提高初中数学教育教学管理质量的路径解析

发表时间:2019/7/25   来源:《教育学文摘》2019年9月总第311期   作者:柏倩倩
[导读] 目前新课改不断深入,初中数学教育模式也发生了较大的变化。
安徽省庐江中学实验初中 231500
  摘 要:初中数学教育教学受传统教学思想和教学模式的影响较为明显,故而在教育教学中出现了诸多的问题。如今传统的教学方法已无法充分满足当前初中数学教育教学的要求,本文将主要分析我国初中数学教育教学管理中的问题及相应的解决措施,以供参考。
  关键词:初中 教育教学管理 解决措施
  目前新课改不断深入,初中数学教育模式也发生了较大的变化。在我国初中数学教育教学过程中出现了诸多的问题,这些问题阻碍了我国初中数学教育教学的发展,因此,在初中数学教育教学中采取有效措施不断优化教学水平、加强教学管理已成为一种必然。
  一、初中数学教育教学管理中的问题
  1.教学方式落后。传统教育教学方式应用较为广泛,且应用时间较长,而在新课改不断深化的今天,传统的教育教学方式已经无法满足当前初中数学教育的要求。但教师无法在短期内改变教学方式,这就使得教学方式较为落后,阻碍了初中数学教育教学的顺利发展。教师在课堂上以填鸭的方式为学生讲解知识,不尊重学生的主体地位,学生长期受该教育模式的影响限制了其个性化发展,而且该教学模式也无法顺应教学目标的基本要求。
  2.教学目标不合理。在初中数学教育教学管理中,教师片面关注学生的考试成绩,忽视了学生的平日表现,限制了学生的全面发展。

教师对学习成绩过于重视也加大了学生的心理压力和思想负担,同时也没有找到理想的方式提升学生的学习能力,这种教学现状也影响了初中教学管理的实效性。
  3.教学水平有待提高。初中数学教育教学中,高龄教师数量较多,且部分教师并未经过专业的职业培训,教师的水平有限,显著降低了学校的教学质量。初中学习对学生而言十分关键,因此对教师的教学水平也提出了严格的要求。尽管教师经验丰富,但是在专业知识和方法上存在诸多的不足,不利于学生思维的建设与发展。
  二、提高初中数学教育教学管理质量的路径
  1.创新教学理念。教育的最终目的是提高学生的学习能力,让学生学会学习,充分掌握学习的方法,实现知识的融会贯通,进而培养学生独立思考和自主学习的能力。探究教学中,教师应当积极引导学生,为学生创设教学情境,从而充分调动学生的学习积极性,使其能够独立地发现问题和解决问题。
  2.尊重个性差异,提高教学质量。由于学生的个体习惯、学习态度和教育环境均有所不同,故而学生的学习成绩也存在着较大的差异。个性差异、自主创新、不惧挑战是创新的前提。教师在教学中需要关注每一位学生,这也成为了工作中的重要原则。在教育教学中,教师要重视日常的教学行为,给予学生正确的学习指导,科学选择教学方法,端正学生的学习态度,从而培养学生的学习兴趣。
  3.调整课堂教学,践行因材施教。教师需积极改变课堂教学模式,充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,从而营造良好的学习氛围。再者,利用现代教学方式不断完善教学过程,也是教师针对新课程改革所需建立的思想意识。课堂是提高教学质量和教学水平的重要环节,教师在数学教学中要重视课堂教学,在课堂教学中不断增强自身的语言表达能力,授课时采用节奏感较强、生动幽默的语言,同时要合理地应用肢体语言来调动课堂的气氛。此外,在书写板书的过程中,教师需做到美观和简洁。在课堂教学中,教师要熟练地应用现代教育信息技术。除此之外,要不断提高教学评价的质量。新课程改革非常关注教学过程的检测与管理,保证了教学进度检测和教学反馈的及时性,并以此为基础不断调整教学方法。再者,教师要仔细研究并分析教学大纲,充分了解初中数学教学过程中的重点与难点问题,正确处理教材内容,完善教学设计。课程的目标应当十分明确,突出重难点,采用更加科学和灵活的方法,并结合学生的具体情况采取不同的教学策略,积极引导学生养成良好的学习习惯。
  4.采取全新的教学形式,不断完善教学水平。在教学方式上,需全面展现出创新精神。在信息时代,教育教学更加重视学生的信息技术应用能力。教师应当在教学中科学应用现代教育技术,从而为教学增添活力,积极培养学生的学习兴趣,不断完善教学水平。
  5.加强综合能力的协调与引导,不断提高课堂教学效率。初中数学教学中,教师需要鼓励学生努力实践,且培养学生的创新思维,将家庭教育、学校教育和社会教育充分融合。教学的重点并不是获取知识,而是提高学生的综合素质。在初中数学教学中,教师需与学生形成良好的沟通与交流,为学生的全面发展奠定坚实的基础。如果学生出现理解偏差,教师不应盲目地否定学生,需保护学生的自尊心,并以其他的方式和思路培养学生的发散性思维。如果遇到性格较为内向的学生,教师需要与学生建立良好的沟通机制,引导学生融入到课堂教学中,使其更加准确和深入地掌握知识点。该方式既可增强学生的自信心,也能培养学生的综合素质。
  在初中数学教育教学中,若要不断提高教学质量,就需充分发挥学生的潜能和优势,全面地了解学生,分析学生的性格特征,进而结合学生的实际情况采取不同的教育教学策略,以此推动学生多方面的发展,成为对社会有用的优秀人才。
  参考文献
  道吉 浅谈新时期提高初中教育教学管理质量的方法[J].高中生学习,2017。
  
  
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