家庭教育在农村学前教育中的几点应用

发表时间:2019/6/13   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:何怡静
[导读] 家庭教育终止贯穿于人的一生,但是随着人的成长开始逐渐被弱化,幼儿园家庭教育是最重要的。本文立足农村幼儿园教学实践出发,分析和提出家庭教育的几点策略和应用,同时总结了几点方法。
(广西合浦县石康镇第一幼儿园)
摘要:家庭教育终止贯穿于人的一生,但是随着人的成长开始逐渐被弱化,幼儿园家庭教育是最重要的。本文立足农村幼儿园教学实践出发,分析和提出家庭教育的几点策略和应用,同时总结了几点方法。
关键词:家庭教育;学前教育;应用

 
            当前,我国农村幼儿学前教育有了一定的进展。笔者在教学过程中,我们的农村的学前教育,是现代中国实现民族伟大复兴中国梦重要组成部分,是农村人面对的问题。农村的教育是相对乡镇教育来说,条件差、交通偏远、教学资源相对落后的地方,特别是学前教育这一部分更是差,卫生、教学用品、生活条件都比较陈旧和落后。然而,家庭教育在农村学前教育中也是如何展开工作,是取决于农村幼儿园教学兴衰的关键。那么,农村孩子的家庭教育又没有乡镇优越的资源优势,如何实施和配合幼儿园教学,是值得思考的问题。笔者通过具体分析和探讨,如何实施家庭教育在农村幼儿园中的应用,以飨读者,若有不妥敬请方家指导。
            一、强化观念,重视家庭教育在教育人中的地位
            家庭是幼儿园主要的合作伙伴,在农村教育中,家庭教育往往是持一种可有可无的无所谓态度,不能被村民重视。在这家庭教育中,家庭的教育是不能没有的,这是多年来全社会的共识和全人类的共同认识,是人的一生教育中重要的组成部分,是积极主动的指导人生教育发展过程中,将具有深远影响的。家长的生活观念、情感、态度、认知将儿童的价值观有深刻的影响,特别是学前幼儿园阶段的孩子,对下一代孩子的身心健康、教育发展起着重要的作用。诚然,我们常常说的榜样的力量是无穷的,家长也一样,孩子能第一时间接触的是父母和周边的环境,不良的家庭教育是诱导儿童将引入不良的教育环境的。因此,观念的建设和改变,是十分重要的,要让每一位家庭父母和全社会的人员都参与家庭教育当中,让这一观念深入人心,才有利于下一步的教育实施。
            在目前的农村,农村的家长思想差异是很大的,很多家长不太认同家庭教育的重要性,即使认识到了也常常无能为力,根本不知道怎么去处理家庭中的教育问题,通常是以家风取代。农村留守、流动儿童,又给家庭教育造成了巨大压力,面临这种情况下,家庭教育显得尤为突出。留守儿童的农村幼儿园在这种情况下,如何如何开展和家庭教育,让思想上高度重视,在出村务农打工的同时,不用忘记孩子的教育,特别是孩子的家庭教育问题。
            二、家校互联,充分利用幼儿园促进家庭教育
            家庭教育中,我们认识的平等是教育的重要原则,家校互联互通是教育重要的实施方法。在传统的教育环境下,教育是学校的事情,家庭教育基本不用管,其实这是十分片面的,严重阻碍了家庭教育在幼儿园教育中的发展。组织和建立有效的家校联系的方法,关键是制定有效的固定机制,定期召开家庭教育讨论会,是建立机制的有效方法之一。当然也可以定期举办家长会的同时进行基本家长讨论会,也可以利用网络微信平台,固定每周周六为家长日,这样一来,沟通与合作能力使得教师的工作关系深入生活中,让孩子的成长更有利、更健康。
            此外家校联系情况,我们还可以与社会上一切资源联系,例如小区、学校、单位企业等等进行联系。因为在幼儿园的孩子来说,家校互联是全方位的,我们要充分利用孩子的语言、生活、习惯等方面去理解和沟通。沟通的几个方面也值得提出的,例如,教师与家长之间沟通,不仅要谈好的优点的方面问题,同时也要积极探讨孩子的几个缺点,特别是孩子在教育很成长过程中的孤僻、弱智、恐惧等性格要及时提出来。这是及时能提高教学质量好方法,又能让家庭教育中的父母正确对待自己的孩子,把望子成龙、望女成凤的心态转变成人人有责、健康成长成为社会各尽其能有用的人才,这才是我们民族伟大复兴的关键所在。要积极开导教育观念和家庭教育中出现的教育方法,孩子的教育是建立在自己的各种基本条件上,健康成长的,只有这样才能够更好的发展家园共育的教学策略。
            三、利用讲座,充分发挥各种资源改变教学资源
            家长会是幼儿园教育孩子过程中常见的教育形式,我们幼儿园可以充分利用此优势,积极配合家庭教育。在教师每个学期举行家长会的同时,通过会议的形式,让农村的家庭教育实现新的台阶。笔者认为,仅仅家长会不足以提高家教的方式,可以定期组织讲座形式提供。在农村教育,特别是幼儿园教育经费不足的情况下,出现幼儿园教育就是“三看”局面,即看孩子、看电视、看图片的几个方面。
            在这样的教学背景下,我们可以聘请专家开专题讲座,这样可以理论者实践上对家庭教育有指导作用,充分提高了教学效率。据调查分析,对专家家庭教育的讲座的满意度调查表如图1所示。只要我们及时从儿童心理理论上、育儿操作上,根据其特点,从道德发展特点,开展卫生、疾病防控等面的知识,就能充分发挥家庭教育的优越性。我们也可以聘请邻近先进幼儿园的好的教学方法,设计不同的专题,组织家长在园交流,讨论对策等等,达到科学育儿、科学教育让孩子健康成长的特点,建立有效的机制,充分利用各种资源让农村的家庭教育不断迈向新台阶。
 
            我们在幼儿园教学中,努力提高幼儿园教学质量,是需要各种资源配置的。发挥隐形的资源包括谈论会、讲座、开放日、家长日等等形式组织的,例如在因材施教的过程中,家长在接送孩子的过程中,采取专门班级家庭教育黑板报、墙报,设立家庭信息窗等等,通过手机及时向家庭和社会汇报幼儿园的教育现状。总之,通过各种渠道才能把各种隐形资源不断展现出来,发挥出极大的优越性。
            四、结语
            前苏联教育家说过:“没有家庭教育的学校教育,和没有学校教育的家庭教育。”立足教育过程中,百年大计,教育为本。在我们加强国民素质的提高的同时,离不开幼儿园教育的发展,因为没有基础教育就没有高等教育的发展,更谈不上农村教育的振兴和健康发展。虽然农村教育资源相对落后,但是我们只有能充分发挥本题特色,在防止“小学化”的同时,利用自然资源,加强本园的校本资源建设,就能让家庭教育在幼儿园教育中发挥更大的优越性,让儿童都能收到良好的教育。只有这样,我们把握了家庭教育的优势和农村幼儿园教育的优势相结合起来,必能让中国基础教育实现新的台阶,实现伟大的祖国的复兴梦。
参考文献
[1]李涛,农村家庭教育弱势分析与对策[J],中国农村教育,2006(5):36-37.
[2]王丽,论农村地区幼儿园家庭教育指导[J],内江师范学院学报,2014(5):118-121.
 
 
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