基于多元智能理论的高校健美操教学改革研究

发表时间:2019/7/25   来源:《教育学文摘》2019年9月总第311期   作者:李振良
[导读] 健美操是一项在音乐的伴奏下集舞蹈和体操为一体的现代化体育运动。
井冈山大学 江西 吉安 343009
  摘 要:高校健美操课程作为体育课程必修课中的一门,深受高校学生的喜爱。随着素质教育改革的不断发展,高校的体育教学模式也应该随之进行创新和改革,以顺应素质教学的全面展开。目前的高校健美操教学还存在着许多的问题,而在当前的体育教育中,多元智能理论的教学实践开展得还比较少,以多元智能理论为指导探究高校健美操教育的改革研究策略,希望能对高校的体育教学提供切实有益的参考。
  关键词:多元智能 高校健美操 改革研究策略
  健美操是一项在音乐的伴奏下集舞蹈和体操为一体的现代化体育运动。在高校健美操教学过程中,一般都习惯性地采用传统教学模式和方法,导致学生在这种一成不变的教学方法下学习健美操的兴趣不够强烈。而多元智能理论则认为教师可以利用其自身的音乐、舞蹈等特性,创新健美操教学思路和方法,以满足不同学生的学习需求,引发学生的学习兴趣,进而促进学生综合素质的全面提升。
  一、目前高校健美操教学中存在的问题
  1.高校健美操教学内容过于单一。现在许多的高校都开设了健美操课程,但高校的教学模式都是根据教育部规定的教学大纲而进行授课的,从理论和实践两方面进行教学内容的编排。从理论教学来说,教师主要直接朗读课本上健美操的概念、起源及发展历史,自己并没有对这些发展历程有深入的了解。这些理论教学都很浅显,书本上就能一带而过,导致学生对健美操没有深入的了解,对实践也没有达到很好的指导作用,使得理论课堂的教学十分的乏味无趣,学生在课堂的活跃度也不高,对课堂教学内容的满意度也比较低。从实践教学来说,也就体现在动作学习的方方面面了。当前的健美操动作学习都是根据教学大纲的动作要求,动作单一,缺乏创新,并且在练操过程中的音乐也比较单一和陈旧,没有融入太多的现代音乐因素,导致学生在学习过程中很容易就变得乏味,产生厌倦情绪。
  2.高校健美操教学方式没有进行创新。当前许多高校采用的健美操教学方式就是教师示范教学,然后分解动作,让学生重复练习进而掌握教师的教学内容。并且,许多高校的教学模式都是只提供场地和音响,然后让学生一味地模仿老师的动作。这种教师为主的教学模式,让学生在学习健美操的过程中只能机械性地重复动作,限制了学生自己对于动作要领的思考,使得他们缺乏创新思维。而健美操的学习,主要目的就是为了能向学生传授健美操的相关知识,帮助他们掌握健美操的动作,让他们在锻炼身体的同时发挥自己的创新能力,进而领略到健美操运动的快乐。

教学模式和教学方式的陈旧,容易让学生在学习健美操的过程中消磨掉他们的兴趣,会在很大程度上降低课堂教学质量。
  3.高校健美操教学对学生的评分模式过于片面。多元智能理论表明健美操教学的评价不能只是一味依靠考试和测评的方式,但是大部分高校在对学生进行终极考核评分时,都是通过理论检测和对健美操动作展示以判断学生的水平并加以打分。这样的评分模式过于片面,只一味地追求学生单次表现的水平,没有尊重学生的个体差异,并且用统一的标准去要求学生学习健美操,在一定程度上抑制了学生的个人成长。
  二、基于多元智能理论的高校健美操改革策略
  1.丰富高校健美操教学内容。多元智能理论是认为每个学生都存在智能的强项和弱项,因此在高校健美操的教学过程中,不能仅仅关注动觉智能这一个方面,还应该关注音乐节奏、舞蹈等方面,要根据个体差异,丰富教学内容,主要表现在理论和实践两方面。理论上要拓展教学的广度和深度,在理论中引入实践,增强学生的理解。在实践方面,引入当下流行的瑜伽、普拉提等健美操的方式,让学生根据自己的兴趣选择适合自己的健美操项目。
  2.创新高校健美操教学方式。以多元智能理论为基础,顺应素质教育的发展,就必须舍弃传统的教学模式,创新教学方法和理念,因材施教。对领悟力较高的同学可以适当增加学习内容,让他们掌握更多的技能。更要多加培养学生的创新思维,可以让他们根据音乐自由地编排健美操,激发他们的想象力和创造力。针对每个学生个性的不同和其优势的不同,尊重他们选择多样式教学,并不断发掘不同学生的不同潜能。
  3.完善高校健美操教学的评分方式。单一的评分方式不能全面地对学生的发展情况进行评价,多元智能理论要求高校必须不断地完善健美操教学的评分方式,不仅要对学生的健美操动作进行评分,还应该对学生的其他方面进行评价,比如对音乐的感知能力等等。另外,可以把学生其他方面的表现也纳入考评标准之中,比如上课时的学习态度、创新能力等等。最后,要针对不同的学生制定不同的评分标准,不要过多的批评,而是应该采取鼓励的模式促使他们多加学习。
  分析高校健身操教学过程中存在的问题,并以多元智能理论为指导对高校健身操教学进行改革的建议,不仅仅是健身操教育的新要求,对现代学生素质教育改革全面开展更有着重要的意义。要提高高校学生对健美操学习的兴趣,提高他们对体育课堂学习的兴趣,为培育新时代新世纪的优秀学生人才提供可行性见解。
  参考文献
  [1]姜涛 周校锋 基于多元智能理论的高校健美操教学改革研究[J].教育理论与实践,2018,(03),61-62。
  [2]王乐 基于多元智能理论的高校健美操教学改革研究[J].当代体育科技,2017,(27),118-119。
  
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