项目教学法在中职物流管理教学中的应用

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:李艳媛
[导读] 所谓项目教学法,实际是现在中职课程教学中的一种教学方式之一。主要是指教师在对学生进行课程教学的时候,通过发挥整体项目的主线作用,从而将学生作为课程教学活动中的主体
(柳州市第一职业技术学校,广西 柳州 545000)
摘要:所谓项目教学法,实际是现在中职课程教学中的一种教学方式之一。主要是指教师在对学生进行课程教学的时候,通过发挥整体项目的主线作用,从而将学生作为课程教学活动中的主体,并将相关的教学内容,通过任务的形式展现在学生面前,从而让学生在教师的引导下,对相关的任务进行探索,实现学生的课程内容知识的掌握。通过在课程教学中,应用项目教学法,可以让学生自身形成更好的课程知识结构,促进学生知识水平的增长,同时还能够加强学生的主体地位,实现以人为本的课程教学。因此,本文将在立足中职物流管理教学现状的基础上,对项目教学法在中职物流管理教学中的应用展开探讨。
关键词:项目教学法;中职教学;物流管理

 
         在我国的学校课程设置中,其中中职学校的课程教学中,可以说是其中比较特殊的一环。在中职学校教学中,不仅给学生开设了基础学科课程,而且还给学生设置了专业知识课程。其中在中职课程教学中,专业课程的学习更为受到学校和学生的重视。而物流管理专业,便是中职学校专业之一。对于物流管理专业的学生来说,主要是通过课程的学习,从而形成一定的管理学基础,并具备一定的经济学、信息技术技术知识,从而在实际的社会中形成将三者进行结合展开物流管理的规划和运用。在现在的社会中,可以说物流可以说是人们生活中,所不可缺少的一部分,因此,在现在的社会中,对于物流管理人才,有着极大的需求和需要。而对于中职学校教育教学来说,主要是向社会提供专业的技术人才,所以在现在的中职学校专业教学中,对物流管理这一专业的重视程度也越来越深。因此,在现在的物流管理专业中,教师为了实现更好的课程教学,加强学生的知识学习能力,所以在现在的课程教学中,融入项目教学法。希望通过项目教学法,能够让学生明确自身的学习内容,从而形成自身对于知识的理解结构,促进学生的成长与发展。本文将结合中职物理管理教学中的相关内容,对项目教学法在中职物流管理教学中的应用展开探讨。
         一、项目教学法的作用
         在中职物流管理专业教学中,教师想要运用好项目教学法,对学生进行课程教学,教师就需要知道项目教学法,这种教学形式在课程教学中展开运用,有什么意义和作用,从而教师才能够在实际的课堂教学中,选择合适的教学方式,落实好项目教学法在课堂上的应用,实现更好的课程教学。
         (一)有利于提高课堂教学效率
         首先,在中职物流管理教学中,教师通过运用项目教学法,可以提高课堂教学的效率。从项目教学本身来说,其主要就是让教师在课从教学的过程中,给学生选择一个合适的主题,从而让学生自己进行探究和探索,从而形成自己的认知,加强学生的学习能力。并且对于中职的学生来说,他们都是比较有个性和自己想法的学生,相对来说比较不喜欢传统的课堂教学,通过项目教学法,可以调动中职学生的学习激情,形成更好的课程教学,提高整体课堂教学的效率。
         (二)有利于促进学生对于知识的理解
         其次,对于中职专业课程教学来说,教师在对学生进行教学的时候,采用项目教学法,有利于促进学生对于知识的理解。作为课程教学来说,无论是专业课程,还是基础课程,其中最为主要的就是要让学生形成对于课程的知识的理解,从而加强学生的知识基础,提高学生日后在社会中的竞争力。

因此,通过项目教学法,学生能够在实际的学习探究过程中,形成自己对于课程的认识,从而提高学生的学习能力,扎实学生的知识结构。
         二、项目教学法的应用
         正是因为在课程教学过程中,运用项目教学法有着如此重要的意义和作用,所以教师在教学的过程中,更应该要选择合适的教学方式,展开项目教学法在课程的应用,从而推进对学生的课程教学,加强中职学生的知识基础和能力。
         (一)选择合适的项目主题
         第一,在中职物流管理专业教师运用项目教学法进行课程教学的时候,教师一定要选择合适的项目主题,让学生展开学习。对于中职学生来说,学校中的专业课程学习,并不是学生之前所接错过的内容,许多专业都是学生到了中职阶段,才开始正式接触到的课程,所以学生对于该课程的知识基础,是有所欠缺的。因此,教师在给学生选择项目的时候,一定要考虑到学生的基础,选择合适项目主题,这样一来才能够让整个项目有值得被推进的意义,激发学生对于项目探究的热情。
         例如,教师在教授《物流概述》的时候,这节课程主要是要让学生知道什么是物流,什么是物流管理,并知道物流发展的四个过程,从而明白物流系统的整体概念。针对这一课程内容,教师在教学的时候,教师可以从物流这一内容为主题,来让学生进行项目探究,通过让学生对物流这一名词进行扩展探究,从而突破 每一个知识点,形成更好的课程知识框架构建。
         (二)采用小组合作的形式展开
         第二,在中职物流管理教学中,教师在对学生采用项目教学法进行课程教学的时候,可以采用小组合作的形式进行展开。对于中职学生来说,一个完整的课程项目,学生自己一个人暂时没有办法能够整体完成相应的学习任务,这个时候,就需要采用通力合作的方式,让学生之间相互合作,从而进行项目的有效推进,促进物流管理课堂教学效率的提升。
         例如,教师在教授《物理管理基本理论》的时候,这节课程主要是要让学生知道什么是物流管理,并在实际的课程学习中,明确物流的标准化和相关的物流服务知识,促进学生专业知识能力的提升,针对这一教学内容,教师在教学的过程中,可以将学生进行简单的分组,从而让学生从物流管理的角度出发,小组内进行相应的分工合作,展开探究,从而完成整个项目的他那就,真正落实项目教学法在课堂上的实践与运用。
         三、结语
         总而言之,在中职课程教学中,物流管理课程可以说是中职课程教学中,十分重要的专业课程之一。因此,在中职物流管理教学中,教师想要实现更好的课程教学,教师就需要采用项目教学的方式来展开。其中为了落实项目教学法在课堂上的推进,教师要选择合适的项目主题,并采用小组合作的形式进行推进,从而实现更好的课程教学。
参考文献
[1]黄映平.浅析项目教学法在中职物流管理教学中的应用[J].现代职业教育,2017(9).
[2]高媛梅.项目教学法在某中职物流课程教学中的应用研究[D].北京理工大学,2016.
 
 
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