论体育教学和训练的关系

发表时间:2019/5/14   来源: 《青年生活》2019年第02期   作者:方林
[导读] 摘要:当今,我国教育提倡素质教育,学生良好的身体素质对于开展学习等其他各项活动都是十分重要的,而体育教育和体育教学与训练息息相关。为让学生身心得到健康全面发展,体育教师就要在深刻了解体育教育重要意义的基础上,分析教学与训练的关系,从而科学设置的体育教育课程,寻求在教学与训练平衡发展,促进学生身心健康发展

        摘要:当今,我国教育提倡素质教育,学生良好的身体素质对于开展学习等其他各项活动都是十分重要的,而体育教育和体育教学与训练息息相关。为让学生身心得到健康全面发展,体育教师就要在深刻了解体育教育重要意义的基础上,分析教学与训练的关系,从而科学设置的体育教育课程,寻求在教学与训练平衡发展,促进学生身心健康发展。

        关键词: 体育教学 训练

        一、体育教学和体育训练的概念 体育教学是指在体育教师的指导下,按照教学计划和体育教学大纲,通过一定的教学方法,如语言法(动作讲解)、直观法(动作示范)、练习法等,按照一定的原则,向学生传达体育的基本知识、技能、技术,以及卫生保健基础知识等,整个过程是有计划、有组织的,目的是增强学生的体质,提高学生体育技能,促进学生身心健康。体育训练与体育教学不同,主要是指在学生在掌握了体育基本技巧的基础上, 再经过反复训练和巩固,从而提高自己的体育竞技水平和体育技术,是为保持竞技能力而进行的专门的训练。

        二、体育教学与体育训练的统一性 1. 二者贯穿于体育教育的全过程 体育教学与体育训练虽然是不同的概念,但是二者有着千丝万缕的联系,是密不可分、相互促进的,它们统一于体育教育的全过程。体育教学是体育训练的基础,学生只有在掌握了体育运动的基本技巧后,才能够进行有意识的体育训练,强化动作规范性,提高动作的熟练性。不管是体育教育的是体育教学还是体育训练,二者也是无法完全割裂的,在体育教育的全过程中,都体现着教与学的统一。体育教学是教师为主导,讲授各类体育知识和体育技巧,配以示范演练,学生则是以学会为目的,进行认真地学习。体育训练是以学生训练为主要内容,教师加以规范和指导,及时纠学生的错误动作,更好地掌握相应的体育技巧。总之,二者贯穿于体育教育的全过程,体现着教和学的协调统一。 2. 二者都是教师起指导作用 在体育教学和体育训练的过程中,教都起着主导作用。二者都需要教师通过一定的动作示范,对学生进行指导性学习。同时,在教师有计划的组织下,进行有规律地训练,训练的过程也是需要教师给予必要的指导,不然可能造成学生达不到规定的要求。教师在整个过程中,都起着很关键的作用,教师通过不同的教学方式, 通过发挥自身的感染力和营造好的学习氛围,从而对学生形成感召,提高学生学习的主动性,从而提高教学的质量和效果。

        三、体育教学与体育训练的差异性 体育教学和体育训练的概念不同,目的、和结果以及目的也不一样,但是二者却是缺一不可,只有摸清二者的差异性,才能更好地利用二者的互补特性,从而达到更好的教学和训练效果。体育教学和体育训练是体育教育的两种形式,但是具体而言,还是存在很大差异。体育教学主要包括体育基础理论知识,还包括体育的技能、技术,侧重通过教师的指导,使学生掌握相关的知识和技术、技能。体育教学是系统的课程,有一定的课程计划安排,教学目的,并形成一定的教学风格,遵循一定的教学原则,侧重于教会学生。而体育训练则是学生接受过系统的体育教学之后,通过大量练习使自己的技术能力得到巩固提高,侧重于巩固、提高、维持学生技能、技术。


        四、体育教学与训练过程中需注意的问题 正是因为体育教学和体育训练之间既有统一性,又有差异性,这就需要我们思考怎样将二者更好地结合起来,发挥其互补性,取长补短,互相借鉴,从而进一步提高学生的运动水平。一方面就需要二者的有机结合,另一方面也要进行教学与训练的课程科学设置。 1. 将体育教学和训练有机结合 将教学内容引入训练过程在进行体育训练过程中,实际上,并不是学生自发进行的,训练也需要有系统性,更需要体育教师的悉心指导,这就需要体育教师参与到其中,耐心观察学生的训练过程,这样才能及时发现问题,将课堂上的内容迁移到训练场上,当场发现问题,帮助学生解决问题,能够给学生较深刻的印象。同时,将体育知识技能在实践中得到强化和巩固,采取形式多样的训练方式,提高训练的多样化和科学化,激发学生训练的兴趣,达到预期的训练目标。将训练项目引入教学课堂体育的课堂教学更加侧重于体育理论知识,以及动作示范,以达到学生掌握相关技能的目的。 2. 合理安排体育教学与训练课程 教学和训练方法要有针对性在体育教学和训练的过程中,每个学生的身体素质、性格、理解能力、动作接受能力都不相同。所以,在教学和训练的过程中,要根据学生的特点,制订更有针对性的教学和训练方案。要按照因材施教的原则,注重发展学生个性,在教学和训练的过程中,注意挖掘每个学生的潜力,发挥学生的特长,采取适合学生的训练方式,对有天赋的学生推荐做专业的运动员。

        五、结语 体育教学和训练是体育教育重要的环节,我们要区分二者,同时将二者有机结合起来,最大限度发挥二者的互补性,同时合理地安排教学和训练课程,制订更有针对性的教学和训练方案。大学生不应该只是重视学习,大学校园也不应该是以培养文化知识为主,注重身体锻炼是每一名大学体育教师的责任和义务,笔者个人觉得,作为大学体育教师,要把体育教学当成大学教育的重中之重,使学生有终身运动的意识,成为德智体美全面发展的人才。体育教师应该不断提高和丰富自己的专业知识,为体育教学营造良好地教育教学环境,让教学和训练协调统一,向着更加科学化道路发展。

        [参考文献]

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        [4] 顾群. 浅谈体育教学与训练[J]. 新课程(上), 2009(7):133-133.

        [5] 盛建英, 刘敏. 论体育教学与运动训练的关系[J]. 广西财经学院学报, 2002, 15(1):58-59.

        作者简介:方林(1995.1.5),男,汉族,现就读于江西师范大学体育学院体育教学专业,主要研究方向:体育学。

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