中学体育教学中师生关系的协调发展

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:林海建
[导读] 中学的体育教学不同于小学的体育教学,这个年龄段的学生们身体素质也比小学更高,而正是青春期发育和发展的重要时期,也就对体育的教学有了更好的要求。这个时期中学生们特殊的心理状态和多变的情绪,所以良好的师生关系是进行有效的教育活动,有质量的教育活动的重要前提。
(浙江省温州市永嘉县乌牛第一中学,325100)
摘要:中学的体育教学不同于小学的体育教学,这个年龄段的学生们身体素质也比小学更高,而正是青春期发育和发展的重要时期,也就对体育的教学有了更好的要求。这个时期中学生们特殊的心理状态和多变的情绪,所以良好的师生关系是进行有效的教育活动,有质量的教育活动的重要前提。
关键词:中学体育;师生关系;协调发展

 
           在体育课程的教学当中,不同于教室内的教学,这需要学生们更主动的配合和通过身体的实践来完成整个教学,结合中学生特殊的年龄阶段和心理阶段,教师要营造一个良好并融洽的教学环境和授课环境才能够为体育教学质量和效果增添助力。
           1转变教学观念,改进教学方法
           在新课标改革以来,教学改革的不断推进,对于体育教学也有了更新更高的要求,体育教学需要老师与学生进行互动,其实也是教师与学生共同发展共同学习的一个过程,所以在开展教学的过程当中,教师应该转变新的教学观念,不要再用传统的教学方式和理念教育今天新兴的青年学生。就是先就是要认清教师自身和学生的关系,不同于以往传统的教学观念,教师不应该在保持高高在上的教师的状态,而是应该与学生做朋友,更亲近学生,深入学生学习和生活当中与学生拉近距离。体育这个特殊科目,是需要用身体来参与到体育活动项目当中的,教师如果一味的保持以往的传统观念,很难引起学生的共鸣和让学生参与到自己所设计和构建的教学课堂当中。在教育改革推进以来,以学生为主体进行教学已经是反复被强调的一项教学的观念,所以形成新型的师生关系就需要教师们的重视。体育教学推进不仅是让学生们提高自身的身体素质和增加体育素养,更多的是让学生们在体育学习当中,健康人格和个人品质的形成,并通过全面发展来完善自身。所以体育教师也应该时刻关注自己素质和素养的提升,为学生们创造一个和谐健康的学习环境,也能够用自身的能力来以身作则引导学生。
           2教师要以人性化的方式进行教学
           保证人性化的教学,以人为本的教学理念其实就是让教师们关注学生,这个个体从人出发来深入他们的内心和生活当中,与他们沟通,形成更好的学习环境,更加和谐平等的教学氛围。为的就是在中学这个特殊的阶段当中,让学生们未来形成更加积极健康的人格和价值观念,这无疑是能够决定学生们未来成长和学习的,能够为他们一生打下铺垫。


           首先应该加强学生和教师之间的交流,通过体育活动来完成沟通的过程,增加情感因素,让师生关系更加良好,这就可以为学生创造一个可以沟通的窗口,一个可以信任的师长,这让学生们在遇到问题和迷惑时,可以取得有效的帮助。
           第二是要因材施教,因地制宜地对学生进行教学和教学内容的设置。每一个学生都是一个个体,他们每一个都是不一样的,也有着自己特殊的身体素质和心理状态,体育教师在进行教学的过程当中,要深入他们每一个人去了解他们,贴近他们,从他们每一个人出发来完成体育教学。以往传统的教学方式当中,很多人对体育活动没有兴趣或没有主动性的原因就是无法引起自身的兴趣,或者学生与老师这里的一些教学内容,没有办法与学生达成共鸣。要求教师们要因材施教,始终保持对学生的关注度和人性化的关怀,从学生出发,从他们身上了解到他们的个性,并且已制定适合他们的教学内容和他们提升自己的方式,自己的让他们参与到学习当中,增加了他们学习的主动性和兴趣。从而形成良好的体育锻炼意识,提升自己的身体素质,实现身心的全面发展。
           3树立正确的评价观
           以往的体育教学工作当中,对于学生体育成绩的评价,就是结合他们对于体育项目的完成度,然而这样的评价方式是有片面的,因为每一个学生的身体素质不一样,用统一的标准来衡量他们是有局限性的。所以这阶段的体育教学当中,要重视学生的全面表现,通过日常学习的效果,或者他们提升自己的跨度以及,学习的主动性和综合素质成绩等等来综合的衡量。并且在地区教学的过程当中,不仅仅限于对于学生体能的培养,要重视他们自主学习的能力,和与别人合作和对问题探究,对自己潜能发掘等等方面的能力培养。只有从多个方面多层次,多角度对学生进行学习的引导,并对他们进行评价,才能保持评价的科学性与合理性才能够做到真正引导学生们正确的学习和提升自己。并且在评价的过程当中,要重视学生的优点,鼓励他们,为他们创造更好的条件,鼓励他们对自身能力进行挖掘,自身的能力进行突破,让学生能够尽可能的享受到体育教学和学习当中的乐趣。
           4结语
           总而言之,体育教学中师生关系的协调发展是顺利开展体育教学工作的关键,也是提高学生学习积极性的主要前提,是新时期体育教师工作的重要目标。在开展教学工作中,体育教师要通过转变教学观念,改进教学方法,重视学生的主体地位,并且要以人性化的方式进行教学,树立正确的评价观,有效保证师生关系的协调发展。
参考文献
[1]李枝军,刘仁健.体育教学双主体性问题的研究[J].体育教学.2002(05).
[2]许伟来.体育师友[J].体育教学.2013(03).

作者简介:林海建(1982.05-),男,浙江洞头人,中学一级,大学本科,永嘉县乌牛第一中学,研究方向,体育教学。
 
 
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