试析小学数学教育中学生独立思考能力的培养

发表时间:2019/7/16   来源:《中小学教育》2019年第370期   作者:荣珊珊
[导读] 在社会的发展中,人民群众的生活质量在不断提升,大家越来越重视小学教育工作。

安徽省明光市第三小学 239400;周冬生 安徽省明光市潘村中心小学 239451
        摘 要:在社会的发展中,人民群众的生活质量在不断提升,大家越来越重视小学教育工作。小学阶段是学生成长的重要时期,而独立思考能力是学生小学时期学习的重要内容,尤其在小学数学教育过程中。因此,小学数学教师应该积极培养学生的独立思考能力,这样学生就能够自主地解决学习中遇到的问题。基于此,文章阐述了小学数学教育中学生独立思考能力培养的意义,总结了学生独立思考能力培养的措施。
        关键词:小学数学教育 独立思考能力 培养
        一、小学数学教育中学生独立思考能力培养的意义
        第一,学生独立思考能力的培养有助于学生加强对数学的了解,学生在独立思考的情况下,发现数学学习中的乐趣,激发学生的学习热情,这样就能够有效地进行深层次的数学学习;第二,学生独立思考能力的培养有助于提高学生的独立思想,增强学生学习的独立性和自主性。独立思考有助于提高学生自身的抗压能力,使得学生能够勇敢地面对学习和生活中的失败,并进行换位思考;第三,学生独立思考能力的培养有利于推动小学数学教育活动的顺利开展。在小学数学教学过程中,教师应该加强和学生之间的合作,但由于小学生的学习能力比较差,严重影响着教学活动的顺利开展,这就需要教师培养学生的独立思考能力,实现小学数学教育的有效性。
        二、小学数学教育中学生独立思考能力培养中的问题
        1.学生缺乏主动型独立思考能力。在小学数学教学过程中,教师应该充分体现出学生的主体地位,但受应试教育模式的影响,教师普遍重视学生的学习成绩和考试分数,严重阻碍了小学生独立思考能力的培养。同时,小学数学教师在实际课堂教学中,往往会将自己作为课堂教学的主体,学生只需要听教师进行讲解,缺乏独立思考的意识,完全在跟随教师的思路进行学习。因此,小学生在学习过程中遇到问题时,只会向教师进行求助,无法自主地解决学习中遇到的问题。并且,小学生学习的知识普遍是从教师和教材内容中获取的,无法实现这些知识的有效应用,这就限制了学生独立思考能力的培养,对学生的健康发展造成了影响。
        2.学生缺乏被动型独立思考能力。


在长期的发展中,我国教育体制的教学理念都是以考试为主、以学习能力体现为辅,这就使得教师、家长只注重学生的学习成绩,缺乏对学生独立思考能力的培养,这样学生就会成为学习的机器,无法提高自身的综合能力。同时,在现代化教育行业的发展中,很多学习仍将教学重点放在学生的学习成绩、升学率等方面,这种情况下教师会为学生布置很多课后数学习题,使得学生在学习过程中被动地承受着很多学习负担和学习压力,小学生缺少独立思考问题的时间,导致小学生严重缺乏独立思考的能力。
        三、小学数学教育中学生独立思考能力的培养
        1.发挥学生在课堂中的主体地位。在社会的发展中,很多教师普遍应用传统的灌输式教学模式,这种教学模式下,教师会将教材中的内容之间灌输给学生,缺乏对学生独立思考能力的培养。同时,在小学数学实际课堂教学过程中,教师的主要任务是向学生传授知识点,无法激发学生的学习兴趣,严重影响着小学数学教学的有效性。因此,在新课程改革日益推进的大背景下,教师应该改善传统的教学模式,充分发挥学生在课堂中的主体地位,这样学生就能够认识到小学数学教学的有效性,提高学生的学习积极性,在长期的发展中培养学生的独立思考能力。
        2.创设良好的课后教学讨论活动。在新课程改革的大背景下,小学数学教学模式和教学方法发生了很大变化,数学是小学教学中的重要学科之一,教师应该予以重视,还需要加强课后教学活动的开展,帮助学生巩固课堂中学习到的知识。在现代化社会的发展中,人民群众越来越重视小学课后教学活动的开展,这就对提升小学生的独立思考能力提供了基础。教师在开展课后教学活动的过程中,需要应用自身的教学资源,创设良好的课后教学讨论活动,充分发挥自身的引导作用,使学生学习到更多的文化知识,还应该为学生留出更多独立思考的空间,进而提升学生的独立思考能力。
        3.挖掘教材生活化知识。在小学数学教学过程中,教材为教师的教、学生的学提供了参考依据。因此,应从生活中挖掘出更多与学习相关的数学知识,体现出课本知识的生活化。除此之外,在实际的课堂教学过程中,教师应该充分发挥自身的引导作用,帮助学生更加了解教材中的知识,使学生掌握数学生活化的重要意义。例如:教师在“认识人民币”课堂教学过程中,通过向学生讲解各种币值的人民币后,引导学生兑算人民币,提高学生使用人民币的能力。同时,人民币是大家日常生活中的必需品,学生必须掌握人民币的运算规则,这时教师应该向学生讲解人民币中蕴含的数学知识,使学生认识到数学知识的重要性,满足小学生数学学习阶段的教学要求。
        综上所述,随着新课程标准的不断实行,教育部门越来越重视小学生独立思考能力的培养。因此,在实际的小学数学课堂教学过程中,教师应该创新并优化传统的教学模式,树立新型的教学理念,积极培养学生的独立思考能力,使学生在长期的引导下,养成独立思考的习惯,提高学生的数学成绩,以满足新课程改革目标的要求,实现小学数学教育的有效性。
        参考文献
        张俊芹 申应举 如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].教育现代化,2018,5,(39),383-384。
        
       

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