大学生核心竞争力培养的问题及对策研究

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:杨敏敏
[导读] 大学生核心竞争力的培养关乎学生自身的发展与社会的进步,文章分析了大学生核心竞争力培养的必要性和当代大学生核心竞争力缺失的现状,从高校人才培养、社会对大学生的关注及大学生个体三方面探讨了培养大学生核心竞争力的具体措施。
(河北大学,河北 保定 071002)
摘要:大学生核心竞争力的培养关乎学生自身的发展与社会的进步,文章分析了大学生核心竞争力培养的必要性和当代大学生核心竞争力缺失的现状,从高校人才培养、社会对大学生的关注及大学生个体三方面探讨了培养大学生核心竞争力的具体措施。
关键词:大学生;核心竞争力

 
            核心竞争力是个人所具有的独特的品质,包括知识、能力和素质等方面的综合,它是在一般能力基础上加以综合和提升,所形成的不同于他人的竞争优势。大学生核心竞争力的培养,是指将大学生培养成为具有独立个性、具有他人无法替代的优势潜能,提升大学生的就业能力和可持续发展能力,塑造符合当代社会发展需求的优秀人才。这一人才培养的理念及其实践将对高等教育各利益相关者产生重大意义。
            一、大学生核心竞争力培养的必要性
            (一)基于社会发展对高素质人才的要求
            现代社会飞速发展,信息时代的到来使人工智能机器化的发展更是日新月异,人们的工作效率得到了大幅度的提高,因而人的全面发展和创新能力得到了前所未有的关注。以促进人的全面发展为目的,开始成为教育的根本目标。因此,现代社会所需要的是具有核心竞争力的人才。这样的人才具有创新精神,他们与众不同,能够在人群中脱颖而出。他们具有独特优势,具有一定专长,是别人所无法取代的。这也正是我国高等教育人才培养活动所应执着追求的本质目标。
            (二)实现高等教育目的的重要途径
            高等教育虽然同时肩负着人才培养、科学研究和服务社会三大职能,但最根本的目的就是促进人的更深层次的发展。高等教育应重视人才培养的质量,培养和发展学生的个性,促进学生的全面发展,使学生自身的潜能得以最充分的发掘。高等教育承担着高层次的人才教育培养,因而高等教育应该适应社会发展的潮流,更新人才培养的规格和目标,不断改进人才培养活动,使学生适应社会的发展,从而培养符合社会发展要求,具有独立人格的高素质人才。
            (三)满足家长对学生接受高等教育的期盼
            高等教育遵照成本分担原则,按照“谁受益谁承担”的原则来分担高等教育成本,学生个人所承担的部分主要是由学生所属家庭来负担的。由于受传统文化的影响,许多家长对孩子追求高等教育有着热切的期望,希望孩子通过接受优质的高等教育,提升自身的素质,而且面对当前大学毕业生就业难的形势,获得高等教育,增强学生的独特个性能力,提高大学生在严峻的就业环境中的竞争力,从而可以找到满意的工作,并且提升社会地位。因此,通过接受高等教育,发掘和培养学生核心竞争力,使学生顺利找到适宜自身发展的好工作就成为广大学生家长们的热切期盼。
            (四)大学生体现人生价值的追求
            大学生通过接受高等教育,在学习生活中提高自己的品质,丰富文化知识的积累,锻炼生活实践能力,才能使自己具有独特的人格品质,这样才能增强自己的核心竞争力,完善自我的核心素质,彰显自己的人生价值,提升对于生命意义的理解。核心素质是个人所具备的一种潜在的能力,它对于自我的成长和以后的发展具有重要的意义,学生应该认识到核心竞争力的重要性,才能增强自己的就业竞争力和可持续发展的能力。
            二、大学生核心竞争力缺失的现状分析
            (一)社会对大学生的关注度不够,毕业后就业难的局面
            大学生是年轻富有朝气的群体,也是即将步入工作岗位的人群。随着高等教育的扩招,上大学的人数逐年增长,许多大学生感叹毕业即失业,不好找工作。就业难的状况,一方面是由于大学毕业生人数多,然而招聘市场上却没有提供大量的合适岗位。另一方面用人单位也感慨招不到合适的人选,许多毕业生没有工作实践经验,却又对用人单位提供的薪酬待遇等不够满意。就业市场上找工作难的状况,反映出大学生核心竞争力与社会相脱节的问题。用人单位对应聘者的要求较高,却很少关注大学生这一新生代劳动群体,发掘大学生的潜力,并激发大学生认识到各行业竞争的激烈性。


