浅谈英语教学中多媒体技术的重要作用

发表时间:2019/6/26   来源:《中小学教育》2019年第367期   作者:张苏文
[导读] 本文就多媒体对小学英语教学的重要性,作了一些初步的探究。
甘肃省定西市安定区大城小学 744300
        摘 要:在计算机多媒体技术和网络技术的迅速发展对英语课程和教学产生了重大影响的形势下,我本着提高教学质量,加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,改进英语教与学的方式方法,作为学生理解英语知识和提高英语应用能力的有效途径。本文就多媒体对小学英语教学的重要性,作了一些初步的探究。
        关键词:多媒体 英语教学 信息素养
        本世纪最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料等。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境,能充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。本人作为一名多年从事小学英语教学的英语教师,在平时的工作中从自己学科的角度来研究如何使用计算机,把计算机技术有机地融入到教学过程中──就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,因而更好地适应了新时代教育的要求。下面就本人在教育教学中使用多媒体之后的经历与感受进行小结:
        一、多媒体能充分调动学生的情感,激发学习兴趣
        学生学习动机和学习兴趣的培养与养成,是学校教育的重要任务之一。学习兴趣的作用是巨大的。引导学生对学习的向往,具有良好的兴趣和动机,在学习活动中获得快乐和享受,无一不是我们教师在课堂教学中所追求的目标。
        多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画,这是其它教学媒体无法达到的。教学中,若能充分利用这一优点,变抽象为直观,变静为动,通过向学生展示教学情境,恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。
        二、多媒体能更广泛地拓展学生积极思维的空间,培养创新精神
        在提倡素质教育的今天,老师的教绝不是要束缚孩子们的思维空间,相反,要鼓励他们拓展自己的思维空间,也就是求异思维。呈现思维过程,提供丰富的感知、表象,构成一个跃动的思维场,为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁,培养创新精神,能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。

例如六年级下册Unit 8《What’s your dream?》一课中以梦想为话题,通过对职业的复习,引入新课的讲解,让学生展望未来、畅谈理想,在学习语言知识的同时,努力帮助学生形成积极的情感态度,树立健康的人生观。教师借助课件和图片,讲述“我的梦想”,课件呈现师范大学的背景,教师讲解生词dream、come true、from now on等帮助学生理解,适时进行情感教育,告诉学生为了实现自己的理想必须付出必要的努力,从现在开始要努力学习,为实现自己的理想而奋斗。由此可见,多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。
        三、多媒体有利于优化课堂教学结构
        传统的以教师为中心的传递式教学方法,教师在讲台上讲述、示范、演示,学生相应地吸收、记忆、存储,课堂上圈划重点,课后反复抄写、背诵。事实证明,这种以应试能力为目标的教学方式,最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。信息化教育环境下,不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻作为课堂教学评价的重要标准,教师的角色发生了根本变化,由前台的教转为后台的导,把主要的精力放在事先的备课上。这就要求教师深入钻研教材,把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣和积极性、主动性,组织学生深入到学习过程中去思考探究,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。
        四、多媒体能提供更多、更新、更广的知识点,开阔视野
        传统教学,老师都是依赖于课本讲课,特别是英语教学中的语法、阅读等课程,由于教材提供的材料有限,一节课的时间有限,作为老师只要让学生掌握了几个知识点便完成任务,这样的学习怎么能让学生开阔视野,获取更多、更新、更广的知识点呢?怎么能迎接信息时代的挑战呢?不过,多媒体的应用,就马上使这一现象有了明显的改观。
        例如教学六年级下册Unit 3《Who’s that man?》一课,传统的教学就是利用挂图,讲讲课本里提供的几种职业,读读课本对话了解两位主人公的一些情况,任老师讲得唾沫横飞,学生仍是提不起精神,为什么?耳听为虚,眼见为实嘛!运用了多媒体,学生的劲头完全不同,李灵与王万青感动中国的事迹通过视频播放,让学生看得清清楚楚,明白他俩的过去与现在;因为经历非凡的过去因而拥有了现在的感动,对话中出现的两种时态及语言点清楚明了……短短的四十分钟,能让你把本单元的难点突破、重点掌握,更让学生们意犹未尽、兴趣盎然,不仅增长了知识、开阔了眼界,更让他们从此爱上了这门学科。怎么样,多媒体的作用确实不同一般吧!
        总之,利用多媒体来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法,这就需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件,促使教学向现代化的教学手段迈进。为了提高学生的学习能力,落实真正的素质教育,我们教育工作者应积极做出自己的努力与无私的奉献。
        
       
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