核心素养背景下的高中英语阅读教学策略分析

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:赵慧敏
[导读] 随着社会的不断发展,国家对教育也越来越重视。新课标在实践中应用越来越多。并对教师的教学方法有着重要影响。新课标的出现,标志着我国的教育已经进入新的教育改革时期。要求学生要有丰富的人文底蕴,学习社会科学的精神,加强自主学习的能力。是我国教育在培养当代学生全面发展综合性人才的重要基础,也是一个学生要想成为对国家有用的人才所应具备的重要条件。可以更好的促进每个高中学生建立自己独立的人格。

(山西省太原市小店区第一中学校,山西 太原 030032

摘要:随着社会的不断发展,国家对教育也越来越重视。新课标在实践中应用越来越多。并对教师的教学方法有着重要影响。新课标的出现,标志着我国的教育已经进入新的教育改革时期。要求学生要有丰富的人文底蕴,学习社会科学的精神,加强自主学习的能力。是我国教育在培养当代学生全面发展综合性人才的重要基础,也是一个学生要想成为对国家有用的人才所应具备的重要条件。可以更好的促进每个高中学生建立自己独立的人格。

关键词:核心素养;新课标;高中英语;阅读分析;教学方法;实践

 


引言

一个人的核心素养,对于一个人对社会的认知,对于世界的了解起着决定性作用。是对当今社会和自身素质最好的体现,是一个人的学习能力和社会实践能力的基础。提高学生的核心素养对于学生学习高中英语具有重要意义,核心素养的提高,直接会影响到学生的学习理解能力,自我学习能力,可以更好的对英语阅读的理解能力加强,在高中英语学生中,教师应用先进的教学方法,对于英语教学进行合理的延伸,对于学生更好的理解高中英语和教师的教学意图,具有重要的意义。

1 核心素养对高中英语教学的影响

高中英语是一门重要的学科,高中阶段也是每个学生人生中学习知识最重要的时期,在国家教育改革的大好时期,更好的学习好高中英语对于每位教师和从事教育的工作人员,都具有重要的意义。对每位高中英语老师在高中英语教学研究都具有深远的意义。阅读是一个了解知道的最好方法,教师如何在高中英语阅读中应用合理的教学策略,进行合理的分析,从而创造出一个属于自己的更适合实际教学的教学方案,对于整个英语阅读教学具有划时代的意义。核心素养是一位良师,指导学生在英语学习上可以走的更远。对于学生学习高中英语,理解词语的重要手段。如何在高中英语教学中更好的应用学生的核心素养,成了教师在课堂上应用的重中之重。也对教学中应用的教学方法提出了更高的要求。

1.1 核心素养一个人学习的保障

高中英语需要学生从口语表达能力向对话的实际应用能力进行过渡,是从一个思想学习到实践检验的过程。英语阅读对于每个学习英语的高中生来说,都是学习英语最为关键的方法和方式。核心素养的提高,会使学生的理解能力加强,对于高中英语学习产生兴趣和好奇心,从而更好的学习高中英语,最重要的基础。可以说一个学生的核心素养,决定了一个学生在学习高中英语阶段的理解能力和实际交往能力,不只是一个学生学习一个学科的素质,更是一个人成才的关键。

2 怎样更好的应用核心素养进行高中英语阅读教学

英语教材有精读和泛读之分,泛读就是要求学生对文章大意有个大致的理解。对于整篇文章所要表达的故事情节发展有个大概的主线。而精读则正好恰恰相反,是对文章的细枝末节有更加充分的认识,对于整篇文章所要表达的内容有一个更为深刻的,更为细致的理解。更好的应用好精读和泛读两种方式,对于学生对高中英语的理解具有深远的意义。先通过泛读对文章有个大概的认识,再通过精读细细的品味其中所发生的细节,和各种语境中不同的情感发展。核心素养是基础,是一个学习能力和思想品质的具体体现,一个良好的核心素养,必须会使学生的理解能力更强,对于高中英语学习的难点,更加容易理解。

2.1 发现每个学生的特质,做好因材施教。

每个学生的理解能力和对世界认知都不同,也就导致了对老师教学的中心思想解读能力也不一样,怎样才能通过每个学生的不同特质,对学生在高中英语学习过程中出现的问题进行实际对待,对高中英语教学的具有长远的意义。可以在英语教学中,对学生提出问题,让学生带着问题去课文中寻找答案,对于学生提高自我学习能力和学习兴趣的培养,都具有积极的意义。并引导学生将高中英语学习在存在的问题应用到实际的生活中。这使得学生在理念和实践中间找到了完美的契合。理论结合实践,也能使学生学习印象更为深刻。

3 加强学生在高中英语学习过程中的实践能力

在学生学习高中英语的阅读能力培养过程中,如何更好的与实际的英语环境相结合,真实的再现英语在实际生活中的表达显得更为重要。因为英语是一种国际语言,很多国家和地区都使用英语作为自己的语言。英语是世界最通用的语言之一。学生在学习高中英语的时候,更多的是弄懂课文,语法,单词的强行记忆,这并不利于学生更好的理解实际应用在的语境和实际的表达。要想真正的让学生理解英语的内涵。就必须了解当地的人文和风俗习惯,这对于学生更好的理解英语存在的现实意义具有重要作用,发现英语应用的国家和中国的文化差异具有特殊的意义。

4 结束语

总而言之,在高中英语的学习过程中,如何更加合理的应用核心素养,对于高中英语阅读教学策略具有重要意义。教师在实际的教学当中,以新课标为基础,对高中英语教学的教学内容加以延伸,对于学生更好的理解教师的意图,加深自己的理解,自我学习能力的提升都很有很大的帮助。做好因材施教,针对不同的学生采取不同的学习策略,也会起到意想不到的效果,在课堂中老师要跟学生多沟通,多互动,这样可以充分调动学生学习英语的积极性和兴趣,多角度的加深学生对英语阅读课文的理解认识,通过对国外文化差异的研究,使学生更好的理解为什么会这样做。这对于整个高中英语教学都会有长足的进步和革命的意义。

参考文献

[1]范明华.基于核心素养的高中英语有效课堂的构建策略[J].课程教育研究,2019(19):106.

[2]古明.《普通高中英语课程标准(2017年版)》与《普通高中英语课程标准(实验)》对比研究[J].现代教育科学,2018(11):93-100.

[3]赵旋.新课程改革背景下对高中英语教学的思考[J].新课程研究(上旬刊),2018(08):70-71.

 

作者简介:赵慧敏(1984.08-),女,山西太原人,学历:大学本科,职称:中小学二级教师,现工作或学习单位:太原市小店区第一中学校,研究方向:核心素养落地高中英语教学中。




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