关于天津市市民终身学习的现状研究

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年8月29期   作者:朱胜男
[导读] 本文以问卷调查的研究方法,对天津市市民终身学习的意向与现状进行了考察,在此基础上本文提出了相应的建议与对策。
(天津市河西区职工大学,300203)
摘要:本文以问卷调查的研究方法,对天津市市民终身学习的意向与现状进行了考察,在此基础上本文提出了相应的建议与对策。
关键词:终身学习;现状;对策

 
          建设学习型社会是实现“两个一百年” 奋斗目标和中华民族伟大复兴梦的重要内容和有力支撑,建设学习型城市是实现学习型社会的重要基石。目前,我国已有近百个城市先后提出建设学习型城市的目标并进行了实践探索,天津市就是其中之一。本文以问卷调查的研究方法,对天津市市民终身学习的意向与现状进行了考察,希望能够对天津市市民终身学习建设有所裨益。
          一、天津市市民终身学习现状分析
          本次调查我们以天津市市内六区的社区居民及其相关社区教育机构为研究对象,通过发放《天津市市民终身学习情况调查表》,了解了天津市民终身学习的需求与服务情况。调查共发出问卷565份,收回问卷565份,有效问卷为565份。
          (一)天津市市民终身学习的现状与特点
          1.天津市市民学习需求总体旺盛,渴望指导
          为了能适应时代发展及自我完善的需要,积极学习、努力向上已日益成为市民追求的内在动力。据问卷调查显示,有多达77 %的市民表示自己有强烈的或较强烈的意愿成为终身学习者。问卷中反映的问题是,大部分人并不知道应如何去实现终身学习,约49 %的市民“终身学习的计划模糊,学习的时间和方式随意”。这其中一个主要的原因是市民在终身学习中缺乏有效的指导和学习咨询的建议,难以从社区学校、广播媒体和其他途径获得有效的信息。
          2.天津市市民学习需求多元
          问卷表明,天津市市民终身学习的需求呈现多元化特点,其中以陶冶情操,提升生活质量为学习目的比例为最高,约占43.7%.与此同时,尚有18.6%的市民有学历提升的学习需求,有13%的市民希望通过学习提高就业竞争力,还有14.4%的人有其他学习目的。这些数字表明天津市民学习需求具有复杂性和变化性。
          问卷表明,天津市民在终身学习中首先希望学习是与生活息息相关的课程,如家庭保健、强身健体、烹饪厨艺、家庭理财。这是由于生活水平的大幅度提高和工作节奏的加快,身体健康已经成为衡量市民生活质量的重要指标。同时,也有相当一部分天津市民关注国学启蒙、法律常识、烹饪厨艺、书法绘画、音乐舞蹈、心理学、哲学、历史学、外语等知识的学习。这说明,在保证身体健康、生活健康的前提下,天津市民对于艺术审美、对外交流和文化素养等方面的知识有内在的学习需求。
          3.天津市市民终身学习的内在动力在于提升自我
          学习本身的乐趣、个人精神修养的提升和适应天津市市民坚持终身学习的最主要原因。调查表明,在被调查者中有半数以上的市民表示“我喜欢学习,学习让我感到快乐和充实”,有35 %的人认为学习可以提升自身的精神修养,而有31%的人则表示“知识更新速度很快,必须不断学习新的知识”。由此可见,市民参与终身学习,其主要原因在于学习本身的乐趣、个人精神修养的提升以及为适应社会的变化而不断自我完善的内在动力。
          4.天津市市民对天津市推进终身教育的政策和配套措施满意度一般。


          调查显示,市民对天津市政府在推进终身教育和创建学习型城市方面所实施的具体政策和配套措施的评价不高。只有18 %的市民认为周围可供利用的教育学习资源比较充足,有60 %的市民认为“一般”,32%的市民认为教育学习资源比较少。可见,在终身学习资源的提供方面,天津市虽已取得了一定的成果,但仍有拓展的空间。
          二、关于促进天津市市民终身学习的建议与对策
          根据以上调查研究的结果显示,天津市在推动终身教育发展、构建终身学习社会的过程中,要形成一个全市性的终身学习氛围,使市民的终身学习权利得到保障并促进市民精神文化素质得以提升,还大有可为。具体而言,笔者认为,可以从如下几方面着手:
          1.加强理论的宣传和对市民学习活动的指导。
          天津市可以模仿先进城市的成熟经验,如学习上海、北京等城市编制《天津市市民终身学习手册》。学习手册的编制可涉及三方面的内容:一是宣传终身教育理念,澄清认识误区;二是对市民进行终身学习活动给以方法和途径上的指导;三是编制天津市公共教育(学习)资源一览,并提供通过网络、报刊、电视等媒体手段获取学习资源信息的途径。与此相配套,建议设立一个天津市终身学习信息网,以汇总各类教育学习信息、新闻、政府监督意见等,并在网上提供教育咨询服务。
          2.充分发挥社区教育的作用
          现在的社区教育有别于传统的学校教育、职业教育和成人教育,是一种区域规定性的教育社会一体化的新型教育模式,是在一定的区域内利用各种教育资源开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,服务于区域经济建设和社会发展的教育活动。它作为连接学校教育和社会教育的关键点,可以建立起教育资源传播和沟通的桥梁。但是当前的许多社区教育机构并没有充分发挥它们作用。因此,本文认为社区要根据政策,积极组织开展学习活动,如体育比赛、文艺汇演、惠民讲座等,为市民营造良好的终身学习氛围。
          3.邀请专家学者,定期对终身教育专业服务人员进行相关培训,提高从业素质。
          从事终身教育的服务管理人员是市民终身学习最有力的推动者,因此,对他们进行终身教育理念、政策、法规、从业技能等方面的专业培训十分必要。因此,定期邀请专家、学者对终身教育从业人员进行各种业务培训、开展业务交流及召开专业的终身教育学术年会等则是较为有效的方式,这也是从提升软件素质上推动终身教育发展的重要途径。
          三、结语
          综上所述,立足市民终身学习现状和需求是天津市进一步推进终身教育发展的基础。而从对市民进行终身学习的意向、评价及期待的考察中,如何满足不同人群的学习需求、如何激励市民的终身学习等,对这些问题的探讨和解决,将是寻求进一步发展的突破口。
参考文献
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[2]鲍道宏.从“终身教育”到“学习型社会”——国外“学习型社会”理论、理念和思潮发展脉络探析[J].福建教育学院学报,2008(01).
[3]苑大勇.欧盟正规与无一定形式学习认证发展策略研究[J].中国职业技术教育,2015(06).
[4]林振春.台北市学习型城市推进策略与模式研究[J].开放学习研究,2017(12)..
 
 
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