浅析小学班主任的班级管理工作

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:李敏会
[导读] 教育教学工作是一项艰巨的任务,需要爱心、耐心和细心,更需要创造。因为,随着社会的发展,孩子面临的问题似乎越来越多,就要求我们培养出富有个性、充满创造力的学生。由此,班主任工作在班级管理中极富挑战性。
(重庆市奉节县白帝镇白帝小学,重庆 奉节 404617)
摘要:教育教学工作是一项艰巨的任务,需要爱心、耐心和细心,更需要创造。因为,随着社会的发展,孩子面临的问题似乎越来越多,就要求我们培养出富有个性、充满创造力的学生。由此,班主任工作在班级管理中极富挑战性。
关键词:小学班主任;班级管理

 
            首先需要强调的是:不可彻底否定传统的教育方法——说教与处罚,因为它们在某些特殊情况下会起到特殊的作用。其次说明的是此处的“说教”与“处罚”是狭义的,否则,本文谈的所谓诀窍就与它们混淆了。
            一、沉默是金——用心回馈每一个犯错的孩子 
            俗话说,班主任要嘴勤,必须对学生天天讲,时时讲,怎么还冒出来个沉默是金呢?
            笔者班上的一个男生,一直表现都很糟糕,经常与同学发生矛盾,几乎天天违反纪律。刚开始,我采取说教方式,严重至处罚,但收效甚微。直到有一天,他又犯错,被我带进办公室。他就那样毫不在乎地等待我的批评。当时办公室里没别人,气极的我却没有大发雷霆,反而就那样平静地看着他,什么话也没说。因为说实话,我真不知道说啥了,在他面前我竟然言辞曲穷,更诧异自己当时的心如沚水。我明白苦口婆心的教育,不过是浪费口舌。就在这种冷静的僵持下,他慢慢地有了变化,从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿,他低下头,偶尔抬头瞄一下我,我知道他是在窥测我的内心,但我还是很平静地看着他的脸,就好像在欣赏一幅画。慢慢地他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破了我们之间的沉默,我说:“知道错了,你就可以走了。”他忽的抬起头,惊讶地望着我,一脸的不可置信。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走出了办公室。事情就是这么不可思议,接连几天,他竟然表现良好。我心里激动极了,不失时机地表扬他。后来,尽管他仍然偶有犯错,但经过我几次的沉默疗法,他终于变了,逐渐成优秀学生,而且在班里还树立了一定的威信。
            通过这件事情,我明白了“无声胜有声”这句话的含义,更深地体会到,沉默有时也是一种力量,沉默有时更能使学生明白老师的心,沉默是金!
            二、以身作则——榜样引导每一个会懒惰的孩子
            班主任是全班学生的组织者、教育者和引导者,对创建良好的班集体,具有举足轻重的作用。
            卫生工作是班主任少不了要强抓的工作。

班级除了要搞好教室的卫生,还有分管的清洁区。今年,我班的清洁区任务是打扫宿舍楼和教学楼后面,刚开始一段时间,学生很积极,拿着大扫把一阵飞舞。到后来,有些同学来晚了,早到的学生就已经打扫完了。于是,晚来的学生偷懒,天天来晚。时间久了,自然大家都不乐意了。尤其到了冬天,手握着竹子扫把,太冷,就更少有人愿意打扫了。看到这种情况,我天天早上带头打扫,当然会有几个学生跟着去帮我。当我们打扫完毕,带着些许汗水,面色红润走进教室的时候,面对全班学生,我总是大声对同我一起打扫同学说:“劳动使我们快乐,我为你们自豪!”从那以后,每天早上,早来的学生争先恐后地去打扫公区。我相信:他们从中享受到了劳动的乐趣!我更相信:榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老师呢!
            三、家校共育——共同解决每一个有问题的孩子
            帮学生解决最棘手的问题,排解他们的烦恼,就是爱的最大展现。在对孩子的教育过程中,应用家长形成相配合的关系,真正实施家庭、学校联合式教育模式。现在班里有一个孩子,在生活中是个懂事有礼貌的女孩,可是有一个最大的毛病就是从来不好好听课。我采取各种措施也无计于事。有一次我想用变魔术的办法引诱她认真听讲。她却自顾自在那儿玩,一点也不关注我在干嘛。课下我找她谈话,她答应的也很好,可一转身就又不听课了。我经过反复调查,发现她妈妈对她要求也比较严格,到家没有一点休息时间,一直都在写作业或者干家务,连最爱的溜冰时间都没有,因此他喜欢学校,就是来放松自己的。通过我了解的情况和家长彻底了谈了一次,并当着孩子面告诉她,只要她在学校听老师话,好好表现,妈妈就会改变措施,给她减少学习时间,增加玩的时间,并给予表扬和奖励。结果当天下午就收到良好的效果,这个差点变成问题学生的孩子,现在已经转型成功。这就是老师和家长对孩子不同的爱,所收到的不同的结果。
            四、爱在心间——真心给予每一个成长的孩子
            教师在学生的"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"的赞扬声中,该怎样真正地去回报学生给予的这份爱呢?如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖代替的话,那么爱的分量就太轻了,承受不了社会以及历史的磨练!爱,要落实在热情、思索与点滴中!对于教育事业,只有拥有了饱满的热情,你才会将你的爱释放给你的学生,而且是情不自禁的释放!
            教育是爱的事业,教师的爱与其他的爱有所不同。师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成肩负的神圣历史使命。
参考文献
[1]李维.创新与发展----班级管理[M].济南:山东教育出版社.1995
[2]朱成太.浅谈德育教育在班主任工作中的作用[J]教育科学:全文版,2016.
 
 
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: