语文教学与小学生人文素养培养浅谈

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:高艳艳
[导读] 随着新时代的发展,培养学生的人文素养已经成为初中语文课堂的重要环节。但是,受传统教育制度的影响,现当代语文课堂中依然存在着教师主导型课堂,对培养学生的人文素养产生了一定的阻碍
(陕西省榆林市第二十一小学,719000)
摘要:随着新时代的发展,培养学生的人文素养已经成为初中语文课堂的重要环节。但是,受传统教育制度的影响,现当代语文课堂中依然存在着教师主导型课堂,对培养学生的人文素养产生了一定的阻碍。本文主要探究在小学语文课堂中,如何根据当前教育现状,加强学生的人文素养教育。
关键词:小学语文;人文素养;教学方法;重要性

 
         语文作为各个学习阶段的基础学科,但有非常浓郁的人文色彩,其中所蕴含的感情是其他学科不能比拟的。所以,在小学语文教学中,培养学生的人文素养也是极其重要的。但在当前对学生人文素养的培养中还存在着许多问题,需要光大小学语文教师在人文教育的过程中不断探索,有效的对学生进行人文素养教育。
         一、提高小学生人文素养的重要性
         人文素养是文明社会的指向标,不仅可以有效的衡量每一个社会的文明程度,同时也关系着社会的发展进程。培养学生深厚的人文素养,也可以促使学生健康成长,不断提升学生的综合品质。人文素养的侧重点主要在小学生,只有在初级教育阶段开始培养学生的人文素养,才能对社会进行更好的人文精神建设。而对小学生进行人文教育,不仅可以为学生提供思想文化方面的精神食粮,还可以通过人文教育,不然培养学生的民族精神和爱国精神。因此,在当前小学语文教学中,语文教师要将人文素养教育,渗透到课堂教学环节中去,在注重有效教学的同时,也必须对学生进行人文素养教育。
         二、小学生的人文素养现状
         (一)知识理解较为表面
         现在语文教师在讲课的过程中过于注重课本知识的内容,而忽视了小学生的个性发展以及兴趣爱好,是学生对语文知识的理解仅仅停在表面。大多数语文教师在课堂中会明确圈出重难点,但小学生却不以为然,导致对知识的理解不深。现代小学生不理解人文素养的含义,就需要语文教师进行不断的引导,帮助学生树立正确的学习观念,同时对学生进行人文素养教育,不断培养学生的人文素养。
         (二)有助人为乐的习惯
         对于中年级的小学生来说,他们大多非常愿意帮助别人,有非常好的乐于助人的习惯,也喜欢同其他同学沟通交流,会在其他同学遇到困难时进行主动的帮助。但是,通过心理学研究表明,这个时期的小学生也有一个非常大的缺点,那就是在其他同学考取优异成绩时,他们会产生嫉妒心。通常来说就是小学生时期对他人的包容度不够,所以,教师可以通过海纳百川的案例,引导小学生提高自己的包容心。


         (三)心理素质差,情绪波动大
         小学生很容易受到外界的影响,他们的情绪波动较大,再受到影响时就会产生烦躁焦虑,无心学习的情绪,极大的影响了自己的学习。例如,在考试前许多小学生都会变得非常焦虑,他们会害怕自己考试不理想,而遭到家长和老师的指责。这样的情绪,使得学生在考试前没有心思复习,会严重影响学生的学习效果。同样在成绩下发,也会有部分同学完全不敢向家长说出自己的成绩。小学生不能很好的控制自己的的情绪,也需要语文教师对学生进行不断的引导,让学生正视自己的每一种情绪,加以克服,更好的管理自己的情绪。
         三、小学语文教学中提高人文素养的途径
         (一)鼓励学生体验生活,开展课外活动
         小学语文教师要多鼓励学生接触外面的世界,让学生走出课堂,走进大自然,体验大自然中小鸟的歌唱声,泉水的欢呼声,和微风猎猎作响的声音。同时也可以开展丰富的课外活动,在课堂中进行诗歌朗诵,课文的有感情朗读,演唱以及辩论,续写故事等等。这些活动可以让学生充分发散自己的思维,充实自己的个性角色,在不同的语言环境中找到自信,发现自身的亮光点。通过这些人文色彩强烈的丰富活动的创办,也可以很好的培养学生的人文素养。
         (二)课前优秀语句分享
         在语文正式教学内容开始前,教师可以利用三分钟的时间,与学生共享优秀的诗词语句。每个同学可以提前收集自己喜欢的标语,诗句或者段落,在课上与同学们和老师一起分享。每一个同学都可以自由发表自己的见解,最后由老师进行总结,可以很好地引导学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的人文素养。
         (三)充分利用广播
         现在的学校基本上都有广播设施,语文教师可以充分利用广播站的功能和优势,在学校传播正确的价值观念。校园广播可以散布到学校中的每一个角落,广播中不需要讲述太多的道理,只需要每天用丰富的感情讲述一个有意义的小故事。最后可以在结尾表扬拾金不昧或者成绩优异的学生,引导学生积极学习,多做好事,逐渐形成正确的人生观和价值观,在校园广播中培养学生的人文素养。
         结语
         总而言之,在小学语文教学中,对学生进行人文素养教育,是当前广大小学语文教师需要考虑的主要问题之一。语文教师要在教学过程中不断渗透人文素养教育,在课堂中投入积极的感情,通过鼓励学生体验生活,开展丰富的外活动,充分利用校园广播等途径,不断培养学生的人文素养。
参考文献
[1]沈新春,新课标下小学语文教学中人文素养培养的感悟[J];考试周刊;2013(7).
[2]郭瑞,关于小学语文教学如何培养学生人文素养的思考与探索[J];课程教育研究;2013(23).
[3]刘小荣,在小学语文教学中培养学生人文素养的几点思考[J];教育探讨;2015.
 
 
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