基于初中数学教学现状浅谈初中数学教学和学习方法

发表时间:2019/6/13   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:吴加山
[导读] 初中阶段的数学知识相比小学阶段的数学知识来说更加复杂,同时也更加具有系统性。初中阶段,很多学生特别是女生在进行数学知识学习的时候,会感觉到一定的吃力。这个时候需要老师采取具有趣味性的教学方法,进行有效的引导,提高学生的学习效率,同时让学生获得良好的课堂体验,养成正确的学习习惯。在初中阶段,学生会接触到包括函数和图形在内的众多数学知识,对于学生数学理性思维的养成具有良好的促进作用。
(安徽省滁州市明光市映山中学,239400)
摘要:初中阶段的数学知识相比小学阶段的数学知识来说更加复杂,同时也更加具有系统性。初中阶段,很多学生特别是女生在进行数学知识学习的时候,会感觉到一定的吃力。这个时候需要老师采取具有趣味性的教学方法,进行有效的引导,提高学生的学习效率,同时让学生获得良好的课堂体验,养成正确的学习习惯。在初中阶段,学生会接触到包括函数和图形在内的众多数学知识,对于学生数学理性思维的养成具有良好的促进作用。在初中阶段,掌握数学科目的学习方法,有助于学生在进行物理以及化学,生物等科目的学习,提高自己的学习效率,同时也有助于学生在高中阶段的理科学习。本文首先针对初中阶段的数学教学现状进行分析,然后结合初中阶段的学生特点,指出初中阶段学生进行数学学习过程中存在的问题,最后进行初中阶段数学教学方法的总结,然后得出一定的结论。初中阶段的数学教学对于学生长远的学习具有重要的影响。希望通过本文的分析,能够给初中阶段的数学老师带来一定的启示,提高初中阶段数学科目的教学效率,让更多的学生掌握科学的数学学习方法,提高数学成绩。
关键词:初中数学;有效教学方法;错题本;系统性;科学的学习方法

 
            一、现阶段我国初中数学教学现状分析
            初中阶段的数学教学一直是初中阶段教学的一个重点内容。现阶段我国很多初中都会设置一定的数学课时,基本上学生一周就需要进行六节数学课课的学习,这对于学生来说也具有不小的负担。在这样的数学课堂上,学生的学习效率普遍比较低,大部分初中阶段的数学老师采取的方法都是说书式教学,很多老师对于数学教材进行一个简单的知识梳理,然后给学生布置一定的作业,大部分学生都需要依靠自己课下自学来完成数学知识的学习,这说明老师的教学效率是比较低的。针对这种现象,我国初中阶段的数学老师还需要加强对于数学科目的教学,重视提高课堂效率。
            二、现阶段我国初中数学课堂存在的问题分析
            目前来看,初中阶段学生在进行数学知识学习过程中,主要存在的问题就是没有一定良好的总结能力和自学能力,很多学生都需要依靠老师的指导来完成数学科目知识的学习。在学生回家完成作业的过程中,很多学生都需要依靠一些网上的查题软件来完成作业,很多学生直接把查题软件上面题目的答案抄写在自己的试卷上,这对于学生自己来说是不够负责的。同时,也不利于学生数学能力的提高。很多学生在学校跟不上老师的课堂进度,就会让家长给自己在课后找一些补习老师。但是在补习班上获得的知识远远比不上学校获得的知识系统。很多学生因此产生了厌烦学习数学的情绪,针对这种现象我国初中阶段的数学老师还需要对自己的教学方法进行进一步的改进,让更多的学生能够跟靳老师的节奏提高数学知识学习效率。


            三、初中数学学习方法分析
            初中阶段,老师应该培养学生养成一定的错题总结习惯,特别是在学生遇到全等三角形以及相似三角形习题的时候,老师应该鼓励学生把相应的全等三角形题目以及相似三角形题目总结到错题本上,然后分析共同点,从而提高学生的学习效率。在初中阶段养成良好的错题总结习惯,也有助于学生在高中阶段的数学知识学习。老师不应该一味的给学生进行题海战术,需要让学生在总结错题的过程中,体会题目的中心思想,把握答题方法。
            初中阶段,老师应该在课堂上进行分组教学,提高学生的数学学习效率,针对不同的数学课题,老师可以给小组下发不同的学习任务,在学生进行小组讨论的过程中,老师可以在旁进行指导。通过实习实施小组讨论的教学方法,让学生在讨论中体会数学概念的。体会数学概念,把握解题方法,实现数学学习效率的提高。同时在小组教学的过程中,老师也可以提高学生的综合素质,培养学生的团队合作能力和自我表达能力,有利于学生日后在其他科目上的学习。比如针对《抛物线》进行教学的时候,老师可以让学生在小组内讨论抛物线的顶点表达式等等。
            初中阶段学生在进行数学知识学习的时候,应该养成良好的预习习惯,对于老师第二天所要讲的数学知识,老师学生提前应该有一定的了解。初中阶段的数学老师普遍的讲课节奏比较快,这就造成了很多学生跟不上老师的教学节奏,从而对数学学习不再感兴趣,针对这种情况,学生在老师讲课的第一天,前一天晚上应该翻阅一下相关的数学教材,看一下相关的教辅资料,对于老师主要讲解的数学概念有一个了解,带着疑问去听课,提高学习效率。
            四、结语
            初中阶段的数学老师应该培养学生养成正确的学习观,学生在进行数学知识学习的时候,可以进行一定的错题积累,同时和他人进行一定的小组讨论,提高数学学习效率。同时学生还应该不断地进行自我反思。不断的改正学习方法,跟上老师的节奏,培养对数学知识的学习兴趣,希望通过本文的研究,能够进一步促进现阶段我国初中学生学习数学效率的提高,促进树初中阶段数学老师教学效率的提升,实现教学相长。从而让我国的数学教育有质的飞跃。
参考文献
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