感恩在于践行——浅谈幼儿园感恩教育的有效策略

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:李红
[导读] 随着社会经济的不断发展,教育事业也得到一定的发展,如当今社会的人们更加重视孩子的素质发展,感恩是中国上下五千年的传统美德,传统的感恩美德需要人们的继承与发展
(绍兴市柯桥区华舍街道蜀阜村有春幼儿园,312000)
摘要:随着社会经济的不断发展,教育事业也得到一定的发展,如当今社会的人们更加重视孩子的素质发展,感恩是中国上下五千年的传统美德,传统的感恩美德需要人们的继承与发展,幼儿园是学生最初行为观和价值观初步建立的关键时期,幼儿是中国未来的接班人,对其进行优秀的培养,有利于帮助幼儿园学生建立正确的三观,为以后中国社会的发展贡献力量,感恩是学生必须要学习的优秀品德,良好品德形成有利于学生之后的发展,促进学生的身心健康成长,本文主要讲述了如何促进对幼儿园学生的感恩教育,帮助幼儿园学生形成良好的感恩品德,以此来供相关人士参考与交流。
关键词:幼儿园感恩教育;有效策略

 
         引言:
         感恩是人们一种素质的体现,感恩品德是中华民族的优秀品德,幼儿园教育对学生的成长发展具有极大的影响,将优良品德纳入对幼儿园学生的教育之中,有利于促进幼儿园学生的优秀品德养成,帮助幼儿园学生继承中华民族的优秀品德,帮助幼儿园学生形成正确的三观,对幼儿园学生进行感恩教育,有利于增强学生的感恩意识,感恩的内容非常的丰富,学生要学会感恩社会、感恩同学、感恩教师、感恩家长,进行感恩的教育有利于为国家的发展培养高素质的人才,促进国家的发展与进步。
         一、幼儿园进行感恩的实践的具体措施
         (一)找准感恩的教育的切入点、让学生体会到感恩的魅力
         感恩教育是一个非常漫长的教育过程,最好从学生年幼时便开始渗透,以便为其终生发展奠定良好基础。因此,教师在对学生进行感恩教育的时候,要注意从学生的角度想问题,找准感恩教育的出发点,教师根据研究现在社会上的感恩问题可以发现许多的现实问题,有很多的人不懂感恩,没有养成良好的感恩品德,教师对于学生的感恩教育要从社会上反应的普遍问题中找出发点,可以在日常的生活中对学生进行感恩的培养,小学生在家中可以做一些力所能及的事情,帮家长打扫一下家务,当家长忙碌一天之后,小学生可以帮家长洗洗脚,在日常生活中养成感恩的品德,促进学生的优秀品德修养[1]。幼儿园学生的心智还没有发展成熟,对于学生的培养要从小开始,教导幼儿进行感恩,教师可以在对学生的教导中采取激励的方式,通过奖励学生小红花激励学生做感恩的事情,激励学生在日常的生活中帮助别人[2]。
         (二)整合教育资源,拓展学生感恩的途径
         学生接收到感恩的良好品德,与周围的环境密切相关,环境会影响到人们的成长,在人们的成长中扮演着极其重要的角色,学生处于良好的成长环境中,环境会潜移默化的影响学生的行为习惯与思想道德,培育学生的感恩品德,教师可以通过为学生营造一个良好的品德环境向学生传递中华民族的优秀品德,帮助学生养成良好的品德习惯。

感恩是人们心中最为关键的情感,是爱的传递,感恩的现象会在自然界的种种方面表现出来,动物界有乌鸦反哺,社会生活中也有很多的感恩现象,感恩感动着社会,有利于维护社会的和谐与稳定,幼儿园教师可通过开展一些亲子活动,增强子女与父母之间的感情,教师通过开展一些实践活动,让学生参与到感恩的实践活动中,帮助学生在实践中感受到感恩的魅力。比如在学校中,学校开展感恩主题的班会或者演讲比赛,让学生在比赛中懂得感恩的意义,懂得感恩的目的,学会如何进行感恩,培养学生的感恩精神,促进学生的身心健康发展,当在家中的时候,家长也要发挥自身的引导作用,扮演好家长的角色,家长在家中要给学生多讲一些感恩的故事,让学生在听故事的过程中领会“感恩”一词的内涵。由于幼儿园的学生模仿能力特别的强,学生可以通过模仿周围人的行为习惯来形成自身的行为习惯,教师和家长在日常的生活中对学生做好优良的示范,用自己的行为影响学生的行为,帮助学生养成良好的感恩习惯。在学生日常的学习生活中,学校组织活动,让学生在活动中亲口说出自己对父母的爱与感激。让学生养成感恩的好习惯,需要从小就开始培养学生的三观与优秀传统美德[3]。在对学生的培养的过程中,教师与家长要从实际生活出发,为学生营造一个良好的成长氛围,使其在潜移默化中学会感恩、践行感恩,促进学生对于优秀传统美德的理解,促进优秀传统美德的继承于发扬,促进社会的和谐与稳定[4]。
         (三)用感恩作品对学生进行熏陶,帮助学生养成感恩情怀
         在学生的幼儿园阶段,教师可以通过表情、动作和语言对学生进行教育,在幼儿园中,教师可以借助相关的语句和故事向学生传达感恩的理念,教师要将感恩的理念用故事的形式向学生进行讲授,有利于学生在听故事的过程中加深对感恩的理解,有效激起他们的感恩意识,进而指导学生形成正确的感恩情怀,促进其身心健康发展。在中国的上下五千年的历史中,有许多感恩的故事供教师进行讲述,比如说孔融让梨、小孩的心、小乌鸦爱妈妈和去年的树等故事,教师可以在学生进行午休的时间中向学生讲述故事,让学生在体会到乐趣的同时感受到中国传统优秀品德的魅力。幼儿园学生对于事物的理解主要是根据外界的表现进行认定的,教师在给学生讲述故事的时候,要注意自身的语气和朗读时的速度,让学生可以从教师的声音变化中更加深刻的理解故事的意思,用朗读情感帮助学生树立新的情感,加深学生对于情感的理解。
         二、结束语
         随着社会的不断发展,社会不再仅仅看重能力,个人的思想品德也成为面试的一项重要考核技能,为了让学生更加适应社会的发展,帮助学生未来在社会上的立足,培养学生良好的行为习惯,从而促进社会的和谐与稳定。同时对于学生的教育要从小开始,帮助学生养成良好的感恩品德,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献
[1]刘芳.感恩在于践行——浅谈幼儿园感恩教育的有效策略[J].好家长,2016(37).
[2]倪艳亮.让幼儿的生命之花绽放出感恩之情——浅谈幼儿园实施感恩教育的必要性和策略[J].文理导航,2016(6).
[3]张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育,2014(20):216-216.
[4]穆维永,陈娟.浅谈感恩教育在素质教育实践中的实施策略[J].中学教学参考,2011(21):114-114.
 
 
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