试论儿童长笛教学的思考

发表时间:2019/7/25   来源:《教育学文摘》2019年9月总第311期   作者:王学文
[导读] 随着人民生活水平的不断提高,人们从对物质生活需要的满足逐渐转向对精神生活的追求。
济宁市北湖小学 山东 济宁 272100
  摘 要:儿童学习音乐是现代社会的一个普遍现象,在音乐及演奏技能的教学过程中,如何针对少年儿童这一特殊的群体,从音乐素质教育的高度,提高对少年儿童在学习器乐技能的过程中认识到音乐学习的本质,并从音乐教学的广泛意义中得到全面的素质提升,使之在学习长笛演奏中能得到更多的音乐素质的收获,是本文讨论的课题。
  关键词:素质教育 音乐 长笛 儿童
  随着人民生活水平的不断提高,人们从对物质生活需要的满足逐渐转向对精神生活的追求,从参与社会文化活动转移到自娱自乐。而家庭文化中发展最快的是对子女的艺术教育,从对自身艺术享受发展到让孩子们进行艺术学习和实践。如在课余时间让孩子学习声乐、器乐、绘画、舞蹈等,这种发展的势头越来越旺。
  一、音乐素质教育对儿童和社会的意义
  音乐教育是整体教育中一项不可缺少、不可替代的内容。音乐不仅是一种文化和修养,在不断的学习和掌握音乐的过程中,会使人们变得更加聪明和睿智,为将来的发展和成功打下良好的基础。大科学家爱因斯坦演奏小提琴的水平很高,有人说如果不是他发现“相对论”而获得诺贝尔科学奖太知名了,说他是一位小提琴家一点也不过分。由此可见,长期的音乐学习和音乐修养,对一个人德、智、体、美等方面的全面发展和事业的成功会产生多么大的影响。
  二、长笛演奏的基本状况
  长笛是用金属或木材制成的管状乐器,由笛头、笛身和笛尾三部分组成。长笛的音色明亮、透彻,音域宽广,表现力非常丰富。

作为最重要的木管乐器之一,长笛常可承担独奏、协奏、重奏的角色,被广泛应用于现代管弦乐队、军乐队、室内乐团等多数演奏团体。从乐器声学角度讲,长笛属于闭管的气鸣乐器,演奏者吹出的气息被吹孔边缘分为两部分:一部分向外流出,另一部分进入管体。两股气流形成的内外两个涡旋相互碰撞,产生边棱音,边棱音带动管内空气柱的振动,并与之进行耦合,从而发出悦耳的乐音。
  三、在教学中针对儿童特点的教材选用和实施方法
  1.关于儿童长笛教材的选用。内容与方法都应遵循循序渐进的原则,把握好适应儿童心理、生理的特点,选曲方面也应尽量选择既好听又能起到练习作用的作品。笔者认为学生可有2-3本教材作为主要教材使用,比如《长笛演奏实用教程》(邵伟民编著)、《跟我学长笛》(饶世璜、饶丹编著)。
  2.关于教材的曲目。在进行一定阶段的练习曲练习之后,就可以让学生试着吹奏一些耳熟能详的小曲子,例如《小星星》《生日快乐》《八月桂花遍地开》等。一段时间后可加一个升号G大调的练习或一个降号F大调的练习,如《长笛实用基础教程》中的《小步舞曲》《乘着歌声的翅膀》《小河淌水》等。同时,自己在给学生上课的时候是选用好几本书综合起来,取其精华。并选用一些耳熟能详的曲子,既能培养孩子兴趣,又能练习指法技巧和训练孩子们的乐感。
  3.在指导儿童时自己的体会。(1)语言深浅适度。在给儿童上课时,语言不能过于深奥,要用浅显易懂的语言来表达你想教授的知识。(2)要抓住儿童的注意力。儿童的注意力集中时间较短,所以,我们需要做示范,吹出好听的音乐让他们感受,必要时用肢体语言来吸引儿童的注意力。(3)儿童课后练习方法。儿童课后最常见的问题就是不知道该怎么练习。笔者认为,在练习的时候首先是练习长音,这主要是练习音色以及气息;再是练习音阶,这主要是练习儿童手指的灵活以及对调性的概念;再者,练习曲主要是对儿童的手指技巧进行练习;最后才是整遍的连接训练。另外,无论是练习曲或是乐曲都应按照节拍器的节奏来练习。
  四、如何将素质教育与长笛教学相结合
  在长笛作品选用上,我都精心选用一些符合儿童生理和心理的作品。这些作品的旋律非常明快,能激发儿童积极向上的精神和态度。同时,我还会选用一些中国乐曲,如《八月桂花遍地开》《小河淌水》等。我的思考是:虽然长笛是西洋乐器,它的特点是擅长表现西洋音乐,但是本着洋为中用的精神,作为一个中国人必须了解本民族的音乐以及文化特点,通过用长笛这一西洋乐器来学习我们中国的民族音乐,使孩子们能用自己所掌握的乐器吹奏我们中国的音乐,这本身就是一种音乐文化的教育。以此,他们会开始了解和喜欢自己民族的一些音调,加强他们的爱国主义精神。这些都是我在教学中实施的具体的方法和理念。
  玩是人的本性,正常适龄儿童的大脑中具有强烈的玩性,所以我们就要抓住特征,给学生创造有规律的“玩”的空间。这样无形当中提高了学生学习的主动性,教学也就达到了事半功倍的效果。
  音乐素质教育是社会文化教育中一个受到普遍关注的问题,而青少年儿童的音乐教育又是目前社会的一个热点。青少年儿童是一个特殊的群体,他们处在生长的阶段,在这个时期对他们进行音乐素质教育的开发,对其在思想上、人生观、追求美的意识方面都会起到重要的积极作用。
  长笛作为学习音乐技能的一种乐器,在学习技能的过程中,将素质培养与技能培养相结合,提高受教育者全面素质的发展,建立好的、正确的人生观、审美观,使其健康成长,是每一个音乐教育者都必须思考和努力完成的工作。
  参考文献
  [1]王朝刚 器乐表演技能教学新论[M].上海,上海音乐出版社,2006年,1月出版。
  [2]孔彦夫 长笛教学中应该注意的问题[J].沈阳,沈阳音乐学院学报,2007,(2)。
  
  
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