基于核心素养,培养创新意识

发表时间:2019/7/25   来源:《教育学文摘》2019年9月总第311期   作者:夏晓娜
[导读] 小学是学生数学学习的奠基阶段,教师在传授学生数学知识的同时,还需引导学生端正学习态度。
山东省昌邑市围子中心小学 261307
  摘 要:创新是推动国家进步与发展的主要动力,当前小学数学教育要从实际情况出发,培养学生的创新意识,促进教育事业的进步与发展,着重培养学生的创新意识与创新能力。小学数学教师要结合新的教学理念,抓住良好时机,创设学习环境,帮助学生培养创新意识,让他们积极主动地进行思考,不断进行创新。
  关键词:课堂教学 创新意识 培养
  小学是学生数学学习的奠基阶段,教师在传授学生数学知识的同时,还需引导学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,形成数学知识自学体系。其中“创新意识”作为引导学生灵活运用数学知识解决实际问题的核心素养,需要教师在课堂教学过程中予以培育。这就需要教师立足新课改背景,不断调整教学体系,以先进的教育思想、教学方法为载体,有效培养学生的创新意识,继而落实新时期小学数学育人目标。
  一、利用情境式教学,激发学生的创新意识
  在小学数学教学中,要培养学生的创新意识,首先应创建有利于激发创新意识的氛围,选用能够达到这一目的的教学方法,才能取得事半功倍的效果。情境式教学法是激发学生创新思维的有效方法,在课堂中,可通过创设有趣的教学情境,引导学生积极思考,启发学生在解题中尝试新颖的思路与方法,锻炼其创新性思维。
  二、结合生活实例,启迪学生设想
  教师为了让学生对数学知识更加理解,可以采取一定的措施。比如引用生活中的一些例子,让学生更好地结合例子理解,同时借助生活中的例子激发学生的想象力,让学生更好地完成教学。为了让学生更好地理解数学知识,教师可以结合生活中的例子,通过使学生发挥联想和想象,不断提高学生的创造力。

如在学习“位置”时,让学生对方向有了新的认识,教师可以指导学生将方向应用到生活中,教会学生如何辨别方向位置,如指南针、北斗七星、太阳升起和降落的位置;也可以指导学生学习地图,通过这些方式提高学生对于方向的认识。这些方式都有助于学生学会辨别方向,让学生更好地运用到生活中去,不断提升学生解决问题的能力。
  三、注重动手操作的训练,培养学生的创新能力
  小学生一般都比较好动,如果我们能根据孩子们的喜好和好动性来激励孩子们勇敢尝试,自己动手,也能很好地培养学生的创新能力。比如,在学习正方体和长方体一课时,我让孩子们以小组学习去合作探究,用纸做长方体和正方体,同学们兴趣迥然,动手、动口、动脑,积极参与活动。长方体和正方体都有六个面,正方体的六个面是一样的,剪六张大小一样的正方形,将它们粘贴成为一个封闭的立体,于是正方体就形成了;而长方体与正方体不同,这相对于正方体而言就有些难度了,因为长方体的六个面有两种情况,一种是六个面都是长方形,另一种四个面是长方形、有两个面是正方形,所以就要先剪出四个长方形、两个正方形,再粘贴起来,长方体也就形成了。
  在课堂上,老师让孩子们多探讨、多动脑、多动手,时间久了,孩子们的动手操作能力和实践能力会越来越强,能有效地提高学生的创新能力。
  四、运用数学实验,提升学生的创新能力
  数学是一门严谨的学科,数学知识是人们经过一次又一次的运算或实验后才获得结论的。由此可见,数学实验在小学数学教学中可以发挥巨大作用。小学生的认知能力、思维能力有限,在教学中,我经常结合课程内容,适当引入数学实验,来培养学生的创新思维。如在圆锥的体积计算学习中,我给学生提供了等底等高的圆柱和圆锥器具学具,让学生用圆锥器具装满水,然后倒入圆柱器具,通过实验验证圆锥体积是与其同底等高的圆柱体体积的1/3这一结论。学生亲身经历实验,加深了对知识的印象和理解,有效地提高了学生的理解能力和创新能力。
  五、积极鼓励,提高学生创新的信心
  好奇心和自信心是人类创新思维的动力,在教学中,我十分注意运用鼓励与肯定的语言,保护学生的好奇心,让学生在轻松、自信的氛围中思考、创新。哪怕只是一些“异想天开”,我也从不讥笑或批评,而是尽量地挖掘其中存在的闪光点,肯定学生敢想的精神。当学生在解决问题时通过独立思考获取了新知识,或将疑难问题解决之后,我会及时给予鼓励,对学生表示赞赏。
  另外,在教学过程中,遇到适合用来引导学生独立思考的问题时,我从不为贪图方便或节约时间而采取灌输式或直接讲解的方式,让学生以“听讲”取代独立思考。为此,我在备课时常思考、多设计,结合所学知识来设计合理的授课方案,营造良好的创新思维氛围,激发学生学习的主动性,提高学生创新的信心。
  总之,在小学数学教学过程中,教师应重视创建良好的氛围,以情境教学法等新颖方法来创建有利于培养创新思维的环境与氛围,重视培养学生的发散性思维,锻炼学生动手能力,巧用数学实验,并多给予学生肯定与鼓励,让学生的创新意识得到增强,使其创新思维得到发展。
  参考文献
  [1]龚玉强 在小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力[J].新课程,2015,(12)。
  [2]张海蓉 小学数学教学中如何培养小学生的创新意识[J].新课程,2015,(11)。
  [3]徐哲 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程,2014,(12)。
  
  
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