            (二)高校人才培养模式化,个性教育不够重视
            高校人才培养的质量是我国高等教育人才培养的关键,是影响我国高等教育发展的重要因素。然而高等教育对于人才培养的模式化问题成为制约高等教育发展的重要问题。高校对于学生的培养缺少系统的指导,较为重视学科专业知识,而对于个性教育却较少关注,学生的个性能力发展不被重视,选修课程的开设未能较大限度的激发学生的兴趣爱好,对于学生的创新能力和就业指导未能引起足够重视,学生没有充分认识到培养自己的创新实践能力,自我激励意识不够强烈。高等教育模式化的培养,会使人才的培养变得单一,没有活力,从而培养出的学生没有创新性。
            (三)大学生自我认识不全面,没有充分发掘潜能
            大学生的核心竞争力主要是发掘大学生的个性潜能,使大学生具有一定的核心素质。自我认识不足是大学生核心竞争力缺失的主要原因,大学生自我可支配的时间较多,一些学生对于自己的学习目标、职业规划等没有清楚明确的认识,忙于参加各种社团活动或做兼职,很少真正用心考虑去多学习某些知识技能,培养自己的兴趣爱好。由于学习目标不明确,时间管理概念不清楚,于是一些大学生陷入了迷茫,不清楚自己的学习方向,失去了奋斗目标,对自己的要求逐渐变得松懈,没有充分发掘自己的个性潜能。
            三、大学生核心竞争力培养的建议
            (一)大学生应注重核心竞争力的自我培养
            大学是学生提高自己的核心竞争力,完善职业素质的关键阶段。大学生应深刻认识培养核心竞争力的重要性,提高自我的主观能动性,学习培养自己的个性能力,积极参加社会活动,丰富自我的实践经历。大学生应合理分析自己现阶段的学习情况,发现自己的不足,认识自己独特的个性优势。根据自己的学习进度和实际情况,制定阶段性的学习目标,还要经常参与社会实践活动,丰富自己的实践经历,才能不断提高自己的核心竞争力。
            (二)高校设立个性化的人才培养目标
            高校应避免人才培养活动的模式化倾向,积极探索多样化、个性化的人才培养活动,合理分析学生的成长与社会的发展之间的关系。高校的人才培养目标既要符合学生个性化的培养要求,也要协调处理与社会发展之间的矛盾。加强教育教学改革,创新人才培养模式,制定个性化的课程体系,设置丰富多样化的教学内容,吸引学生的学习兴趣,提升学生的人文素养,培养学生健全的人格,塑造其坚强的意志力。开展大学生职业生涯规划指导课程,帮助大学生制定自己的学习计划和职业规划。
            (三)社会激发大学生的竞争意识
            社会上的各用人单位、企业等应认识到大学生对于社会发展的重要性,在发展企业自身的同时,也要关注大学生群体,激发大学生参与实践,服务社会的积极性。企业可以通过在学校举办宣讲会来吸引大学生对于就业市场的关注度,或者给准毕业生提供实习岗位,使学生较早的接触社会环境,从而激发大学生的竞争意识和参与意识。大学生可以利用假期等空余时间,积极参加各类实践学习的机会,通过接触社会环境,提升自己分析解决实际问题的能力,并且加强了人际沟通的合作交往能力。
            四、小结
            大学生核心竞争力的培养,主要在于发掘和培养大学生的潜在优势与能力,促进大学生个性化发展。它是国家、社会发展对人才培养活动提出的新需求,同时也是实现高等教育长足发展和促进大学生发展的双赢活动。因此,大学生核心竞争力的培养这一问题具有深刻的理论与现实意义。大学生应该认识到培养核心竞争力的重要性,努力发掘和培养自身的能力,使自己成为更具有竞争力的高素质人才。
参考文献
[1]曾剑雄,宋丹.基于第二课堂的大学生核心竞争力培养探索[J].教育与教学研究,2018,(02):64-72,126.
[2]李佳.大学生核心竞争力的自我培养路径探索[J].中国成人教育,2010(22):60-62.
[4]沈超,郭鹏.如何提升大学生核心竞争力[J].黑龙江高教研究,2007(12):118-120.

作者简介:杨敏敏(1993—),女,河北邯郸磁县人,教育学原理硕士,单位:河北大学教育学院教育学原理专业,研究方向:教育学原理。
 
 
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