怎样提高走读制学校教学质量效益

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:苏太刚
[导读] 随着教育事业的不断发展和教学布点的不断调整,农村好多的学校办成了寄宿制,学生在校食宿。有很多的时间在学校,学校为了便于管理,将学生下午的休息时间安排成了自习,可以处理当天的作业等,甚至变成了教师辅导课、
(汉中市洋县谢村镇中心小学)

 
            随着教育事业的不断发展和教学布点的不断调整,农村好多的学校办成了寄宿制,学生在校食宿。有很多的时间在学校,学校为了便于管理,将学生下午的休息时间安排成了自习,可以处理当天的作业等,甚至变成了教师辅导课、上课等,增加了学生在校学习的时间。虽然提高了教学质量,但增加了学生的学习负担。走读制学校和寄宿制学校一个很大的区别就是学生在校时间很短,要完成教学任务,提高教学质量没有时间的保证,要提高质量只有提高工作效率,怎样才能实现既不增加学生的学业负担,又能提高教学质量,作者经过多年的研究摸索出一套适应新形势,新课标的要求,符合学校实际的一些做法。
          一、提高教师的整体水平,加大校本教研力度:
          现在的教师学历都达到了国家规定的要求,合格率达到了100%,年轻教师学历大多为本科,但他们的教学还停留很低的水平,要提高质量必须使教师的教学水平上台阶,坚持从实际出发,以教学基本要求为依据,为教师的专业成长提供条件,认真抓好校本培训的落实,突出针对性和实效性的原则,学校定期开展教师基本功比赛,教师课堂教学比赛,优秀教师教学展示、年轻教师汇报课、相互听课、评课、说课等方式提高教学水平达到提高课堂效益。
          二、充分利用现代化教学手段:
          现在的学校条件都非常的好,学校拥有多媒体教室、实验室、互联网进入了教室,教学资源非常的丰富,教学课件可以随时下载,关键的问题就是使用了,许多教师不能充分运用,是因为他们感到麻烦不想运用。结果导致了资源浪费,教学质量不高。


          三、提高课堂教学效益:
          怎样在这短短的一堂课内讲完所有内容,这就需要教师在讲课时重点突出,内容讲到点子上。在讲课过程中,教师要注意声音、手势、板书的变化,比如讲到重点时,教师可以适当地提高音量,同时在板书上可以采取用彩色粉笔书写,以突出重点。或者,教师可以在讲课过程中应用模型、投影仪等教具,或是应用多媒体制作动画,刺激学生大脑,给学生留下深刻印象,使学生能够兴奋起来,积极参与到课堂中,从而激发学生的学习兴趣。在40分钟内,学生不可能每分钟都处于高度集中的状态中,这就需要教师在讲课时重点突出,内容讲到点子上。尤其是在学生们处于高度集中时强调重点,这样将取得较好的课堂效果,提高教学效率。
          四、提高学生学习效益:
          学生在校时间很短,他们要接受很多的课程学习,只有单位时间内提高学习效益,这就要求学生在课堂上必须完成当堂的学习任务,决不能拖到课后完成,提高课堂效率不单单是靠课堂的40分钟来起作用的,课后的一些有效措施也有助于课堂效率的提高。对于教师来说,课前的备课对课堂效率的提高有很大作用,对于学生来说,课前的预习以及课后的复习对课堂效率同样有影响。
          课后作业是课堂教学的延伸,它具有深化理解、巩固、提高、补救等作用。按时、保质、保量的完成作业是每个学生必须做到的。一般,在课堂上已有大量的练习题,如果课后教师再布置大量的重复练习,很容易引起学生的反感,这样,不仅加重了学生的课业负担,还使一些学生产生厌学情绪,影响之后的学习。
          总之,提高走读制学校教学效率是一个需要每个教师不断探索的工作,尤其是在新课改下,每位教师都任重道远,不能简单的把学生看做是一个需要用知识填满的容器。要让每位学生真正的掌握知识,理解知识,会运用所学知识,最终爱上学习。

作者简介:苏太刚(1961.11-),男,陕西省汉中市人,大学学历,汉中市洋县谢村镇中心小学高级教师,从事学校管理和教学工作。
 
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: