提升学生主动参与的策略分析[J].当代体育科技,2017,7(16):128-129.



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