大数据时代下农村学生学习习惯的培养研究

发表时间:2019/5/14   来源: 《青年生活》2019年第02期   作者:于金涛
[导读] 摘要:随着大数据时代的来临,计算机技术和互联网技术以令人震惊的速度发展。而农村没有城市里现金发达的生活环境,农村的学生不能在周末去科技馆、天文馆、博物馆等地方去增长见识,也没有免费的图书馆可以借阅,学生的学习环境以及学习的渴望受到了很多客官条件的限制。

        摘要:随着大数据时代的来临,计算机技术和互联网技术以令人震惊的速度发展。而农村没有城市里现金发达的生活环境,农村的学生不能在周末去科技馆、天文馆、博物馆等地方去增长见识,也没有免费的图书馆可以借阅,学生的学习环境以及学习的渴望受到了很多客官条件的限制。本文根据农村学校学生的学习习惯,提出利用大数据培养农村学生学习习惯的具体措施。培养学生的学习习惯,是农村教师当前的任务,也是义不容辞的责任,

        关键词:大数据;农村学生;学习习惯;培养;

        现代社会的迅速发展是以信息技术的先进性为前提的,无论是在软件技术上,还是移动通信上,抑或是发展的电竞行业,这一切无不彰显着大数据时代的来临。但是由于各方面的原因,导致农村教育与城市教育发展极不平衡,学生在教育资源上处于劣势地位。但随着大数据时代的到来,信息的传递变得轻而易举。我们要利用大数据时代带来的契机和传统教育模式有机结合,在教育中起到事半功倍的效果。随着农村的经济水平不断的提高,农村的精神文化水平也随着信息科技的传播获得了提升。农村的学校、教师、学生都应该抓住这一千载难逢的机遇,尽最大可能实现资源共享,减少与发达地区的教育差距。充分利用大数据时代的便利快捷培养农村学生的学习习惯,对于增强农村学生的综合素质有重要意义,对培养学生合作学习习惯有重要的作用。

        一、加快基础设施设备的建设 农村没有城市里先进发达的生活环境,但大数据时代的到来打破了这一局面,打开了新世界的大门。这在一定的程度上打破了我国一直存在的教育资源严重不均衡的局面,意义深远。但要想有大数据的普及,学校必须先得有现代化学教学设备。虽然农学中小学已经基本安装了多媒体教室,但要想让广大学生利用网络去学习,设备远远还不够。特别是寄宿制学校,学生基本一直都是呆在学校里,大数据的利用也完全取决于学校本身。学校应利用好这一机遇,为学生提供方面的网络环境,制定相关的方案,具有管理系统化的进行网络学习,让学生了解和接触到先进的知识。

        二、大数据时代下培养农村学生学习习惯的具体实践

        (一)利用网络平台,建立学习和交流 在大数据时代的发展下,信息技术普及到千家万户,在培养学生良好学习习惯的同时,充分利用网络平台,让学生们在网络中可以提前预习课堂内容,方便学生进行课前梳理。通过在网络平常的预习,可以让学生在学习中了解自己的预习进度。结构网络平台丰富的资源,学生在预习的过程中远东了问题都可以在网络平台上求助,而教师可以在班级中通过聊天软件,建立群聊,方便学生有问题可以在群里提出,学生们就可以相互交流问题。教师可以在群中询问预习情况,还可以通过与学生的交流发现学生的问题,以便在备课时将问题重点标注,并且还可以提高课堂效率,提高教学质量。


同时培养农村学生的学习习惯,教师借助聊天软件,和家长进行交流,和家长一起参与培养学生学习习惯中,教师通过群聊向家长告知预习计划,让家长们按照要求监督学生的预习情况,并且在群里和家长进行交流,了解学生在家中的平时学习情况和表现,教师可以反馈学生在校的一些情况和表现,通过和家长的及时交流,发现学生有哪些不好的学习行为习惯可以一起制定解决方案。通过网络平台教师和学生和家长都有了密切的联系,并有效的培养了学生的学习习惯。        

        (二)利用信息技术课堂,开展学习和交流 在大数据时代下要想培养农村学生的学习习惯,就要充分利用信息技术,开展信息技术课堂,在信息技术课堂中主要是上机操作为主,在设置题目时要根据学生的具体情况和具体的接受能力,在设置练习题中采取循序渐进。逐步深入的原则设置题目。让学生在联系中感受到这种方法可以提高学习效率,每天都能收获进步,以此增强学校的自信心。教师还可以充分利用信息技术中的统计分析功能,将每个学生的学习情况和课堂变现利用表格进行统计。然后针每个学生每个情况制定方案,并进行针对性的评价,学生根据自己的评价可以知道自己有哪些不足之处,根据教师的建议逐步改正不良的学习习惯,让学生形成良好的学习习惯。还有部分学生缺乏明确的学习动机,遇到疑惑问题或者知识不想设法去弄懂它,缺乏学习兴趣,学习底子差,能搞懂课本内容就已经不容易了,所以有这么部分学生不想通过多种途径主动收集学习资料。还有部分学生对目前老师的传统授课方式能接受,认为课堂将的内容自己已经够用或基本够用,对借助网络学习知识不感兴趣。这时就需要教师和学生及时进行交流沟通,为学生搭建一个和网络挂钩的通道,通过心理沟通,了解学生的内心想法,为学生排除忧虑顾虑,让学生愿意主动去了解网络,对网络产生兴趣,然后教师通过引导,让学生逐步对学习产生兴趣,学生就会自主的投入到学习中去,加上教师的侧面指导,让学生发现自己的问题,发现自己那些不良的学习习惯,教师再对学生提出问题解决方法,让学生慢慢的逐渐改正自己不良的学习习惯。

         (三)加强对农村教育资金的投入 农村学校相比城市学校本身的基础设备就不足,开展信息化和科学化的教学手段容易受限,教育部门和当地政府要对农村的学校加大资金投入,购进先进的教学设备和基础设备,让农村课堂实现科学化、信息化教学。突破传统的教学模式的束缚,充分结合大数据时代下的新兴教学理念,培养学生养成科学学习的习惯。使学生在在学习过程中,不仅可以收获到丰富的知识,更重的是在学习的过程中收获了全新的体验。 结语 总的来说,在农村学校培养学生养成良好的学习习惯不能一蹴而就,而是要通过学校、家长、学生等多方面的共同努力,充分利用大数据时代带来的前景和机遇,让学生培养出良好的学习习惯,一个良好的学习习惯让学生受益终生,在这激烈的社会竞争中提升自身的综合素质,让那个学生在轻松活泼的气氛中培养良好的学习习惯,成为优秀的天才。

        参考文献

        【1】曾芬芬,朱朝枝.农村区域发展专业网络资源平台建设研究【J】.安徽农学通报.2017,23(4);101-102

        【2】刘电芝,教学与心理研究方法【M】.重庆;西南师范大学出版社,1997.

        【3】付云芳.信息化背景下农村中学生良好学习习惯培养的再探索【J】.新课程学习-下旬,2014(6);122

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