普通中学艺体生数学高考备考策略

发表时间:2019/6/26   来源:《中小学教育》2019年第367期   作者:韦敏
[导读] 将数学的学习建立在兴趣的基础上,在高考中发挥最大化的潜能。
广西东盟经济技术开发区华侨中学 530105
        摘 要:在高考中艺术生以一个特殊的群体存在。作为艺术生,如果想要在高考过程中发挥出色,就必须把文化课做到最好。在文化课程中数学是艺术生认为最难的科目。数学的基础差就会导致学生在学习过程中失去信心,而最终就会失去当初选择当艺术生的初衷。因此,要想在真正意义上提高数学成绩,就必须充分地备战高考。因此,怎样针对这些艺术生的实际情况进行有效备考,让他们能学会数学,而且还能在高考中取得一个不错的成绩,这对艺术班的数学老师是一个巨大的挑战。那么,本文就来详细概述如何在有限的时间内让艺术生能够利用较短的复习备考时间,将数学的学习建立在兴趣的基础上,在高考中发挥最大化的潜能。
        关键词:艺术生 数学 高考 备考策略
        一、普通中学艺体生备考现状分析
        1.文化基础薄弱,思想认识不到位。选择艺考无非就是两种学习文化无所谓的思想和作风,这种思想导致了体艺生普遍轻视文化。但最近几年随着体艺生的增多,专业课水平的普遍提高,对文化课的要求也水涨船高,高考越来越激烈。
        2.由于体艺生自身性格因素。体艺生大多思维方式与众不同,他们不愿受条条框框的约束,追求自由。另一方面,体艺生集中训练机会多,而且训练、学习过程的气氛较为自由轻松,没有课堂学习要求严格,容易形成散漫的作风。
        3.在教学中对体艺生教管方法不恰当。一方面,是家庭教育不足或失效。另一方面,学校的管理制度还不够完善。再者是班主任、文化课与专业课教师在监督上缺乏沟通和配合,在教育手段、方法上不够科学,影响了教育管理的效果。
        二、普通中学艺体生数学高考备考策略
        1.在教学中要摆正学生心态,激发学生的学习信心。“笨鸟先飞”并不是说成绩差就是笨学生,只是在学习中没有找对学习的方法。也并不是说基础差就要在考试中垫底。这就需要学生有正确的心态,教师一定要多表扬、多鼓励,树立体艺生学习数学的信心。

平时要想方设法让体艺生看到自己的进步和亮点,提升他们的士气,树立学习数学的自信心,让他们明白,只要比别的体艺生强就足矣。每当学生成绩有些进步,作为教师不要吝啬赞赏和鼓励的语言。
        2.制定课堂计划,帮助学生建立正确的学习观。教师在制定复习计划和教学目标时,要让学生做到心中有数,克服恐惧、浮躁心理;同时提出较严格的要求,对学习的各个环节应做到哪些要明确告诉学生,在学习过程中强化他们的学习习惯,以巩固复习效果。其次,要树立学生学习的信心,多鼓励,少批评,以欣赏的眼光看他们,想方设法调动他们学习数学的积极性,鼓励他们“敢问”“多问”。再次,要重视对学生的学法指导。指导要具体明确,要求学生制定自己相应的学习计划,合理安排时间,课上积极思考,要独立完成作业,重视平时的考练,对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考,对解决不了的要请教教师和同学,建立错题本,并做适当的重复性练习,能对所学知识由“熟练”到“理解”。最后,可根据学生知识掌握、能力水平的实际情况分为两组,以便分层次教学。
        3.勤沟通,使其树立正确的学习观。体艺生之所以选择体艺,主要就是语数外三门成绩并不理想,无法走文化本科,如果数学放弃不学,仅凭语文、外语两门是没法和人家三门进行比较的。在这一点上,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们数学的重要性,把“要我学”变为“我要学”的正确学习观。
        4.帮助艺体生对数学有清晰的备战思路。在高考数学备战过程中,复习过程不需要各部分知识平均用力,要有针对性,对有把握拿分的题目或知识进行反复的练习,完成自己的成绩目标。可找出近三年数学高考题,对照找出近三年来高考必考的题目,确定这类题目考查的知识点、考查的方式等等,再逐个知识点过关,做到必考的低中档题分数必拿。
        5.提升数学备考有效性,营造轻松的学习氛围。在数学备考中可以采取竞赛的方式出一些抢答性的题来激发学生的竞争意识,想办法让学生动起来。要让每名学生在课堂上都有目标、都有任务、都有事可做,充分发挥他们的主观能动性,真正提高课堂效率。对于程度差一些的艺术生我们也不能放弃,上课可以让他们读读概念、背背公式或是上台板演做些简单的基础题,另外还要培养他们记笔记的好习惯,要做到让他们每一节课都有所收获。
        6.合理分配数学备考时间。第一阶段,建议在专业备考的同时,坚持每天安排一定的时间进行数学基础知识限时训练。第二阶段,建议重新巩固第一阶段的复习成果。第三阶段,建议复习分四个过程:再次一轮复习——基础训练——专题训练——做综合试卷。再次一轮复习要尽可能快,最迟4月中旬结束。3月底开始要逐渐加进基础训练,将知识转化为解题能力,5月初结束。4月下旬到5月上旬进行专题复习。要鼓励学生积极动脑思考、动手演练,最后教师进行归纳与总结,使学生掌握解决同一类问题的常用方法和步骤。第四阶段,6月初仅有的一周。工作重点是设法调节好学生的状态,以便他们能在高考中把自己的现有水平充分地发挥出来。要尽量给他们创造一个轻松的环境,肯定他们的进步和能力,使他们能以一个平和的心态去参加高考。
        参考文献
        [1]许东 敬瑞霞 再探社会新阶层思想政治工作实践路径[J].黑河学刊,2011,172,(11),69-70。
        [2]程银山 高中艺术类文科生数学成绩较差的原因与对策[J].新课程(教育学术),2011,(9),28。
        
        
       
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