厚积而薄发——初中生作文素材积累的重要性及途径

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:游玉英
[导读] 语文是义务教育的主要学科,而作文教学是语文教学中的重要内容。如何培养学生养成良好的写作习惯,写出高质量的作文,是语文教师的重要工作。本文主要就初中生作文素材积累的重要性及主要途径展开讨论。
(福建省南平市延平区大横中学,353033)
摘要:语文是义务教育的主要学科,而作文教学是语文教学中的重要内容。如何培养学生养成良好的写作习惯,写出高质量的作文,是语文教师的重要工作。本文主要就初中生作文素材积累的重要性及主要途径展开讨论。
关键词:初中生作文;素材积累;主要途径

 
         在初中语文教学中,作文教学是教学内容的重要部分,作文水平是学生知识素养、思维方式、语言表达能力、生活体验、内心情感的综合表现,是语文教学关注的重要焦点。在语文写作的日常教学中,教师常常能感受到许多学生的写作内容虚假、乏味、空洞,经常出现抄袭的现象。因此,教师在作文教学方面的当务之急就是让学生写出有真情实感、内容丰富的作文[1]。
         一、作文素材积累的重要性
         《语文课程标准》(2013)指出,“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊……自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”因此,要想让学生写出好的作文,就要让学生关注课堂内外,充分利用各种学习资源,注意观察,不断积累,让学生将阅读积累、生活体验、、自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件等写作素材融入自己的习作中,写出好的文章。纵观古今中外的知名作家,他们在写作的成功之路上也无一例外:作家姚雪垠在创作长篇历史小说《李自成》时,光是收集的史料卡片就将近二万张。唐代著名诗人白居易为了积累素材还特意准备许多陶罐,每个陶罐中都有不同的内容,当他开始写作时便将陶罐中积累的内容都倒出来,然后整理成文字。俄国作家契科夫若是听到朋友说的谚语,他总是要让朋友再说一遍然后记录到本子上。从著名的诗人、作家身上不难看出,只有积累大量的写作素材才能够写出好的文章。
         二、作文素材积累的途径
         (一)从教材中总结归纳
         教材是学生语文学习最重要的工具,语文教材上的文章都文质兼美。教师可以让学生对教材中的素材进行总结归纳,分类整理。例如在学习《背影》时,学生就可以通过摘抄作者描写父亲外貌、动作的句子来学习如何准确用词以及人物描写的方法;学习《走一步、再走一步》这篇课文时,就可以引导学生摘抄文章心理描写的句子、景物描写烘托心情的句子,学习通过心理描写刻画人物的方法;学习《春》时,可以摘抄作者运用五官感受、比喻、拟人、排比等修辞手法描写春天景象的句子,学习景物描写的方法,同时积累词汇,学习修辞手法在写作中的运用。学生还可以对素材进行“人物、景物、写作方法,好词好句”等分门别类的整理,以便更好的将素材灵活运用到自己的写作中。
         (二)从文学名著中摘要
         积累名言警句,阅读文学名著都对写作大有益处。
         首先,名言警句、成语典故都具有哲理深刻,言简意赅、生动鲜明的特点,在写作中应用一些名言警句或成语典故会起到为作品增彩的效果,所以在阅读时应该及时记录名言警句及成语典故,让名言警句、成语典故成为素材宝库的重要组成部分。
         其次,阅读文学名著也对写作大有益处。文学名著内容丰富,思想深刻,写作手法精当,给人以精神的滋养。所谓“读万卷书,行万里路”,文学名著能陶冶我们的性情,开拓我们的精神空间,同时阅读名著还能让我们感受到大师有情感、有厚度、有力度、有质感的语言,有助于语言的积累。

例如课上学习的是冰心的《荷叶 母亲》,那么在课下就可以引导学生阅读冰心的其它一些散文,体会不同的情感,为写作积累更多的素材。毛泽东的文章都博大精深,这不仅是因为他有大量的生活经验,更重要的是他博览群书,从书中汲取了大量的素才。因此,应积极引导学生阅读文学名著,并在阅读时做读书笔记,这样就能积累到更丰富的写作素材,应用到自己的写作实践中。
         (三)从生活中观察提炼
         写作就是将自己的所见所闻所感加以整合,运用相应的写作技巧描述下来,因此必须要让学生养成良好的观察习惯,及时捕捉一些新鲜、有意义的事情。法国著名作家莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导,福楼拜要求莫泊桑站在门口,把每天看到的情况,都详细地记录下来。莫泊桑全神贯注地观察,写下了一些作品。福楼拜肯定了他的进步,同时指点他除了要仔细观察,还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。莫泊桑虚心聆听,认真践行,终于写出了不少世界名著,可见观察对写作有多么重要。
         学会观察,首先要让学生明确观察的目的,再注意观察事情方法与顺序,最后做好观察记录。长期观察生活,就能积累丰富的第一手写作素材,为自己写作提供帮助。
         (四)走近自然,关注民俗
         日月星辰,风霜雨雪、花草树木,山川河流,大自然拥有丰富的自然景观,而悠久的文化,独特的地域和风土人情更是孕育了异彩纷呈的乡风民俗:闽北家乡的“蛇节”、“添丁节”、“抢酒节”,有着悠久历史的“大腔木偶”、“傩舞”、“挑幡”、“舞龙灯”,让孩子们留意,让孩子们筛选,其中该有多少人和事可以入文。因此学生在积累素材时应该多走近自然,关注民俗,了解本土区域的特色,体会大自然带给我们的无限惊喜。让学生的素材积累种类多样,在素材积累的过程中领略自然的神奇,民族文化的伟大,避免学生在进行特定题目的写作时无从下笔。例如鼓励学生积极参与具有家乡风情的民俗活动,感受具有当地特色的传统节日,写下自己的所见所闻所想;组织学生亲近自然,感受农村的田园风光:湛蓝的天空、交错的河流、落日的余晖、傍晚时分农家的袅袅炊烟,写下自己独特的生活体验和感受;组织学生开展“清明祭英烈”等有意义的活动,了解烈士英雄的光辉事迹,积累名人志士的相关材料,从而丰富自己的素材积累。
         三、让素材与写作相结合
         当素材积累到了一定数量后,教师再加以适当的写作技法指导,学生的作文自然是“功到自然成”。让素材与写作技法相结合,利用素材的丰富多样性增加写作的精彩之处,这样,学生作文自然能一改之前内容空洞,虚假、没有真情实感的毛病,写出文质兼美的佳作。
         结束语:
         素材的积累对写作水平有着至关重要的作用,整理素材是写作的必要前提与准备,通过对素材的整理分类,可以让学生熟悉素材、记忆素材、表达自己的观点,但是素材积累的过程也是一个长期的过程,贵在持之以恒,教会学生素材积累的方法,培养学生素材积累的习惯,相信学生在进行写作时就能厚积薄发,再也不会为“巧妇难为无米之炊”而犯愁了。
参考文献
[1]张立亮.初中作文教学素材积累研究[D].河南大学,2017.
[2]刘红华.探讨如何引导初中生积累作文素材[J].现代语文(教学研究版),2016(03):143-144.
[3]何嘉慧.厚积而薄发——初中生作文素材积累的重要性及途径[J].中国校外教育,2015(17):125.
 
 
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