如何提高小学语文课堂教学的趣味性

发表时间:2019/7/16   来源:《中小学教育》2019年第370期   作者:胡燕霞
[导读] 从而提高教学效率,培养学生的语文学习兴趣,促进学生的全面发展。

广西贵港市平南县官成镇官成中心小学 537315
        摘 要:在新课改的形势下,学生成为了小学语文课堂教学的中心,而自主学习也成为了当下学生课堂学习的主要方式。但是,实际的情况中,学生对于自主学习没有兴趣,缺少主动性,在课堂教学中主动学习的程度低,致使学生没有得到全面的知识。因此,小学语文教师就需要提高教学的趣味性,提升学生的学习兴趣,使学生在课堂教学中变得主动,从而提高教学效率,培养学生的语文学习兴趣,促进学生的全面发展。
        关键词:小学语文 课堂教学 趣味性
        在小学语文教学中,传统的教学方式都是带学生进行阅读理解,然后深化记忆,在这种硬性的教学方式下,学生的学习兴趣不高,在学习中比较依赖于教师的教学,阻碍了学生的综合发展。针对于小学生年龄的特点,要提高学生的学习兴趣,使学生在课堂学习中变得主动,并培养学生的语文素养,就需要提高课堂教学的趣味性,让学生喜欢上语文知识的学习,并形成语文学习的兴趣,主动参与到教学当中,获得语文综合能力的提高。
        一、挖掘教学内容与学生兴趣的结合点
        小学生对于自己感兴趣的事物都会特别积极,而小学语文教材中的内容如果进行直抒,很难符合小学生的兴趣,所以教师就需要挖掘教学内容与学生兴趣的结合点,让学生在学习中感受到教材中的趣味性,从而可以使学生的学习兴趣得到发展,并在课堂中变得积极主动,对于教学内容的理解和记忆也比较深刻。例如:在《大自然的声音》这篇课文的教学中,教师就可以挖掘其中与学生兴趣相吻合的内容,比如课文中水的描写,教师就可以从学生生活中水的声音入手,让学生想一想水的声音,这就符合学生对新奇事物兴趣的特点,可以让学生在学习的过程中感受到课文中的趣味。这样就使小学语文教学的进行变成了学生兴趣发展的课堂,学生的学习也从被动转为了主动,可以提高课堂教学的效率。



        二、运用信息技术生动呈现语文知识
        传统的小学语文课堂中,教师的教学都是以黑板和说教为主,在知识的呈现上比较单一,语文知识中生动的描写得不到体现,而学生对于这样单调的教学方式也比较抵触,在课堂中也就不愿意进行思考理解,不利于小学生的语文素养提升。小学语文教师可以应用信息技术来呈现语文知识,将传统的说教变为形象呈现,学生可以感受到语文知识的魅力,这样学生的学习主动性就得到了保障,提高了课堂教学的趣味性。例如:在《司马光》的教学中,教师在运用信息技术的过程中,就可以用动画的形式,这样相对于图画的形式更加生动,可以提升学生的自主学习效率。
        三、拓展丰富教学内容
        小学语文知识有很多内容是学生接触不到,或者呈现出来也不能有效理解,学生对于其中的内容理解程度有限。教师可以拓展丰富教学内容,为学生呈现出更多的知识,使学生的知识得到积累,并使学生可以从中受到学习兴趣的激发。例如:在《吃水不忘挖井人》的教学中,现在生活水平的提升,让小学生根本体会不到当时人民生活的艰苦,对于毛主席也没有清晰的认识,所以在课文理解上也较为单一,学习起来没有兴趣。教师就可以为学生讲解“井”字的由来,为学生讲一下毛主席当时革命的艰苦,使学生可以得到情感的激发,体会到课文的情感,得到德育的教育。教师通过课堂教学进行拓展,可以使语文课堂教学的内容变得具有故事性,趣味性也就得到了提高,而学生可以得到兴趣的提升,还能让学生进行更多的知识积累,使学生获得语文能力上的提升。除了在课文教学中拓展教学内容可以提升课堂教学的趣味性,还可以在识字教学中,加入字词历史故事的讲解,提高学生对于语文基础知识的理解和记忆,提升学生的语文知识应用能力。
        四、增加课堂教学活动
        提高课堂教学的趣味性还需要从教学方式上入手,将传统的灌输性教学变为趣味活动性的教学,使学生在教学中可以得到思维的锻炼,创建活跃的课堂氛围,学生对于知识的理解和记忆更加深刻,课堂教学的质量也就得到了提升。在增加课堂教学活动当中,教师可以安排学生进行角色扮演、朗读比赛、组词游戏等形式,将沉闷单一的课堂教学,变得生动且有趣。例如:在《卖火柴的小女孩》的教学中,教师就可以将角色扮演加入到课堂教学当中,让四名学生组成一个小组,根据自己的理解,分别扮演旁白、祖母、小女孩、路人,这样学生在课堂中的学习就变得有效且积极,可以有效提高课堂教学的质量。
        总之,小学语文课堂教学不能单调枯燥,教师要利用教学内容和教学方法,使学生在课堂学习中对语文知识的产生兴趣,进行主动性的学习。在新课改的教育理念下,小学语文教师需要挖掘学生兴趣与教学内容的结合点,并将其呈现出来,提升学生的学习兴趣;运用信息技术来生动地呈现语文知识,让学生感受到新奇;拓展丰富教学内容,为学生呈现出不一样的语文知识;增加课堂教学活动,使语文课堂教学变得符合学生的兴趣,具有趣味性,确保学生愿意参与其中,提升教学质量和效率。
        参考文献
        [1]于长勇 如何提高小学语文课堂的趣味性[J].黑河教育,2018,(12),35-36。
        [2]汪振华 趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].甘肃教育,2018,(23),89。
        [3]谢小玲 提高小学语文教学趣味性的实践体会[J].甘肃教育,2018,(20),101。
        
        
        
       

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