健康教育在高血压护理中的应用效果 陈鹏霞

发表时间:2019/6/27   来源:《中国保健营养》2019年第2期   作者:陈鹏霞
[导读] 【摘 要】目的:探究健康教育在高血压护理中的应用效果。方法:以我院2017年10月-2019年4月收治的高血压患者62例随机分为2组,参照组31例患者采取常规护理方式,研讨组31例患者联合健康教育,探究其应用效果。结果:研讨组的生理、社会、躯体与情感功能等生活质量指标较参照组均有明显提升,P<0.05,组间对比差异具统计学意义。
(贵州省黔西南州普安县人民医院 贵州普安 561500)
【摘 要】目的:探究健康教育在高血压护理中的应用效果。方法:以我院2017年10月-2019年4月收治的高血压患者62例随机分为2组,参照组31例患者采取常规护理方式,研讨组31例患者联合健康教育,探究其应用效果。结果:研讨组的生理、社会、躯体与情感功能等生活质量指标较参照组均有明显提升,P<0.05,组间对比差异具统计学意义。结论:健康教育在高血压护理中的应用效果已经得到证实,有效提升患者的疾病认知与治疗依从性,从而显著改善其生活质量,有利于患者生活水平提高。
【关键词】健康教育;高血压护理;应用效果
【中图分类号】R471      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484(2019)02-0190-02
 

高血压疾病与工作压力、不良生活与饮食习惯有较大关系,临床表现为患者血压持续性升高,发病率极高,且呈现出多样化、年轻化的趋势[1]。血压长时间处于高水平会对心、脑、肾等脏器产生严重损伤,同时增加心脑血管的发病率[2]。对于高血压患者而言,降压药物须终身服用,而大部分患者服药依从性较差,因此加强护理干预是极为必要的。本研究结合我院收治的高血压患者分别实施常规护理与其联合健康教育护理干预,并对其应用效果进行对比分析,现作报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
以我院2017年10月-2019年4月收治的高血压患者62例随机分为2组,参照组31例患者采取常规护理方式,研讨组31例患者联合健康教育,探究其应用效果,全部患者符合WHO制定的高血压病症诊断标准。
参照组:年龄46.2-78.9岁,均龄为(58.21±6.46)岁,男女比例17:14,病程0.9-16.3年,平均(8.34±2.24)年;研讨组:年龄45.9-79.3岁,均龄为(57.69±6.82)岁,男女比例19:12,病程0.8-16.6年,平均病程(7.87±2.16)年。两组患者基础临床资料经统计学分析,组间差异不具显著性,P>0.05,对比符合有效性。
1.2 护理方法
参照组31例患者采取常规护理方式,对于患者的血压、心率与脉搏等加强监测,同时指导其用药、饮食。研讨组31例患者在此基础上联合健康教育,实施方案详述:
首先通过宣传单、宣传手册等发放给患者,同时为其作一对一的讲解,组织开展疾病与健康知识讲座,具体涵盖临床表现、危险诱因、发病原因以及并发症等方面内容,让患者对于高血压疾病加深了解,以便良好的对医护工作进行积极配合。然后开展正确服药的教育工作,高血压患者的病程往往很长,难免出现不合理、不正确的用药习惯,如随意增减、停用、乱用降压药等。此时护理人员应当将正确服用药物的方法,如服药的剂量、药理、时间及注意事项等为患者进行一对一的告知,并强调按时、按量用药的重要性与目的,进一步提升血压控制效果与服药的依从性。最后是加强患者生活方式的教育工作,健康的饮食、生活习惯对于高血压患者具有关键意义,合理进行运动锻炼,保证充足的休息时间,合理控制体征,以低脂、低盐、低胆固醇食物为主,增加维生素的摄入,严格戒烟戒酒,以利于患者增强体质,从而对血压水平有效控制。
1.3 观察指标
两组患者经护理干预后,对于其生活质量通过SF-36量表进行评分,具体分为生理功能、社会功能、躯体功能与情感功能4项内容,分值越高表明生活质量越高。
1.4 数据处理
将实验数据记录SPSS20.0统计学软件进行处理,计量类型资料(生活质量评分)以均数±标准差( )表示,t检验,P<0.05为组间对比差异具统计学意义。
2 结果
比较两组患者生活质量评分
两组患者经护理干预后,对于其生活质量通过SF-36量表进行评分,从下表数据可以看出,研讨组的生理、社会、躯体与情感功能等生活质量指标较参照组均有明显提升,P<0.05,组间对比差异具统计学意义。
比较两组患者生活质量评分(,分)
组别
例数
生理功能
社会功能
躯体功能
情感功能
参照组
31
61.93±2.47
69.92±2.23
61.34±2.76
59.98±2.42
研讨组
31
76.39±1.94
84.67±3.21
78.91±3.01
74.82±3.38
3 讨论
高血压患者需终身服用降压药物,作为一种常见慢性病,也是引起心脑血管病症的高危因素,对患者的生活质量造成严重影响[3]。治疗高血压疾病的关键在于血压调节,降低并发症的发生概率,一般是通过药物治疗。大部分高血压患者对疾病本身认知较差,且存在无症状不服药或擅自减药的错误思想,对于血压的控制达不到预期效果,因此在治疗过程中加强护理干预措施是保障治疗效果的重要举措[4]。常规护理将护理重点放在疾病的控制效果方面,对于患者的配合度与依从性有所忽视。本研究在常规护理的基础上辅以健康教育干预,对患者讲解高血压病症的相关知识,并且告知生活中存在的危险因素,对于患者自我管理与自我护理意识进一步增强,从正确用药、饮食习惯、运动锻炼、疾病知识宣教等各个方面加强指导,及时纠正患者的错误观念,明确药物治疗的重要作用[5]。同时实施健康教育对于患者的生活质量的提升也有重要意义,让患者在了解疾病的基础上遵医嘱进行治疗,从而有效控制血压,最终达到改善患者预后康复。
研讨组的生理、社会、躯体与情感功能等生活质量指标较参照组均有明显提升,P<0.05,组间对比差异具统计学意义。综上,健康教育在高血压护理中的应用效果已经得到证实,有效提升患者的疾病认知与治疗依从性,从而显著改善其生活质量,有利于患者生活水平提高。
参考文献
[1]张宏芳. 健康教育在高血压护理中的应用分析[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017, 2(5):118-119.
[2]朱广云. 健康教育在高血压护理中的应用分析[J]. 河南医学研究, 2017, 26(4):761- 762.
[3]李辉, 欧阳彩云. 健康教育应用于高血压护理中的临床效果分析[J]. 临床医药文献电子杂志, 2017, 4(1):97-97.
[4]张玲. 电话随访式健康教育在高血压患者护理中的应用效果观察[J]. 中国继续医学教育, 2018, 10(15):169-170.
[5]钟燕平. 健康教育在高血压护理中的应用效果[J]. 国际移植与血液净化杂志, 2017, 15(15):43.
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