探索班主任在班级管理中的常见问题和解决策略

发表时间:2019/8/8   来源:《知识-力量》2019年9月37期   作者:何小芳
[导读] 对于一个人所受到的教育来说,小学阶段的教育正处于初级阶段,是一个人真正开始学习文化知识的时候,也是一个人世界观、人生观、价值观逐步开始形成的时候,所以说这阶段的教育对一个人的发展来说是很重要的,班主任作为整个班级的管理者,对于学生的学习和成长都会产生很大的影响,但是在进行班级管理的时候,由于每个学生的身上都有其不同之处

(广东省廉江市安铺镇第七小学)

摘要:对于一个人所受到的教育来说,小学阶段的教育正处于初级阶段,是一个人真正开始学习文化知识的时候,也是一个人世界观、人生观、价值观逐步开始形成的时候,所以说这阶段的教育对一个人的发展来说是很重要的,班主任作为整个班级的管理者,对于学生的学习和成长都会产生很大的影响,但是在进行班级管理的时候,由于每个学生的身上都有其不同之处,所以在管理的过程当中也会产生很多的问题,基于此,老师需要充分的发挥自己的主观能动性,针对这些问题积极的找寻解决的方式,分析每一个学生身上的特点,因材施教,促进班级管理工作不断的优化发展。

关键词:班主任;班级管理;常见问题;解决策略

 


随着我国社会经济的不断发展,对于教育问题也有了越来越多的关注,教学改革的深度不断增加,所以班主任在进行教学管理的过程当中面对的问题也越来越多,进行更加有效的管理是班主任现阶段所面临到的新任务。对于管理过程当中的一系列问题,班主任必须要加强对其的重视程度,在具体的管理过程当中也要经常从自己的身上找原因,结合每个学生的发展特质,找寻合理的解决策略。

一、班主任在进行班级管理中遇到的常见问题

(一)管理的方式太过单一

为了使学生的身心健康可以得到更进一步的发展,班主任必须要将原本单一的管理模式加以改变,传统的管理模式是在班级当中制定出一些每个人都必须要遵循的规章制度,通过对某几个人的影响而带动整个集体的遵循,在这种单一的管理模式之下,班级内的民主气氛不够浓厚,班主任也很难关注到每一个学生的发展,学生的个性和特色难以被充分的发挥出来,未来将会导致班级管理工作不合时宜[1]

(二)管理的目标并不健全

随着新课改的不断深化,素质教育在学校中也得到了更多推行,对于学生的评价不再仅仅从考试成绩入手,以人为本的理念逐渐的得到了重视,所以班主任在进行班级管理的时候,开始重视学生的主体地位。虽然应试教育的大背景难以得到改变,但是班主任也要注重对学生在学习成绩之外的培养,重视对他们的情感教育,从小学生身心发展的特点来看的话,他们对于班主任有着较强的依赖性,在社会化的主要场所从家庭转向学校之后,班主任就要对他们进行约束和管理。小学生在学校的生活当中会需要一个适宜阶段,也会遇到很多自己无法解决的问题,这时就需要班主任有更多的耐心和细心,在平时对学生多一些观察和关注,发现他们的情绪出现不合理的波动的时候,及时和他们谈心,将管理目标进一步深化[2]

(三)班级文化建设有所缺失

在新时代的班级管理工作当中,班级文化是班级管理中很重要的一个部分,是对学生发展的一种重视,在传统的班级管理当中,班主任往往习惯于依靠制度来对学生的行为进行约束,没有对班级文化给予重视,这样一来,学生本身的想法便没有了表达的途径,不利于学生的成长。

二、班主任针对这些常见问题可以采用的解决策略

(一)管理方式要实现多样化

在原本依靠规章制度对学生进行管理的基础上,班主任需要适当的将管理的多样性加以拓展,注重民主在班级管理过程当中的重要性,要重视学生在班级管理工作当中的参与度,激励他们树立起主人翁的意识,让自己成为班级当中的一份子。比如说老师可以采取班干部轮流制度,让每一个学生都有机会参与到班级的管理工作当中来,这不仅可以让学生知晓管理的不易,而且还充分的体现出班主任对学生的一视同仁[3]

(二)管理的目标要实现多元化

在对学生进行具体管理的过程当中,不应该只把提升考试成绩当做唯一的目标,而要将管理目标向多元化的方向加以发展,对学生的思想道德、心理问题、情感障碍等方面都要加强关注,在发现问题的时候要及时对学生进行疏导,无论是成绩好的学生,还是成绩差的学生,老师都要发掘到他们身上的闪光点,对他们要一视同仁,尊重他们的发展。

(三)对班级文化的建设要给予更多重视

在实际的班级管理工作中加强对班级文化的建设可以使小学生接受到更多文化上的熏陶,对于学生的发展也会在潜移默化当中产生一些影响,所以班主任要通过优秀的班级文化来对学生的成长进行引导,让他们在日常的生活当中学习到更多的知识[4]

结语

综上,随着时代发展的不断进步,班主任的管理理念也是要不断的与时俱进的,要想达到更好的管理效果,自己的一些班级管理理念也要适当的加以改进,给学生更加积极有效的引导,不仅要注重学生的考试成绩,而且还要注重对学生的品德进行培养,促进他们思想的成熟和发展,个人素质和生活能力也能得到有效提升。班级的管理工作是一个长久的过程,并不是一蹴而就的可以完成的,所以班主任必须要有充足的耐心来对学生进行合理有效的引导,及时解决班级管理过程当中所遇到的各种问题,促进班级管理效果的提高。


参考文献

[1]李栩凤.小学教师班主任管理工作的常见问题和突破[J].考试周刊,2019,(45):188.

[2]叶梅青.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].新课程·小学,2019,(3):225.

[3]钟淑华.分析小学班主任如何做好班级管理工作[J].魅力中国,2018,(47):51.

[4]赵立恒.探究小学班主任管理工作中的常见问题与解决对策[J].软件(教育现代化)(电子版),2018,(10):373.



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