探析新课改下初中英语教学中存在的问题及对策

发表时间:2019/7/25   来源:《教育学文摘》2019年9月总第311期   作者:唐盼盼
[导读] 国家推进对外开放政策,国际化的交流、贸易等带来了对外语的需求。

安徽省阜南县第五初级中学 236300
  摘 要:新课改是国家为推进全面素质教育进行的教育改革,这种改革促进了教学方法的改变。初中英语教学是针对学生技能的一门学科,对教师的专业度、知识面、教学方法等有一定的要求。初中英语教学是义务教育的一个重要部分,因其技能性明显、应用性强,受到很多教育者的重视。
  关键词:初中 英语 新课改 教师 学生
  国家推进对外开放政策,国际化的交流、贸易等带来了对外语的需求。英语作为国际上利用率较多的语言,中国将其放入到教学课程中,为下一代语言的发展做好铺垫,增加他们的技能性。初中英语较小学英语知识结构多,词汇量大,其技能性增强,实用性增加。国际间经常出现教师、学生互换学校学习的情况,这一国际间的趋势对初中英语教学起到了促进作用,让人们看到了英语这门语言的重要性。
  一、树立正确的教学观念
  英语作为我国除语文外的第二门语言课程,在初中教学中受到广泛关注。


教师在面临教学问题时要树立正确的观念,明确教学目标,合理安排教学课程,让学生学有所用。初中英语对教师的专业要求很高,此阶段的英语就像我国语文一样需要进行词汇、句子、段落、文章等的学习。教师通过这些知识点的学习加强自身专业性,对教材内容才能得到有效理解。
  教学的受众是全体学生,教师在不断丰富自身知识的同时,要多参考学生的发展状况,根据学生反馈回来的信息对课堂设计进行调整,方便教学达到更好的效果。有些学生对语言有天赋,能很快掌握英语内容,有些学生对英语懵懂,在课上教师要照顾全体,将不同情况的学生特征放到课下仔细研究,有针对性地对其进行帮助,以此提高全班英语水平。正确的教育观使教师在进行英语教学时能做出正确的教学行为,亲身带动学生学习,将英语情境融入课堂,让其感受英语带来的美好、发现英语的美丽之处,为自己又掌握一门技能感到自豪,也为日后更好地学习英语打下基础。正确的教育观,让英语教师对待学生更具有包容性,让其明白语言的学习不是短时间形成而是通过长时间练习、多方面促进得来的。这种教学观念让初中英语教师在教学设计中多方面思考,设身处地地站在学生角度进行教学,赢得学生的尊重。
  二、细心教学,及时发现问题
  教师的性格决定了教学的思考层面,继而决定了教学方式。初中英语教学是九年义务教育中英语教学的最后阶段,英语教材和教学大纲的明确,使得教师在面对一批又一批同样年龄段的学生时对教学设计不做调整,造成课程方式常年一样。不同年代出生的学生心理发展特点不同,每一个都具有特殊性。一样的教学设计常年使用,对于新升上来的学生有失公平。虽完成了教材内容教学,让学生掌握了其中的知识,但未能加入新鲜元素,让学生对新生英语素材处于缺乏的状态。教师长期处于一种教学方式中,就会形成保守的现象,限制了教师终身学习的脚步,教学观念跟不上时代的步伐,让教师在心里觉得这些知识足够应用在教学中,学生对知识的学习不会超出太多。教学内容始终如一,既完成了任务又不会发生什么错误。由于教师的这种观念,在限制了自己的同时,缩短了自身专业性的发展,在带动学生学习时对学生也造成了局限,让学生在面对学习时产生把这个知识点记住、把那段话背熟就可以的情况,不再进行更深入的学习。
  三、仔细思考,认真解决问题
  对于初中英语教师出现的问题,教师在现实教学中要仔细思考、认真解决,实实在在地将问题全面考虑好,再进行课程设计。教师在教学过程中要加深对新课改的理解,及时更新英语教学的观念。在教学设计中,针对不同批次同一年龄段的学生,要进行合理调整,推陈出新,满足本批次学生发展特点。教师这种将学生作为中心的教学观更新后,学生对教师的印象将会有所刷新,对英语教学起到很好的作用。
  初中英语教师观念改变的同时,其行为也会随之改变。新的观念促进新知识的探索,教师是终身学习的领路人。在面对一批批学生的培养时,教师只有对新的知识不断扩充,才能满足日常教学。新知识的扩充既要包括教材内容中涉及的知识点又要符合学生本年龄段特点需要的新知。这样扩充的知识才能对教师教学起到有效的帮辅作用,增加学生的英语知识,持续培养学生的思维习惯,提高学生整体能力。
  初中英语教师发自内心的付出,学生会感受得到。初中英语教师不断增强自身英语教学能力,是对教学最大的贡献。教学能力的提升,丰富了学生课堂上的知识点,活跃了课堂氛围,让学生在轻松愉悦中体验学习带来的乐趣。初中英语教师在进行课程设计时可采用多种方法。
  新课改下初中英语教学对学生语言学习有着特殊的意义。初中年龄段的学生对英语学习的认识有了新的定义和需求,教师在教学过程中要树立正确的教育观,通过教学实践及时发现教学中学生遇到的问题,积极引导学生解决问题,提高学生学习的积极性。初中英语教学中教师对于自身教学能力的提高既尊重了学生的发展需求又尊重了时代的发展需求,同时对教师终身学习起到了积极作用。教学方式的多种选择和应用为学生创设多种情境,增加了初中英语知识的真实感,让学生更好地锻炼英语学习思维,提高学习质量。
  参考文献
  [1]薛梅 探究新课改下初中英语教学中存在的问题与对策[J].中学生英语,2016,(2),28-28。
  [2]罗月华 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策初探[J].神州,2018,(7),150-150。
  

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