信息化背景下的高职教育管理模式创新策略研讨

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:赵荣妹
[导读] 信息化资源为学校教育的发展带来了契机,丰富了教育管理模式的内容。在高职院校,教师要明确教育管理模式在信息化背景下存在的主要问题,认识到信息化教育管理模式实施的重要意义,采取了一系列有效的解决措施,促进信息资源的合理利用,提升教育管理模式的监管效果,推动学校教育管理模式的发展。
(云南能源职业技术学院,655000)
摘要:信息化资源为学校教育的发展带来了契机,丰富了教育管理模式的内容。在高职院校,教师要明确教育管理模式在信息化背景下存在的主要问题,认识到信息化教育管理模式实施的重要意义,采取了一系列有效的解决措施,促进信息资源的合理利用,提升教育管理模式的监管效果,推动学校教育管理模式的发展。
关键词:信息化背景;高职教育;管理模式;创新策略

 
           随着信息时代的到来,人们越来越关注信息资源的利用,重视学校教育与信息资源的整合。信息化时代是当前教育不可避免的教学形式,成为了学校思考的主要内容,形成了资源共享的发展阶段。在高职院校,教师将信息资源融入到教育管理模式当中,积极追寻时代发展的脚步,推动着教育机制的变革,逐渐改善教育管理模式的效果,提升信息资源的利用率,提高教育管理的质量和效果。
           一、高职院校教育管理模式在信息化背景下存在的主要问题
           (一)学生综合素质较差,对信息资源认识不够全面
           在教育管理过程中,学生不能满足社会发展的需求,无法找寻到适宜的信息资源,具备较差的综合素质,没有办法完全适应教育的改革与发展。学校受到多元化教学内容的冲击,不能及时整理出合理的信息资源,使学生不能完全适应教育管理的改革,确立错误的人生观、世界观和价值观,常常以自我为中心加入到课堂教学当中。这大大降低了教育管理的效果,减弱了学生对信息资源的利用。在学校,教师没有全面认识到信息资源的益处,无法了解到多媒体资源的发展趋势,为教育管理的变革带来了巨大的阻力,限制了教育信息化发展的方向,直接影响了教育管理模式的建立。
           (二)教育管理队伍建设有所欠缺,学校对教育管理投资不足
           高职院校往往缺乏良好的教育管理队伍,没有及时引进先进的管理人才,无法建立起完善的师资队伍,这导致教育管理达不到良好的效果,为教育管理带来了许多的困难。除此之外,学校对教育管理投入的资金不足,没有为教师创造良好的培训条件,减少了教师受到培训的机会,不能及时引进与信息技术相关的教育设备,使教师缺乏教育管理实践经验,没有掌握到管理的具体实施措施。
           (三)信息资源分布不均匀,缺乏信息资源共享
           高职院校过分注重应试教育的发展,关注着学生学习成绩的提高,而忽略了学校教育管理模式的建立,忽视了信息资源在管理模式当中的使用情况,这导致信息资源分布极不均衡,无法突出信息资源在教育管理模式上的应用。高职院校在信息化资源应用上存在众多的问题,过于追求功名利禄,忽视了教育管理部门的发展,使监管部门无法形成完整的结构链,缺乏专业的监管人员,这严重阻碍了监管人员对信息系统的使用,降低了管理模式实施的质量和效果。
           二、高职院校教育管理模式在信息化背景下实施的重要意义
           随着信息化时代的来临,教育管理模式的建立对高职院校具有深远的影响。首先,教育管理模式有助于树立起学生管理中心,坚持以学生为中心的教育理念,遵循教育发展的规律,有效地建立起科学规范的管理制度,促使学生树立正确的思想,推动学生管理工作的开展。

其次,信息化资源融入到教育管理模式当中,有助于提升管理的效率,保障了管理工作的稳定性、有序性和科学性,降低了高职院校监管工作的实施难度,减少了监管工作当中存在的问题,保证了教育管理工作的顺利运行。最后,信息化资源融入到教育管理模式当中有助于降低管理的成本,节约了学校大量的教学资源,节省了一部分的劳动力,使工作人员的工作变得轻松、便捷,促使他们快速、高效地完成监管任务。
           三、高职院校教育管理模式在信息化背景下采取的一系列措施
           (一)创新教育管理观念,提升对信息资源应用的重视程度
           随着信息化资源的利用,高职院校逐渐转变传统的教育管理理念,创新出全新的监管观念,从整个学校的实际情况出发设计出符合当下国情的监管模式,建立起科学的监管制度,从而保障了高职院校监管理念的实施,保证了学校教育监管工作的开展。同时,在高职院校中,教师要明确信息资源的利用情况,了解到数据所能应用的位置,充分重视信息资源的使用,认识到数据为教育管理带来的便利,使信息资源在教育管理模式中得到良好的运行,充分发挥其具有的主要优势,展示到教学过程的实践当中去,从而提高学校监管模式的质量和效果,增强教师对信息化教育管理模式的利用率。
           (二)合理分配信息资源,提升教育管理模式的实施效果
           信息资源已经成为当前教学手段应用的主要内容,完善了教育管理模式的建立。在高职院校中,教师要加大对信息资源的投入,建立起完善的软件监管系统,增强学校软件设备、硬件设备的质量,提升学校教学监管的水平。在此过程中,教师要合理地分配信息资源,将信息资源利用到教育管理和学科建设当中,形成一个完整的教育管理结构,强化后勤管理部门对数据的利用情况,使管理者充分地利用管理模式解决学校存在的问题,加强各个部门之间的资源共享,从而保证了学校各个管理环节有序的进行,推动了监管模式的发展,增强了教育管理模式的实施效果。
           (三)建立现代化教育管理模式,加大教育管理的力度
           高职院校要充分利用信息资源,建立起现代化的教育管理模式,使用现代化技术完善教育监管制度中存在的不足,实现院系、学校的两级监管形式,增加教育管理模式的查询、保存和调档功能。除此之外,学校要加大教育管理的力度,注重信息资源的合理利用情况,重视教育管理的质量和性能,在各个部门之间建立起监管网络,使各个部门之间相互监督、共同进步,实现资源的共享与利用,避免产生错误的监管形势,有效地减少监管模式所引发的问题,降低了监管模式所带来的危害,提升了学校教育管理的质量。
           四、结束语
           教育管理是当前学校关注的重点问题,成为了教师思考的主要内容。在高职院校,教师转变传统的教学理念,积极利用信息化资源,加大信息资源对教育管理的投入,创设全新的教育管理模式,建立起现代教育管理形式,从而保障了教育管理模式的创新与发展,促使高职院校更加适应社会发展的潮流,提高了信息化教育管理资源的质量。
参考文献
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[2]秦聪.信息化背景下的高职教育管理模式创新研究[J].电脑编程技巧与维护,2010(18):130-130.
[3]张晓华.信息化背景下的高职教育管理模式创新策略研讨[J].中国市场,2016(18):206-207.
[4]蒋俊凯.信息化背景下湖南省高职院校学生管理策略的创新研究[J].时代教育,2018.

作者简介:赵荣妹,(1983.04-),女,云南能源职业技术学院,初职,电器自动化教学。
 
 
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