浅谈班主任如何与学生做朋友

发表时间:2019/5/13   来源:《知识-力量》2019年8月26期   作者:梁利平
[导读] 和学生做朋友是一件很快乐的事情,我觉得这是每位老师都梦寐以求的事情。但是如何与学生做朋友呢?我觉得首先得主动接近学生;其次要关心学生,为他们排忧解难;再者,一个多才多艺的教师能拥有更多和学生成为朋友的机会;最后要创造积极、愉快的班级氛围。搞好师生之间的心理沟通,使学生从情感上深深地体验到老师既是学业上的导师,更是个人成长中的朋友。
(襄阳职业技术学院,湖北 襄阳 441050)
摘要:和学生做朋友是一件很快乐的事情,我觉得这是每位老师都梦寐以求的事情。但是如何与学生做朋友呢?我觉得首先得主动接近学生;其次要关心学生,为他们排忧解难;再者,一个多才多艺的教师能拥有更多和学生成为朋友的机会;最后要创造积极、愉快的班级氛围。搞好师生之间的心理沟通,使学生从情感上深深地体验到老师既是学业上的导师,更是个人成长中的朋友。
关键词:学生;朋友;沟通

 
         作为一名从事班主任工作的我来说,班主任工作是非常辛苦和琐碎的,但是我还是很高兴和学生打交道的,因为他们很单纯,尽管我做得不够好,但是我始终是把学生作为朋友来看待的,他们不仅仅是学生,更是我的年轻的朋友们。今天我感到有点诚惶诚恐,我也没什么这方面的工作经验,只是谈谈我工作过的工作一点心得,不当之处敬请大家批评指正。
         如何与学生做朋友呢?我觉得首先要放下架子主动接近学生。因为双方身份不同,如果拘泥于形式,那是很难成为朋友的。对学生多点微笑,俗话说笑一笑,十年少,对己对他人都有益无害,让学生感觉你很亲切,他也就愿意接近你,这是交朋友的第一步,如果自己常常摆出一副很严肃的样子,我想没人愿意接近,那又如何交朋友呢?对学生多点尊重,无论为班级做什么事情,都要先征求学生的意见,让学生先把话说出来,然后再决定怎么做,让学生觉得老师是尊重自己的,这样学生也会尊重老师的,什么事都是互相的,你对他尊重,他绝对不会对你不尊重。对学生多点保护,学生的心理会更加脆弱,因为本身成绩不好才上的职业学校,家里、甚至社会或多或少会有一点歧视,作为职业学校的老师要给学生充分的尊重,多给他们自信,要让他们觉得自己是最棒的。无论学生犯了什么错误,都不能简单粗暴,恶意中伤,要保护他们的自尊心,对他们的批评教育要带着关爱,让他们觉得老师不是那么凶,而是在帮助自己改正错误,和老师其实也可以做朋友的。对学生多点招呼,朋友之间打招呼是非常普通的事,主动与学生打招呼,他会觉得老师喜欢他,把他当成朋友似的,他也会主动与老师打招呼,这样师生的关系就密切了。
         其次要关心学生,为他们排忧解难。作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深入的了解,每天对学生要细心观察,了解学生的喜怒哀乐。一旦发现学生有某些方面的异常,就要找他谈心,让他吐露心中的烦恼,然后尽全力帮助他,直到困难彻底解决为止。你帮学生解决了他无法解决的事情,他就会感激你把你当成知心朋友,以后遇到困难了,他就会主动寻求老师的帮助,在老师的帮助下,可以让学生身心得到健康成长,不容易犯错误。所以作为班主任,不管学生是在心理上、身体上,还是学习上、生活上遇到任何困难,都要及时帮助,为学生排忧解难。

对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,教师不仅要记在心上,说在嘴上,而且要落实在行动上。
         再者,我认为,要想和学生交朋友,我们还应该拥有多方面的兴趣爱好。一个多才多艺的教师能拥有更多和学生成为朋友的机会。多才多艺的教师对学生拥有一种神奇的吸引力。当你和学生在一起聊天时,如果聊到了流行音乐,你会发现学生马上眉飞色舞,情绪高昂地和你谈起现在最流行的歌曲是什么,他们喜欢什么歌,他们喜欢的歌星……如果你还会唱他们最喜欢唱的歌,或者能对他们感兴趣的事情或时事新闻加以精彩点评,你会发现学生会用一种崇拜的眼神望着你。作为班主任,确实该多有点才艺,多发展与学生的共同爱好。如果能在学生心目中树立一个光辉的形象,就会不知不觉中走进学生的心灵。
         最后要创造积极、愉快的班级氛围。良好的班级氛围,有利于学生的成长。环境对人的影响是潜移默化的。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱。学生是比较单纯的,你给了他们什么,他们就接受了什么。在学习上要激发学生相互学习,取长补短,共同提高。根据自愿结合的原则,成立课余 “学习互助小组”,相互质疑问难,答疑解惑,共同探讨。促使学生普遍提高学习水平,要公平竞争,保持大家比较好的心态;最后,有时间的时候可以搞个班级聚会,活跃一下班级气氛。班集体是学生自己的集体,每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的角色。在班级集体中,有共同的目标,明确的职责分工,有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己,教育自己,自主地制定集体活动计划,积极地开展各项工作和活动,锻炼学生的自我教育能力。学生喜欢了这个班集体,他的朋友多了,老师也交了全班的朋友,是一件多么开心的事情。做一个班主任,管理好一个班级,使之成为文明、团结、向上的班集体,其实方法很多。但我想说,如果要像慈父、严母,要像良师益友。用“悄悄话”和学生心灵沟通,确实把学生当成自己的孩子,用深深地“爱”去教育、影响他们。孩子们才能“亲其师,信其道”。这样,我们师生才能和谐,班级工作才能蒸蒸日上,我们的教育教学质量才会收到预期的效果。
         总之,要当一名合格的班主任,就必须以学生为主体,必须搞好师生之间的心理沟通,才能使之获得主动的发展,使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质。使学生从情感上深深地体验到班主任既是学业上的导师,更是个人成长中的朋友。
参考文献
[1]陈琦等.当代教育心理学.北京师范大学,1997.
[2]陈永明.现代教师论.科学教育,1999.
 
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